2023年小學語文教研工作計劃15篇

第頁共頁2023年小學語文教研工作方案15篇(精選)小學語文教研工作方案篇一以全面貫徹黨的教育方針，全面進步教育教學質(zhì)量為中心，以施行素質(zhì)教育為打破口，結合語文教研組特點，充分發(fā)揮老師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的積極性，形成較濃重的教學教研氣氛。以學校工作方案和教務室工作方案為指導，各項活動的開展本著實在有效的原那么，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見，認真學習新課程標準，努力創(chuàng)新教學方法，進步課堂教學效率。1、理論學習，要不斷學習新課程理論，學習新課程標準，明確教育教學目的，探究教育教學方法，提升教育教學理論修養(yǎng)2、課堂教學研究，深化課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進步課堂教學效率，進步教育教學質(zhì)量。3、教材教法研究，參與國家級課題實驗，進展子課題的研究，提升老師個人研修才能，促進學校語文學科教學長足開展。1、組織本教研組老師學習常規(guī)，進一步深化解讀新版課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與理論并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉變。2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進展課堂教學，向課堂要質(zhì)量，要成效，進步課堂單位時間的使用率。3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析^p，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析^p方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體反思，調(diào)研。4、各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目的要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課。5、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組老師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實老師教學根本功，促進老師自身的成長。二是青年老師的成長，指導老師要深化課堂，詳細指導，有針對性，有實效。6、服從學校教務室的要求，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。1、組織好“一師一優(yōu)課”活動。認真組織老師參加國家教育資公共效勞平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動，通過研討、觀摩、評議等形式，互相學習，取長補短，促進老師教學程度的進步。2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”這個子課題的實驗，促進每位老師的科研才能的提升，形本錢校的課題研究特色。扎實地開展該課題研究，組織老師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要嚴密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化研究探究，認真總結經(jīng)歷，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析^p。三月份：1、制訂語文教研組工作方案。各備課組制定教學方案、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。2、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”3、申報國家級課題實驗，寫好課題實驗總方案，確定本學期階段性課題方案4、召開第一次教研組會議，學習教務室工作方案，布置本學期本組工作5、完成第一次月考及質(zhì)量分析^p6、完成第一次展板四月份：1、召開第二次教研組會議，學習新課程標準2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制3、“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動：梳理寫作訓練點4、完成第二次展板，七年級傳統(tǒng)文化宣傳；八年級經(jīng)典閱讀。五月份：1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。2、上交寫作訓練點搜集表格。3、召開備課組長會議，對寫作訓練點進展歸納整理。4、完成3、4月份的教學常規(guī)檢查，上交教務處。5、參加學校的常規(guī)教學活動。6、完成第三次展板六月份：1、中考、期末調(diào)研考試2、撰寫教學論文或教育敘事，課堂教學實錄或案例分析^p3、課題研究資料整理、匯總。4、寫好教研組期末總結。小學語文教研工作方案篇二一、指導思想：根據(jù)我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培訓為依托，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面進步學生的綜合素質(zhì)。二、工作目的1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。2、加強理論學習，進一步更新教育觀念，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，進步整體書寫質(zhì)量。4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學習理論活動6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。三、詳細工作〔一〕繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。1、本學期全體語文老師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書習慣，潛移默化的用閱讀豐盈老師的精神世界和職業(yè)人生。2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級圖書角，讓學生進展自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。〔二〕搞好教研活動，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。1、繼續(xù)開展業(yè)務學習，采用集中與分散的形式。主要學習小學語文《新課程標準》，改革課堂教學方式，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起表達以學生開展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。2、認真落實群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開展扎實有效的群眾備課，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資共享，優(yōu)勢互補，共同進步。3、加強高效課堂的研究?！?〕抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而進步課堂教學效率?！?〕上好研討課，把課堂教學作為施行“草根式”小課題的主渠道，逐步構成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓老師在理論中反思，在反思中進步，打造高效的課堂。〔3〕施行青藍工程，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，促使青年老師在較短的時間內(nèi)能適應教育崗位的根本要求，實現(xiàn)老師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好老師、名老師創(chuàng)造條件?！?〕開展校本聽課評課研究，根據(jù)不同的側重點進展評課、議課?！?〕繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學活動?！踩硣栏窠虒W常規(guī)，進步教學質(zhì)量。1．進一步標準和落實教學常規(guī)管理。以老師月考核制度為標準，并以制度落實為根底，加強管理，備課做得“三備”，即備目的，備教材，備學生；作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想；修改要細，要標準、及時，注重糾錯和反應。2．繼續(xù)加大作文教學的研究力度。本學期將繼續(xù)利用業(yè)務學習時間進展作文教學理論與理論的培訓。3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學?！?〕實在上好每周一節(jié)的寫字課，〔2〕嚴格根據(jù)新課標中對寫字教學的推薦，落實每一天語文課10分鐘的寫字訓練，〔3〕確保每周二早上古詩文誦讀的時間。4、四年級組舉行漢字聽寫大賽?！菜摹匙嵳n題研究，豐富研究成果。扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，進步課題研究實效，豐富課題研究成果。四月工作安排：三月份：1、制定語文教研組工作方案和各年級語文教學方案2、骨干老師上教研示范課〔鎮(zhèn)真娥老師〕3、備課小組按方案開展群眾備課4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動四月份：1、落實常態(tài)課互聽互評活動2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。3、各年段備課小組按方案開展群眾備課4、教研組進展業(yè)務學習5、開展語文主題閱讀教學活動6、期中考試、試卷評講、質(zhì)量分析^p五月份：1、各年段備課小組按方案開展群眾備課2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動3、教研組進展業(yè)務學習和群眾備課4、開展語文主題閱讀教學活動5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。六月份：1、各年段備課小組按方案開展群眾備課2、完成一人一課的交流展示課3、完成青藍工程的施行4、完成古詩文誦讀檢測5、教研論文、案例征集、評比七月份1、組織復習備考2、對教學、教研工作進展總結3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等小學語文教研工作方案篇三認真學習語文課程標準〔xxxx版〕的相關內(nèi)容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”開展規(guī)劃》的精神，深化推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究重點，遵循言語理論活動的規(guī)律，探究學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地開展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和效勞的功能，進一步建立和完善適應師生開展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)?！惨弧成瞄L學習，提升研究品質(zhì)。引導老師全面把握語文課程性質(zhì)，組織老師認真學習常州市《小語學科“十三五”開展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深化的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵才能監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的缺乏，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，進步學科素養(yǎng)。通過學習，提升研究品質(zhì)，增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵才能“閱讀理解才能”進展深化研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化施行、校本語文課程研發(fā)、老師個人語文微課程設計等方面作出有益的探究，形成區(qū)域研究的特色。學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議〔常規(guī)〕》，重視“小語學科教學建議”在標準教學行為，標準校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文老師教學智慧的《課型范式與施行策略》，實在加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識?！捕城谟诶碚?，豐富研究活動。學校要立足理論，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學生各學段語文學習行為的標準性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經(jīng)歷，培育特色，尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和打破口。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內(nèi)容，關注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣與習慣、語用才能、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用才能的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地交融起來，“向讀學寫”，同時根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，進步語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展相應的校本教研活動。〔三〕樂于效勞，促進研究開展。樂于為學生開展提供效勞。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。樂于為老師開展提供效勞。加快不同層面的語文老師培養(yǎng)速度，提供各種時機，通過多種途徑，讓更多的“名老師”和優(yōu)秀青年老師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年老師根本功競賽的前兩輪比賽，詳細安排見有關通知。樂于為學科開展提供效勞。做好學科基地的建立工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文站建立，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估施行機制。二月份1、制訂學期工作方案2、部署各項工作3.各年級期初教材培訓三月份1、學科基地活動2、區(qū)高年段習作教學專題研討活動3、參加常州市習作教學研究系列活動〔一〕四月份1、區(qū)閱讀教學專題研討活動2.參加常州市小學生寫字團體比賽3、學科基地活動五月份1、參加市語文綜合性學習研討活動2、區(qū)小學語文青年老師根本功比賽3、區(qū)畢業(yè)班復習研討活動六月份1、局部青年老師座談會2、畢業(yè)考試、期末考試小學語文教研工作方案篇四堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建立、進步教學質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步進步。〔一〕標準語文教學常規(guī)管理。1、備課：本學期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分理解學情的根底上，寫好教案。1〕理解各單元教學目的，在明確整冊教材、單元教材的教學目的的根底上，制訂每一課、每一課時的教學目的。目的應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識，強化語文理論”，脈絡清楚，過程明晰，重點突出，理論性強。備課組長和骨干老師對教案進展把關，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。2〕利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復備記錄。2、上課：突出學生，淡化自己。一切從學生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容，設計與教學目的相對應的、卓有成效的語文理論活動，使學生在生動活潑的理論活動中獲得言語知識，開展言語智能。課堂教學以學生的活動為主，以老師的引導為輔。老師在課堂中應關注每一位學生，針對不同學情，施行分層教學。3、作業(yè)：精心設計適量的作業(yè)，既要注重根底，又要表達創(chuàng)造性、興趣性、綜合性，作業(yè)修改標準，講評及時。4、輔導：因材施教，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分開展?！捕吃鷮嶉_展語文教研活動。1、加強教研組和備課組建立，向常態(tài)課要質(zhì)量。認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。2、第三周組織本組老師到縣城聽課。3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。實行“問課—觀課議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學研究、老師培訓為一體，進步老師專業(yè)才能。〔1〕堅持課前問課：問課問什么？老師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學生已有的知識經(jīng)歷是什么？”“設計的教學目的是什么？”“根據(jù)什么根據(jù)而設定”“為什么這樣上課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能進步課堂效率?！?〕變“聽課”為“觀課”：〔3〕課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得?！?〕學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點打破等，也可以品味本堂課給學生開展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)歷和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味，才能真正地品出老師的教學智慧，品出學生的靈動思維。最后老師完成一份典型案例。我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來：1〕分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，承當研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開場之前，上課老師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。2〕組織老師觀課。上完課后組織老師及時研討。3〕根據(jù)研討情況，上課老師寫好教學反思?！踩惩七M課內(nèi)外閱讀和評價，施行“大語文”教學。1.指導思想閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化〔電視、播送〕無可比較的。閱讀才能是一個人的根本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀才能才會進步，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在施行新課標的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資，并進展有效的組織和管理，可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)個性化閱讀，給語文學習更廣闊的天地。2.閱讀目的創(chuàng)造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學打破課內(nèi)的界限，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。〔四〕學生活動豐富多彩，進步學生語文素養(yǎng)《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。上學年開展的“語文知識過關”活動，獲得了良好的效果，本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。小學語文教研工作方案篇五認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容，貫徹落實《xx市中長期教育開展規(guī)劃》、xx市《小語學科“十三五”開展規(guī)劃》的精神，深化推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究重點，遵循教育教學規(guī)律，遵循言語理論活動的規(guī)律，探究學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地開展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和效勞的功能，堅守教育常識，進一步建立和完善適應師生開展要求的教研機制，在各校語文教研百花齊放的良好根底上，初步呈現(xiàn)我區(qū)小學語文學科的教學特色，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵才能監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的缺乏，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，進步學科素養(yǎng)?！?〕認真學習《語文課程標準》，xx市《小語學科“十三五”開展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深化的理解?！?〕繼續(xù)學習和研究xx市《學科課堂教學建議〔常規(guī)〕》，重視“小語學科教學建議”在標準教學行為，標準校本教研方面的作用?！?〕繼續(xù)關注集我市小學語文老師教學智慧的《課型范式與施行策略》，實在加強課型研究，對具有xx特色的課堂教學新范式有新認識；〔4〕認真學習《教學預設與生成關系論》著作，加強生成性教學的理論研究，引導老師提升教學設計與生成性資利用、開發(fā)的才能。〔5〕根據(jù)個人興趣需要或完善知識構造的需要，自主自覺地有選擇地閱讀書籍。根據(jù)上學期區(qū)教育局對四年級語文學業(yè)程度測試的分析^p，要緊扣語文學科的關鍵才能——閱讀理解才能和書寫表達才能開展教學研究理論，圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)容，推進語文課程改革，進步學科教科研工作的有效性，以進一步提升學科老師的課程執(zhí)行才能。1.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內(nèi)容，關注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣與習慣、語用才能、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究仍然要聚焦在語用才能的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地交融起來，“以讀促寫”“向讀學寫”，根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，同時關注合作意識的培養(yǎng)，進步語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展相應的協(xié)作片和校本教研活動。2.積極參加xx小學語文低年段教學研究室的各項活動，結合蘇版一年級新教材的培訓，總結低年級語文教學經(jīng)歷。3.積極開展教育評價研究。積極參與xx市、xx區(qū)的學科學業(yè)程度的常態(tài)監(jiān)測研究，加強對區(qū)域內(nèi)所參與的各級各類抽測、學業(yè)程度檢測和畢業(yè)考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。科學分析^p現(xiàn)狀，反思工作得失，準確謀劃將來，為學生的學業(yè)開展和老師的有效指導提供方向性引領。4.指導積極開展校本教研。加強學科基地建立，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強教研組建立，以《xx市中小學教研組建立章程》為根據(jù)，以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動開展；加強對校本教研方式的研究與指導，積極推廣各校在語文課程建立方面的理論經(jīng)歷，互通有無，共同進步。樂于為學生開展提供效勞。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加xx市小學生寫字團體比賽。樂于為老師開展提供效勞。加快不同層面的語文老師培養(yǎng)速度，提供各種時機，通過多種途徑，讓更多的“名老師”和優(yōu)秀青年老師不斷涌現(xiàn)。樂于為學科開展提供效勞。加強小學站建立，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估施行機制。二月份1．制訂學期工作方案；2．各年級期初教材培訓；3.參加xx市小語青年老師根本功競賽。三月份1．參加xx市一年級新教材教學研討活動〔一〕；2.區(qū)閱讀教學專題研討活動；3．學科基地活動；4.搭建區(qū)小語老師讀書線上交流平臺。四月份1．參加xx市同題異構活動；2.參加xx市小學生寫字團體比賽；3．學科基地活動；4.區(qū)作文教學專題研討活動。五月份1．參加市畢業(yè)班復習研討活動；2．參加市一年級新教材教學研討活動〔二〕；3．區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。六月份1．局部青年老師座談會；2．畢業(yè)考試、期末考試。xx區(qū)老師開展中心〔小學部〕20xx年2月10日小學語文教研工作方案篇六本著“效勞－研究－指導”的教研理念，以老師隊伍建立為根本，以校本教研活動為契機，抓好小語教研隊伍建立，努力營造小語教研活動氣氛，推進小語課改更有效開展，進步小語教學綜合效益。1、抓好崗前培訓。小語第11冊教材學習班，我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學每校有一人參加了培訓，我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學還有幾所11冊語文科任來進展培訓學習，我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外，重點要求本校參加過培訓的老師給予輔導，并著重要求11冊語文科任細心研讀《老師用書》前面的教材說明局部，領會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課堂教學的方法；其他年級新任的語文老師，由輔導員翻印有關年級的教材培訓學習資料發(fā)給相關老師供他們學習，并要求這些老師也要認真研讀《老師用書》說明局部，理解、領會編者意圖，掌握相鄰年級的教學要求，從而更好地制定教學方案。2、以校本教研活動為載體，以青年老師在崗培訓為重點，以科研課題研究為先導，抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學期，是我鎮(zhèn)創(chuàng)立教育強鎮(zhèn)的沖刺期，新的校舍方案11月底左右投入使用。因此，在開學至11月底這段時間里，以校為本的教研活動仍然以原有17所小學〔含2所民?！尺M展，待新校投入使用后，合并為四所規(guī)模較大的學校時，以校為本的教研活動應更加制度化。標準后，必須深化學習東莞市大教研組長學習班所介紹的經(jīng)歷，必要時，組織教誨主任和教研組長到一些經(jīng)歷好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進展取經(jīng)交流學習，借以促進本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。3、追求“三實”的課堂教學。過去，不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學，往往收效甚微。我們要深化領會教研室嚴考全老師“吃透教材”的講話精神，即老師在深化學習課標的根底上，根本通讀教材。在施行單元備課時深化領會專題組元的教學目的，單元的教學任務，重點和難點。在此根底上進展每一課文備課時，要根據(jù)單元教學任務，課文的導讀，課后的作業(yè)設計為根據(jù)，深化細讀課文，做到對課文非常熟悉，在此根底上，借鑒參考書、專家的教學建議，結合班的教學實際，制定樸實、真實、扎實的教學方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學方法。4、認真抓好閱讀，完成課標要求的閱讀量。①培養(yǎng)良好的閱讀習慣。從三年級開場要求學生做好課前預習，即根據(jù)單元要求，課前導讀，課后習作題的要求進展預習課文，做到邊讀邊點劃邊考慮邊詞典，反對學生購置和閱讀老師教學用書；②在課外閱讀方面，學習和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法，必要時組織教誨主任到道滘鎮(zhèn)進展學習取經(jīng)，使教誨主任能直觀地學習別人的良好做法，再結合自己的實際，認真抓好閱讀工作。方案到20xx年完畢時，也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強成功后，來一次閱讀工作的專題總結交流。表彰好的學校，借以促進后進的學校。5、加強校際、區(qū)際教研活動的交流。結合辦學前，仍按以前分四個教學片的教研管理形式進展，即在教辦教研工作方案的指導下，各教學片按照鎮(zhèn)的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出一個優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上，多層多級發(fā)動參與，既鍛煉新秀，又使骨干老師有很大的進步，到達互相促進，共同進步的目的。當然，這種做法也存在缺乏，即面上的互動似覺不夠廣。結合辦學后，我們應在以前行之有效的根底上，加強校際間交流，以促進本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動。此外，我們還要建立各學科的教研中心組制度，編擬各類學習輔導練習資料等。6、本學期，我們根據(jù)市教研室的教研工作方案，結合我鎮(zhèn)的詳細實際，方案開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法，方案在11月底前完成這項工作。7、組織相關學校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動，擇優(yōu)選派學生參加市的比賽。8、選送廣東省教育學會論文。9、組織征訂《廣東教學報》。20xx年9月13日9月份1－2周教材培訓，慶賀第23個老師節(jié)。3－4周召開教誨主任會議，教研布置教研工作。10月份5－6周讀書節(jié)有關活動。7－8周各教學片進展觀摩預賽。11月份9－10周期中工作小結。11－13周鎮(zhèn)教研活動觀摩。12月份14－15周讀書節(jié)比賽，水鄉(xiāng)片教研活動。16－17周鎮(zhèn)區(qū)低年級識學比賽。1月份18－19周教研工作分片檢查交流小結。20－21周期末考試準備工作。小學語文教研工作方案篇七本學期，我們語文教研組將根據(jù)教誨處工作方案，繼續(xù)以課程標準為主線，以“中小學學業(yè)質(zhì)量評價綠色指標”為標準，以“基于標準的教學與評價”工作為重點，聚焦課堂教學，關注學生的學習經(jīng)歷，進步教學的有效性；做好語文教學常規(guī)管理工作，實在改良教學工作，促進學生安康成長；強化學校語言文字工作，有序地推進學校語言文字工作的開展。一〕進步教學工作實效性認真研讀市教委編寫的課程施行材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學，不斷進步老師把握教材，制定目的、組織教學和開展教學評價的才能。在保持資共享的根底上，進一步強調(diào)對備課內(nèi)容的修改。這學期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學目的，修改教學設計，努力地使目的、過程與評價相匹配。繼續(xù)開展“師徒結對”活動。結對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評議。力爭在最短時間內(nèi)，使青年老師在教學與管理上有最大的進步和進步，使他們逐步走向成熟。二〕進步老師教學素養(yǎng)1.進展課題研究我們將繼續(xù)深化開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，將課程標準作為起點和核心，施行基于標準的教學，結實樹立基于標準的“四個意識”，即目的意識、評價意識、內(nèi)容意識、教學設計意識。本學期，我們還將開展“小學語文命題方法的研究”，開展一系列的學習和研討活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。2.加強過程管理課堂教學常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我們會及時交流，對老師課堂不標準的行為提出整改，幫助老師進步課堂教學的效率。同時，我們會按時進展每學期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會將結果反應給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學工作。3.標準教學評價為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發(fā)揮評價對學生學習的鼓勵、診斷和改良作用，我們將進一步對試卷命題進展修改，盡可能地緊扣教學目的，以便老師利用評價的結果來理解課堂教學目的的實現(xiàn)程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的承受程度和學習狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學行為，反思和改善自己的教學方案與教學方法，不斷進步教學程度。三〕開展語文理論活動1．開展好語言文字工作，認真落實推普工作，組織學生參加多種形式的競賽活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。2.借助云課堂的平臺，指導學生運用挪動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。小學語文教研工作方案篇八以學校與教誨處的工作方案為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，全面進步語文課堂教學程度及業(yè)務才能，扎扎實實進步教學質(zhì)量。〔一〕、深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織老師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內(nèi)容包括：〔1〕樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識?！?〕堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染?！?〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。〔4〕突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！?〕樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率?！?〕講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄〔鼓勵老師們都去理論〕。認真學習，大膽理論.〔二〕、努力進步課堂教學質(zhì)量。1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原那么，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促開展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。3、加強老師教學過程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。1、加強備課，注重合作，做到資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質(zhì)量。2．老師要堅持參加市教研活動，外出聽課的老師應及時將新的信息在教研活動時進展反應、交流。每個老師不僅明確自己本年級的教學目的和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目的和要求也有較清楚的理解，以求上下浸透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵老師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。4、進步校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。1．任課老師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導方案，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下進步上來。老師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先修改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析^p，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有根底上進步。2．加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課老師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。3．加強教學質(zhì)量檢測分析^p。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改良教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的根底性，老師要認真閱卷講評，真正落實對根本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結，反應等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。4．本學期將開展詩歌朗讀比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)立展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間。2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求開展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和標準化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進老師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原那么，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生才能的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的時機，讓學生敢于提出問題，擅長分析^p問題，培養(yǎng)解決問題和區(qū)分是非的才能，以表達素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的老師就要引導學生學會，進步學生掌握根底知識的才能，以表達素質(zhì)教育的根底性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的時機，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的才能，以表達素質(zhì)教育的開展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的時機，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的才能，以表達素質(zhì)教育的理論性。4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查老師教案、學生作業(yè)修改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反應，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。每學期每位老師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于18節(jié)。6、抓好各年級語文教研專題課，借此討論、研究、進步本組的語文教學水平。周次第一周時間2.16/2.22內(nèi)容召開語文教研工作討論會，制定教研組工作方案第二周2.23/3.1各年級備課和作業(yè)格式及修改的統(tǒng)一化常規(guī)備課、課堂教學隨堂聽課第三周3.2/3.82、隨堂聽課3、作業(yè)修改檢查第四周3.9/3.15討論中高年級寫作教學教研活動第五周3.16/3.221、語文組教研活動〔集體備課、聽課、評課〕1、第一次常規(guī)教學檢查第六周3.23/3.292、講故事比賽第七周4.27/5.3討論略讀課文的教學方法教研活動第八周繞口令比賽第九周討論口語交際的教學方法的教研活動第十周1、第二次常規(guī)教學檢查課堂改革:第七周:集體備課第十二周:優(yōu)質(zhì)課觀摩小學語文教研工作方案篇九小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)堅持三個“效勞”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實進步課堂教學效率，提升語文教學質(zhì)量，促進小學語文老師的專業(yè)成長。1.繼續(xù)加強語文課程標準的學習，結實掌握課程目的、教育理念，指導課堂教學。2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡的'優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強老師的參與意識;舉辦老師教科書課文普通話誦讀比賽，進步老師的教科研程度和研讀教材的才能。3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經(jīng)常深化學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線老師心聲，共同討論教學方法、教學策略。堅持當好老師的效勞員。4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵老師常教學、勤考慮，善動筆，總結經(jīng)歷，進步老師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導，進步小學生寫字程度。5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重缺乏的現(xiàn)象，明確目的，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開展課題研究。二月份1.擬制本學期教研工作方案。2.擬制全市小學青年老師語文教科書課文普通話誦讀比賽。3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。三月份1.籌備明光市第三屆小學生標準漢字硬筆書寫比賽。2.舉辦全市小學青年老師語文教科書課文普通話誦讀比賽3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。四月份1.布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。2.舉辦小學語文優(yōu)秀老師展示送教課活動。3.開展小學生閱讀情況問卷調(diào)查活動。五月份1.舉辦明光市第三屆小學生標準漢字硬筆書寫比賽。2.青年老師教學視導。3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。六月份1.小學語文畢業(yè)班復習調(diào)研。2.開展薄弱學校觀課視導。3.組織小學期末教學質(zhì)量監(jiān)測活動。七月份1.小學各年級教學質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。2.完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作。3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作方案。小學語文教研工作方案篇十一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教誨處工作方案》為指導，立足校本教研，以進步教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展。教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目的，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，進步教研質(zhì)量，提升老師教學程度，促進學生的綜合素質(zhì)進步。二、工作目的〔一〕學好理論，更新觀念，進步素質(zhì)語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、理論性、實用性，進步學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學理論，透過專題學習和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、及時理解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。3、嚴密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率?！捕澈葑コＲ?guī)，改革教學，進步效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立老師的效勞意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學形式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學形式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和潛力，突出創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和施行分層分類教學；努力促使課堂教學構造的最優(yōu)化，大大進步語文課堂教學效率。2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課?！踩臣訌娬n題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)?！菜摹撑囵B(yǎng)青年老師，促其安康成長青年老師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新老師的主陣地。各語文老師之間要加強交流，資料共享，互相商討，共同進步，尤其是使新老師能盡快進步、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。三、詳細工作安排九月份1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學方案。2、進一步抓好學習標準養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作方案。4、學生詩歌朗讀比賽。5、進展月考。十月份1、學生寫字比賽。2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業(yè)檢查，評比。4、學生班級內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)老師互聽課、評課活動。6、進展月考。十一月份1、學生班級間課文朗讀比賽。2、組內(nèi)老師互聽課、評課活動。3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。十二月份1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)老師互聽課、評課活動。3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進展月考。一、月份1、制定復習方案。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析^p。小學語文教研工作方案篇十一語文教學務必著眼于進步學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，著眼于進步學生正確理解和運用祖國語言文字的程度。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進展有效的讀、寫、聽、說訓練，實在培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會道德情操。一、工作目的1、進一步進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的開展奠定根底。2、進步語文老師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面獲得進展，不斷進步老師的教學科研程度。繼續(xù)強化協(xié)作精神、建立團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的根底上，互相討論有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改好心見，互相商討，共同進步。二、工作措施1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。老師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用，自覺地承當起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會考慮、會做人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以理論為主的思想。結實樹立“大語文”觀念，實在開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本”的樊籠，開拓“學本”的天地。2、學習教學大綱，理解課程標準，明確教學目的，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目的，弄清教材的知識點和潛力進步，貫穿于教學理論中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目的奮進。3、強化教學常規(guī)，進步教學效率。首先，無論是教學多年的老師還是新老師都務必認真?zhèn)湔n、精心設計。a、教學目的和潛力目的明確；b、知識、技能及語文理論活動資料詳細落實；c、教法安排和語文理論活動及學法指導實在可行；d、重、難點清楚，教學過程明晰；e、版書設計使用、明晰、明了。要努力幫助學生克制“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生詳細、實惠的知識和相應的潛力。其次，訓練要落實：a、老師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；b、凡要求學生做的老師務必做；c、所有訓練老師都務必收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；d、加強閱讀導引，實在進步潛力。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)歷的老師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，互相學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進展優(yōu)質(zhì)課評比。三、活動安排三月份：1、各老師制定教學進度表，撰寫教學方案，收交各類方案。2、檢查教案3、召開家長會四月份：1、理論學習2、期中考試3、檢查教案4、校園讀書活動五月份：檢查教案寫字比賽六月份：檢查教案七月份：1、各老師擬寫教學總結、論文、案列2、期末復習及考試3、收交資料4、教研組工作總結小學語文教研工作方案篇十二本學期，我區(qū)小學語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機制，以進步課堂教學質(zhì)量為核心，扎實推進各項教研活動，努力推動我區(qū)小學語文教育教學改革與開展?！惨弧尺M一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現(xiàn)課堂教學轉型。構建“自主課堂”的關鍵在于老師在教學中能立足于培養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生根本的語文才能，進步語文素養(yǎng)，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現(xiàn)“自主、合作、探究”的形式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學習，深化學習的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對市教育局下發(fā)的“小學語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展小學語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動。教學設計需根據(jù)本班實際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完好資料供今后備課參考之用。教學設計說課、上課比賽。篇進展說課稿的設計和課件的制作，學校組織校內(nèi)預賽，擇優(yōu)報送教研室。參考之用。評價。評價機制，促進老師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區(qū)教研室將組織對學生的閱讀素養(yǎng)進展綜合評價。教學設計說課、上課比賽；評價；總結本學期小學語文教研工作。小學語文教研工作方案篇十三本學期教學教研方案將以區(qū)、校教學教研工作方案為指導，立足實際，深化課堂教學改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng)新教研活動形式，推進教研科研一體化、實效化，扎實推進讀書工程，落實常規(guī)管理，夯實師生文化底基，改革語文評價方式構建多元化評價體系，全面進步全處小學語文教學質(zhì)量。1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。2.校本教研標準有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創(chuàng)新。3.老師素質(zhì)全面提升，文學素養(yǎng)、教學理論、教學技能綜合開展，骨干、青年老師作用明顯。4.學生語文素養(yǎng)得以繼續(xù)進步。語言表達、書寫質(zhì)量、學習習慣、自學才能綜合提升。5.構建多元化語文學習評價體系，全面推進語文評價改革。1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續(xù)對陳冰冰單元整體教學進展深化指導，從形式構建與完善到課堂教學過程優(yōu)化、課改反思總結等全面進展跟蹤指導，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進其不斷完善進步。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開專題展示會、研討會及成果推廣會，積極向外宣傳教學改革成功作法，擴大影響。2.加強課改研究團隊建立，打造課改精英團隊建立健全高效課堂研究團隊活動制度、成員考評制度，建立研究團隊月活動制度，每月定期召開專題性活動，理論集中學習、課例觀摩研討、專家報告培訓、專題網(wǎng)絡教研等，促進團隊成員研究課改、商討教藝。加強團隊成員日常管理，指導成員建立博客，并將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導成員多動腦、多動筆、善總結。3.整體推進，全面施行，提升教學改革質(zhì)量。嚴格落實區(qū)教研室工作要求，組織老師觀摩學習區(qū)課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區(qū)單元整體教學策略。加大跟蹤指導力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓指導。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作為標準強力推行、嚴格落實。4.加大高效課堂研究力度，促進課改深化推進以“轉變學生學習方式”為核心，以市、區(qū)、校級課題研究為依托，以案例反思、教學診斷等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實科研實效性。1.認真組織開展專題性教研活動，轉變老師觀念，進步課改意識。把握好“如何進步學生參與度”和“如何進步課堂教學深度”兩方面內(nèi)容，組織老師深化研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關鍵之處。2.創(chuàng)新集體備課形式，落實集體備課成果，進步老師備課質(zhì)量。嚴格按照學校關于集體備課要求，組織老師從教材解讀出發(fā)，圍繞個人初備、老師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓老師研課發(fā)揮作用。3.開展好網(wǎng)絡教研活動。認真落實區(qū)網(wǎng)絡教研意見，完善制度、明確內(nèi)容、確保實效。1.讀書益智，進步老師文化修養(yǎng)語文老師立足兩項內(nèi)容的學習。立足經(jīng)典誦讀，進步自身文學素養(yǎng)；立足理論學習，轉變自身教學理念。經(jīng)典誦讀在突出《論語》個人感悟?qū)W習的根底上，組織開展專題讀書會，分享老師讀書智慧。同時積極引導青年骨干老師吟經(jīng)誦典，多走進《詩經(jīng)》、“四大名著”、唐詩宋詞等，進步老師文化內(nèi)涵。理論學習在認真學習區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》根底，組織老師聯(lián)絡教學實際，轉變教學觀念，進步改造課堂意識。同時對影響較大的教育教學思想進展學習交流。2.加強校本培訓。繼續(xù)組織開展教材教法培訓、教研組長培訓、新崗老師培訓等活動，進步老師駕馭教材才能、開展教研活動才能和教學才能。3.注重分層次管理，全面提升老師程度落實“青藍工程”、“名師培養(yǎng)工程”以及薄弱老師跟蹤工作。積極創(chuàng)造條件，為各類老師成長搭建平臺?！菜摹匙⒅貙W生素養(yǎng)形成。1.繼續(xù)組織開展好第四屆讀書節(jié)活動，落實相關方案內(nèi)容。繼續(xù)組織施行好閱讀考級。2.加強學習習慣教育，培養(yǎng)學生自主才能。積極倡導學生自主合作學習及問題探究學習方法。3.加強學生書寫及普通話教學，進步寫字質(zhì)量，強力促進語言文字標準化。實在減輕學生課業(yè)負擔，為進步書寫質(zhì)量提供保障。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽為學生提供展示平臺。4.加大作業(yè)改革研究力度，積極推行分層作業(yè)布置，加強作文賞評研究，進步作文評改質(zhì)量。5.全面推進學生語文綜合評價。完善多元化評價制度，健全多元化評價體系，按照“先試點后推行”的原那么，逐步推進將“聽說讀寫”與階段質(zhì)量自測有機結合、綜合評價，并納入到老師綜合量化之中。小學語文教研工作方案篇十四小語教研工作以推進課程改革為核心，深化研究課程施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的新對策，大力推進素質(zhì)教育；繼續(xù)強化理論學習，抓細、抓實教學常規(guī)的落實；著力建立好一批語文學科特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色；進一步完善校本教研機制，引導老師開展課題研究，引領老師專業(yè)成長；使我區(qū)小語學科教研工作再上新臺階，為鐘樓根底教育事業(yè)的新開展作出新奉獻?！惨弧陈?lián)絡實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深化開展積淀底蘊。每一位語文老師都要把《語文課程標準》中的根本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應表達在老師課堂教學的一言一行中。詳細看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的開展，是不是表達了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學期里，我們將對這些問題作更深化的研究與討論，詳細表達在以下工作中：1、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領，積極構建學習型組織。結合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究，重視學生語文素養(yǎng)的全面進步，準確、深化、全面地理解和理論語文教學的“倡簡、務本、務實、有度”。2、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓一線的老師能聽到學術程度較高的輔導報告，從老師的不同需要出發(fā)，采取“參與對話”“巡回講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式，使各類老師得到開展。3、組織全區(qū)骨干老師認真反思當前小學語文教學，尤其是課改年段的教學現(xiàn)狀，總結經(jīng)歷，剖析時弊與暗憂，尋求相關策略，以《常州市中小學教學情境設計實錄及評析》、《教育故事》等書的學習為契機，以典型引路，促進老師教學行為的轉變。同時，本學期將繼續(xù)征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線老師的教學改革成果。4、加快信息技術學習進程，增強廣闊老師應用信息技術的意識和才能，不斷提升老師的信息素養(yǎng)，更新維護好“鐘樓教研之窗小學語文教學專欄”，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資，熱忱為基層學校效勞，為廣闊師生效勞?！捕硺嫿ㄩ_放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色。課程的生命在于課堂，“每堂課都是老師和學生生命的不重復于過去的開展