幼兒園小班小刺猬教案(14篇)

第頁共頁最新幼兒園小班小刺猬教案(14篇)幼兒園小班小刺猬教案篇一1、幼兒學(xué)習(xí)并掌握用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。2、培養(yǎng)幼兒克制困難、堅持到底的意志。1、紙箱、墊子假設(shè)干、果園門一個2、小刺猬頭飾及標(biāo)志假設(shè)干3、音樂活動過程：活動熱身師：秋天來了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個寶寶最英勇，趕____好隊，我們出發(fā)啦！〔《跑跑卡丁車》音樂〕途經(jīng)山坡〔高抬腿及快速跑動作〕、山洞〔鉆、蹲動作〕、河流〔游泳動作〕活動導(dǎo)入。老師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動興趣。師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！師：看誰來了？〔出示小刺猬〕師：小刺猬來干嘛呀？〔幼自由答復(fù)〕我們一起看看吧！〔播放小刺猬背果子視頻〕練習(xí)師：小刺猬一家來干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎樣背果子？老師講解示范。游戲要領(lǐng)〔滾動時下巴下壓，兩只手穿插放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持間隔不要碰到小朋友，同時強(qiáng)調(diào)游戲時考前須知。師：看看林老師學(xué)的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開場翻?！怖蠋熓痉丁秤變簢L試練習(xí)。師：下面請你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個一個躺下，小腳伸直?！灿變狠喠骶毩?xí)動作〕運(yùn)紙箱師：小刺猬背那么多果子，用什么來盛放果子呢？〔啟發(fā)幼兒動腦，提醒主題：運(yùn)紙箱〕每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍(lán)兩種顏色，為后面分組比賽做準(zhǔn)備，提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并注意平安。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。師：如今小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運(yùn)紙箱，運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊，〔出示顏色牌〕，把紙箱像剛剛那樣運(yùn)給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個漂亮的貼紙。我一吹哨子就開場，小刺猬們加油！〔播放音樂：加油，小寶貝！〕完成任務(wù)的寶寶獎勵貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了?；顒友由炖蠋熤v評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能逃避；回家和家長一起玩游戲，分享游戲帶來的快樂?；顒臃潘蓭煟盒〈题f謝謝我們，送給我們一袋水果，如今我們回家吃水果吧！幼兒園小班小刺猬教案篇二鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合才能為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，〔讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬〕；獎勵品〔可以是美人字、漂亮的小圖片等〕。一、組織教學(xué)1、問早問好，〔刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽〕，做互動小游戲〔點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等〕，活潑氣氛。2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最英勇。3、組織幼兒入場二、根本局部1、老師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；2、對剛剛的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，〔還可請大班的小朋友進(jìn)展示范〕3、分組〔三組或兩組〕4、活動開場，老師進(jìn)展輔助，〔但注意不要過多地干預(yù)幼兒〕5、老師小結(jié)，對幼兒進(jìn)展鼓勵，發(fā)獎品。三、完畢局部帶幼兒休息。幼兒園小班小刺猬教案篇三1、學(xué)慣用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。2、嘗試大膽地嘗試畫半圓，體驗繪畫的快樂。〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕：練習(xí)畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。〔材料準(zhǔn)備〕：故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。教學(xué)重點(diǎn)：愿意動手畫小刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果一、故事引出刺猬1、“以前前，山上住著一個老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細(xì)心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結(jié)滿了棗子，棗子長得又紅又大。有一天，老婆婆進(jìn)城去了。突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。黃昏，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹下面，打了個滾，帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了？〔小刺猬〕2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？〔大饅頭、半圓形……〕刺猬身上有什么？〔刺、尖尖的針……〕刺猬身上的刺有什么用？〔可以用來背食物，又可以用來保護(hù)自己〕二、老師示范1、先看老師來畫一畫：兒歌〔長長一條路，高高一座山；山上長小草，紅花一朵朵〕。拿出你的小手指，變出一根會畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背〔假如幼兒畫的背比擬小，可以鼓勵他再畫的大一點(diǎn)，這樣就能背得到更多的果子！假如幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫，手腕放松再試試看，山要畫得高〕。三、幼兒作畫提醒：刺猬要畫得大，路就要畫得長，山就要畫得高。果子要背得牢，小草接小花。觀察：刺猬的身體是否畫得大而高。鼓勵并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫交流：展示高大身體的作品，互相欣賞?！靶∨笥褌?，把手上的畫筆放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬〔小一點(diǎn)的圖片〕，你們覺得哪只小刺猬能背更多的果子？”〔***小朋友的！〕“為什么？”〔因為***小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子！〕小刺猬的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。幼兒園小班小刺猬教案篇四1、遺遼點(diǎn)心精明，讓幼兒穩(wěn)固手指點(diǎn)畫的方法。2、養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒體驗作畫的樂趣。材料準(zhǔn)備：事先將調(diào)好的紅色顏料在每桌上放兩份；畫有刺猬的紙每人一張。經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀看有關(guān)刺猬的簡短視頻以及師幼談話，使孩子對刺猬有所理解。1、出示刺猬，引起幼兒興趣師：〔出示刺猬圖片〕“小朋友看看，誰來了？”幼：“刺猬?！睅煟骸皩Γ谴题?。你們是怎么認(rèn)識它的？你們在哪里見過刺猬呀？”幼：“我在電視上看的。”師：“下面請你們聽一段小故事。有一天，小刺猬到樹林里去玩，走呀走呀，看到樹底下有許多紅紅的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你們說說該怎么背回家?！庇祝骸按题瑫驖L的?！睅煟骸皩?，刺猬會打滾，而且背上還有很多刺，它打一個滾，就有很多紅果子背上去了?！?、老師示范師：“你們看，我伸出食指，蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好一個果子了，然后手指拿起來，換一根刺再點(diǎn)一點(diǎn)，小刺猬可以背好多的果子呢！你們看。”〔師邊說邊示范畫〕然后請每個人伸出食指，老師用手指跟每個孩子的食指碰一碰，并發(fā)出“叮咚”的聲音，孩子們可感興趣了。然后讓他們跟著老師一起點(diǎn)，以加深他們?nèi)绾吸c(diǎn)畫的印象。3、請個別幼兒來示范點(diǎn)畫在幼兒示范的過程中；看幼兒是否已掌握點(diǎn)畫，并注意觀察是否有隱性的問題存在。師：“下面請一位小朋友來點(diǎn)畫，誰愿意來呀？”〔一位小朋友來點(diǎn)畫，根本上沒有什么問題〕師：“這位小朋友點(diǎn)的小刺猬背果子真棒，我們給他拍拍手！”4、幼兒集體作畫很多幼兒都想來嘗試點(diǎn)畫，都說；“老師，我也要玩，我也要玩?！睅煟骸昂?，不急，大家都有的?！薄步o每個幼兒一張畫紙，每桌兩盤紅顏料〕〔1〕提醒幼兒給刺猬背滿果子，不能在同一個地方重復(fù)點(diǎn)畫，使畫面更飽滿?！?〕提醒個別幼兒要點(diǎn)畫，不要用手指涂畫，如“食指點(diǎn)一點(diǎn)，拿起來，再點(diǎn)一點(diǎn)，再拿起來，點(diǎn)好一個紅果子，再拿起來”?！?〕提醒幼兒蘸顏料時不能蘸太多，并注意衛(wèi)生，如“點(diǎn)呀點(diǎn)，呀，沒有顏色了，那怎么辦呢？對，蘸一蘸”。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)到手指沒有顏色了，再蘸顏料，假如手指上有，那就還可以畫呢！5、欣賞作品請小朋友談?wù)勛约簬托〈题车墓?，并互相欣賞，看看哪只小刺猬背得果子多。幼兒園小班小刺猬教案篇五1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容，感受故事和興趣性。2．引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。：幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。教學(xué)圖片1．老師出示第一幅圖片，引出故事并提問小刺猬要去干什么？小刺猬滾下山坡后它的身上會發(fā)生怎樣的變化？2．老師出示第二幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。3．老師出示第三幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。小刺猬會對小兔說什么？4．老師出示第四幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。5．老師出示第四幅圖片。指名幼兒講述圖片內(nèi)容。6．老師完好的講述故事一遍。7．引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。活動延伸鼓勵幼兒說一說自己和到怎樣的生日禮物.幼兒園小班小刺猬教案篇六本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。《魔法數(shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比擬、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計算、空間方位、時間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計等，知識構(gòu)造完好，內(nèi)容豐富?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫中，復(fù)原了數(shù)學(xué)本身的魅力。數(shù)學(xué)是一種最重要的根底學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成ppt，人手一條項鏈；彩色“豆子”假設(shè)干盤。理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法?！惨弧硨?dǎo)入活動咋們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬?！捕秤^看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？〔顏色、大小〕2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機(jī)一動，有了一個好主意！提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？〔幼兒講述〕3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？〔幼兒答復(fù)〕這條項鏈美不美啊？小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？項鏈?zhǔn)窃鯓优帕械?？〔幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律〕一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的機(jī)密說出來〔請幼兒講述〕4．第二天，拉亞帶上自己的項鏈高快樂興的出門了，瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？〔幼兒講述〕小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈，出示第八、九頁圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：我們小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？〔都用什么顏色？怎么串的？〕老師小結(jié)：小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。6、出示第十、十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的機(jī)密，共同串完項鏈。師：小猴為什么著急呢？〔因為它的項鏈沒串完?！承『镒又?，我們來幫幫它，好嗎？〔我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴說一遍〕要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？〔發(fā)現(xiàn)規(guī)律――請幼兒幫著串完〕幫小猴串好項鏈，如今的小猴子的表情是怎么樣的呀？〔開心的〕〔三〕、分組進(jìn)展規(guī)律排列的操作，老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們這條項鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎？那讓我們一起動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦?！菜摹场⒒顒油戤?。師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！附：故事《小刺猬的項鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個好主意。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很快樂，它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，快樂地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高快樂興的辦起了舞會幼兒園小班小刺猬教案篇七1、在看看說說念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、初步激發(fā)幼兒愛衛(wèi)生的習(xí)慣。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的ppt等一、討論1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？〔播放錄象〕2、提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？〔幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說〕3、提問：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？〔幼兒自由地說〕4、提問：小哥哥的頭發(fā)這么長，這么亂看上去像什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說小刺猬〕5、提問：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？〔幼兒自由說，老師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作〕6、提問：男寶寶頭發(fā)長了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出不理發(fā)的話，平時要洗頭〕7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》1、如今我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？〔出示ppt，由幼兒自己區(qū)分〕2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來做理發(fā)師，一起來給他們理發(fā)吧?！膊シ拧缎〈题戆l(fā)》多媒體〕3、提問：“小刺猬是誰？”〔小娃娃〕4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”〔再放一次《小刺猬理發(fā)》〕5、邊念兒歌，邊做動作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健安康康、漂漂亮亮討人喜歡！三、活動延伸：幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的語言才能是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。幼兒園小班小刺猬教案篇八：在拓印的根底上進(jìn)展水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。：1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙〔8開〕、背景音樂：重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。難點(diǎn)：學(xué)會用提畫的方法添畫刺。：圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法：一、導(dǎo)入引出主題：出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！二、拓印示范：老師出示切開的紅薯進(jìn)展拓印示范三、幼兒拓?。河變和赜。蠋熝不刂笇?dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作?！蔡嵝眩焊鞑课挥昧Π匆话?；不同的方向印〕四、示范畫刺猬：1.想象：長圓形的腳印像什么？2.示范：看看老師將它變成什么？3.理解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。〕4.欣賞范畫：〔強(qiáng)調(diào)動態(tài)、不同方向刺的畫法〕五、幼兒創(chuàng)作：1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子六、展示作品、欣賞評價：師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了，他真快樂，謝謝你們！幼兒園小班小刺猬教案篇九1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動，開展側(cè)滾才能。2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。3、開展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。軟墊假設(shè)干塊，小樹五棵“果子”假設(shè)干，籃子一只一、熱身入場。師：今天天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽，做做運(yùn)動吧?二、學(xué)習(xí)。―――――“側(cè)身滾動”本領(lǐng)師：草地上真舒適啊?你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)?。俊灿變捍饛?fù)―――縮成一團(tuán)〕師：對，這是我們自我保護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時候我們可以縮起來，變成一個球，那么就不會被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來做做看。師：還有什么本領(lǐng)呢？――――滾1、個別幼兒嘗試師“請你〔幼兒〕來試試，你是怎么滾的啊？〔幼兒答復(fù)〕2、集體幼兒討論并嘗試――――――側(cè)身滾師：我們也來試試吧！〔幼兒自由翻滾數(shù)次〕師：哦！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦！〔師點(diǎn)評幼兒的不同滾法并總結(jié)〕3、老師示范。師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的？〔想〕你們要仔細(xì)看哦？提問：媽媽跟你們滾的有什么不一樣??？我的腳是怎么樣的？手是怎么放的？速度快的機(jī)密在哪？〔幼兒答復(fù)〕師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個方向側(cè)身滾，機(jī)密就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過去了。4、集體學(xué)習(xí)。――側(cè)身滾師：我們也來學(xué)一學(xué)吧〔師指導(dǎo)動作；并提示平安問題〕好玩嗎？〔好玩〕再來一次，1個2個……師：剛剛我們學(xué)的本領(lǐng)叫―――――側(cè)身滾。三、游戲“背果子”師：冬天到了，我們要準(zhǔn)備過冬的果子了，今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢！瞧，我們要爬過小樹林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕嚕”滾到草地這里來。再互相幫助把果子拿下來，放到籃子里。聽明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭！誰愿意先去探探路，試試？〔幼兒示范一次，老師點(diǎn)評〕好，我們大家一起出發(fā)吧！〔練習(xí)2次，并提示平安問題〕師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎？真甜?。　采宰餍菹ⅰ硯煟耗俏覀冊偃ケ滁c(diǎn)吧！〔進(jìn)展一次〕四、放松活動師：瞧！我們背了這么多的果子，真開心啊。都累了吧，那我們一起來放松一下吧。師：我們帶著果子一個跟著一個回家羅！整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作開展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常劇烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活潑，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目的是讓孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能到達(dá)我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大局部孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后老師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾――――――側(cè)身滾這次活動中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。缺乏是在開場局部老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)―――――側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，老師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老老師給我提出好的建議。幼兒園小班小刺猬教案篇十1.學(xué)慣用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的'冷暖比照。幼兒用書，水彩筆或油畫棒。引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。1.鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)慣用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，假如單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_場，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園小班小刺猬教案篇十一1、學(xué)慣用牙簽插接的方法，表現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征。2、能運(yùn)用搓圓的技能表示刺猬摘果子的情境。3、開展小肌肉動作，大膽參與活動，體驗創(chuàng)作的快樂。1、森林背景，ppt課件。2、土豆、牙簽、橡皮泥操作工具人手一份。一、土豆導(dǎo)入，引起興趣。1、老師：蔬果森林里滾來了什么？〔土豆〕土豆它會變身，我們一起來玩土豆變變變的游戲吧！二、土豆變身，視頻導(dǎo)入。2、老師：這一次土豆還想變什么？(ppt刺猬)想變成小刺猬，土豆身上少了什么呢？(刺)那我們該怎么變呢？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用牙簽當(dāng)刺插在土豆上，注意方法〕三、幼兒第一次操作，老師指導(dǎo)。1、老師：我們快來幫幫它，要趕在森林下雨之前哦！2、老師：恩！小朋友們真棒！我們的小刺猬誕生啦！森林里剛下了一場大雨，瞧！果樹上的果子掉下來啦。果子是什么形狀的？〔圓圓的〕3、老師帶著幼兒念兒歌學(xué)搓圓，讓我們把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧！三、幼兒第二次創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1、老師交代制作要求，提醒幼兒在創(chuàng)作中將橡皮泥搓圓。2、引導(dǎo)幼兒將搓好的果子背在小刺猬身上。四、展示幼兒作品。1、幼兒將做好的刺猬放在森林背景展板下，構(gòu)成一幅“小刺猬背果子”的畫面。2、對幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)展簡單評價。3、聽著音樂一起請幼兒扮演小刺猬去摘果子！幼兒園小班小刺猬教案篇十二1、體驗小刺猬孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂意表達(dá)自己對故事的理解。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。1、幻燈片、背景音樂。2、小刺猬玩偶一個。3、照相機(jī)。一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反響又快，演的又好。好，如今請關(guān)上小門!二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示玩偶小刺猬，引起興趣。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?(小刺猬)那小刺猬長得得意嗎?可這只得意的小刺猬每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!三、觀看幻燈片1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺猬。(從開頭至“小刺猬每天孤零零的，誰也不跟他玩”)提問：①小刺猬先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小刺猬又去找誰玩?小猴和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小刺猬這時的心情會怎樣?2、欣賞故事第二段：小刺猬去找河馬。小刺猬傷心極了，他又會去找誰呢?提問：小刺猬問大河馬，大河馬是怎么答復(fù)的?3、欣賞故事第三段：小刺猬笑了。小刺猬最后笑了嗎?接著往下看(從小刺猬心里想至故事結(jié)尾)提問：①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，動物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小刺猬?師小結(jié)：小動物們喜歡的是小刺猬好看的微笑。四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小二班的老師和小朋友笑得多開心呀!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體安康呢!假如經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!五、完畢局部。小刺猬臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!給小朋友和小刺猬拍照紀(jì)念。1、這個活動是根據(jù)小班年齡特點(diǎn)設(shè)計的，而且很合適我們班的孩子，參加完這個活動后發(fā)現(xiàn)班里好多孩子都愛笑了。2、在參加活動時大局部孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節(jié)深深的吸引進(jìn)去了，有個別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認(rèn)為他注意力不集中其實他也在用自己的學(xué)習(xí)方式承受，在以后的教學(xué)中應(yīng)多動腦筋，多運(yùn)用一些孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法，盡量讓每個孩子都能積極地參與到活動中來。幼兒園小班小刺猬教案篇十三1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、練習(xí)手膝著地爬。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。1、小刺猬胸飾假設(shè)干。2、反面貼有雙面膠的"蘋果"假設(shè)干，蘋果用吹塑紙剪成。3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。一、在音樂伴奏下，老師和幼兒做動物模操熱身。二、老師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲存著漸漸吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶著小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，假如取不到，可以請小伙伴幫助(游戲反復(fù)進(jìn)展)。1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。2、表揚(yáng)活動中英勇、愛幫助人的幼兒。新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的活動目的。幼兒園小班小刺猬教案篇十四數(shù)學(xué)是一門最重要的根底學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》?；顒又型ㄟ^數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，