科學工作計劃三年級大全(4篇)

第頁共頁最新科學工作方案三年級大全(4篇)科學工作方案三年級篇一因本學期剛調(diào)入飛云鎮(zhèn)中心小學，對學生的情況不是很理解，但與學校局部科學老師的交談中得知，學生經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的根底。比方，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是科學的觀察方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生[科學素養(yǎng)的至關重要的時期。本學期，我校四年級共有六個班級，本人承當了五、六兩個班的科學教學任務，班級學生數(shù)根本在50個，因剛接觸科學學科的教學工作，心里總覺得沒底，但我相信學生的良好學習習慣和我自身的努力，為一定會圓滿完成工作任務的。本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：地球與空間〔地球和天空的變化〕《天氣》；物質(zhì)科學〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質(zhì)科學〔光、熱、電、磁〕《聲音》；生命科學〔生命體的構造與功能〕《我們的身體》。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正進步他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量?！惨弧程鞖庖蕴鞖鉃橹黝}，引導學生關注每天天氣的變化，對天氣的一些根本特征進展研究并像氣象學家那樣觀察、記錄、分析^p各種天氣現(xiàn)象。學生經(jīng)過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。通過本單元的學習，學生將可以熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。他們在本單元學到的科學知識和理論才能將有助于對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。決定本單元學習成效的重要因素就是老師要對每天的觀測和記錄活動給予及時的指導、催促，更重要的是不斷地激發(fā)學生學習興趣?！捕橙芙鈴挠^察食鹽在水中的變化開場，引導學生進入到對溶解現(xiàn)象描繪的一系列活動中去。通過觀察、比擬幾種物質(zhì)在水中的變化，形成關于“溶解”的描繪性概念，并進一步研究學生可能會提出來的一系列問題，引導學生圍繞溶解這一主題，逐步深化地開展觀察研究活動。本單元教學要擅長引導學生在完成既定的觀察研究活動的同時，考慮、提出一些新的可研究的問題，以使對溶解的研究逐步深化并擴展開去。〔三〕聲音從本單元的學習中，學生將找到他們關于聲音問題的答案，將探究一些關于聲音的產(chǎn)生和傳播，聲音振動的頻率與音高、聲音的振幅與音量的關系的根本規(guī)律。隨著學生用不同的裝置做實驗并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們能觀察到現(xiàn)象之間的關系，他們的理解會得到持續(xù)加強。用語言來描繪他們的發(fā)現(xiàn)，同時配上簡單的圖表，進展歸納和分析^p，可以進一步加強學生科學解釋的才能。〔四〕我們的身體這是個有趣而神秘的單元，身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學生來說，是一個個暗箱，學生可以感受到但不能直接觀察。指導學生通過一系列的體驗、模擬各局部器官功能的活動，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點之后，感受人體那種精細、和諧之美。設計的教學內(nèi)容為學生提供了認識自己身體構造和功能的時機，使他們可以意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運作，在這個根底上建立他們的安康意識。1、理解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進展控制變量的實驗?！部刂谱兞繉嶒炓右灾笇А?、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。6、因為第一次上科學這門學科，因此要多向一些有經(jīng)歷的老師請教，以更快適應科學課的教學。科學工作方案三年級篇二每一所學校都是一座神秘的花園，而它的頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未獲得“集大成”的驕人成績，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。教育科學是教育教學開展的第一消費力，教育科學研究是一所學校更是老師個人教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。因此，我始終堅持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個人開展之路，全力做好教育科研工作。在教學工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡各大教育論壇，比方《成長論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結(jié)識了一批網(wǎng)絡上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們，當然這也包括我。身邊的現(xiàn)象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現(xiàn)象。因為問題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“頭活水”。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進步教育教學質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想教科研而找不到切入點的為難。為此，選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，嘗試對研究成果進展個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步?！邦^活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及愛好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊了自己的教育博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，確實有力的促進了我的不斷進步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。研究著，快樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日降臨?？茖W工作方案三年級篇三按照市區(qū)教育局教研室工作和學校教研室的工作目的，結(jié)合本組的教學工作實際情況，繼續(xù)推進新課程改革，加強課堂教學改革研究，著眼于“有效備課”，實在進步學科教學整體程度。1、進步科學教學質(zhì)量，確保完成的各項教學任務。2、繼續(xù)以課改為中心，抓實科學學科教學常規(guī)管理，進步課堂教學質(zhì)量。3、加強理論學習，深化教育科研，進步科學老師素質(zhì),推動教學改革。4、充分發(fā)揮集體教研的作用，到達減負、提質(zhì)、高效的教學工作。1、加強理論學習，推進課堂形式的改革實驗〔1〕組織本組老師學習新形式操作程序和新《科學課程標準》，研討近三年的中考試題?！?〕以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改良學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導老師更新課堂教學與評價觀念，進步教學質(zhì)量。2、積極開展教學研究活動1〕各老師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各老師確定個人教研專題，并根據(jù)課題進展教改理論，繼續(xù)開展組內(nèi)老師5上課、聽課、評課活動，使老師們互相學習，取長補短。圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學老師共同研究，充分調(diào)動老師參與教研的積極性，形成良好的教研氣氛。2〕組織老師學習教科研論文，為深化教學研究效勞。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。3、多多組織老師外出培訓，學習觀摩名師、能手的教學課堂。認真組織科學老師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向，使老師進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念。4加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反應，進步教學質(zhì)量。5強本校教研活動，進步教學質(zhì)量：.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學老師共同研究，充分調(diào)動老師參與教研的積極性，形成良好的教研氣氛。6根據(jù)市區(qū)教研室舉辦學生“三小”活動要求結(jié)合本校實際情況，有方案有側(cè)重的開展活動。激發(fā)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學生，促進進步學生的創(chuàng)新精神與理論才能。1~3周，制定科學組的15規(guī)劃4~6周，學習市、區(qū)初中科學教研活開工作方案7~9周，開展科學組教研活動，開課，聽課，評課活動10~12，期中復習與質(zhì)量分析^p，外出杭州教研活動13~15，學習有效備課為主題的教研活動，開展集體備課16~18，開展學生科學素養(yǎng)競賽活動19~21，期末復習，學期教研活動總結(jié)xx中學科學組科學工作方案三年級篇四全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程施行中的顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。改良和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。認真研究課程功能、課程構造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評價和課程管理，深化理解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)歷，探究教學規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進步老師的教學專業(yè)程度和中小學課程建立與管理才能。1、加強課程管理，要引導學校落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違法、違規(guī)行為。2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的根底上，組織老師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學理論相結(jié)合的維度，指導老師開展深化討論，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的根底上，利用教研活動和平時的推磨聽課等時機開展教材章節(jié)分析^p、教案設計、教學方法研究和教育資建立等方面的研究。指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。4、根據(jù)地方課程資整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。教育部根底教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地施行新課程，全面落實課程改革的目的，實在進步教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展，進步學校課程建立才能，具有重要意義。1、適時召開“學習學科課程標準，改良課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增強老師素質(zhì)，進步教學質(zhì)量。2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機。3、繼續(xù)搜集科學〔自然〕學科的教學設計典型案例及教學〔片斷〕實錄與評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線老師的教學改革成果。1、嚴格執(zhí)行學校課題管理的有關規(guī)定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，進步課題研究程度。2、探究小學科學〔自然〕學科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。1、不斷完善小學科學〔自然〕學科學生學業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進展大膽改革，逐步建立學生學業(yè)〔學生成長〕記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性的考核評價方式，著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，