課程游戲教案幼兒園課程游戲教案匯總(12篇)

第頁共頁最新課程游戲教案幼兒園課程游戲教案匯總(12篇)課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇一1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的根本技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。2、音樂活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、老師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，老師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。2、老師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。二、聽信號(hào)爬1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？2、你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？〔老師帶著幼兒一起聽信號(hào)爬〕三、幼兒嘗試各種爬的方法1、老師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號(hào)向前爬，小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。〔放音樂，幼兒自由地爬〕2、老師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？〔請會(huì)向后退爬的幼兒示范〕3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？4、幼兒再試一試后退爬。小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。5、老師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)?！灿變杭w練習(xí)〕四、練習(xí)后退爬1、游戲：比比誰的本領(lǐng)大游戲規(guī)那么：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，假如我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？我們比一比吧。2、游戲：看標(biāo)志爬游戲規(guī)那么：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。五、放松活動(dòng)1、老師：你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺?？小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種方法。2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。3、播放音樂，老師和幼兒進(jìn)展游戲。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇二壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英內(nèi)容分析^p：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒非常喜歡小動(dòng)物，小象的出現(xiàn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情和愿望，他們會(huì)快樂的參與到老師設(shè)計(jì)的“看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)，做一做”的各個(gè)環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)歷的豐富，圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在原有生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的快樂，從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，進(jìn)步幼兒的想象力。本次內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂見，符合《綱要》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷?！毙“嘤變河捎谀挲g小，知識(shí)經(jīng)歷少，語言表達(dá)才能較差，常帶有情境性，說話不完好?；顫姾脛?dòng)，自我控制力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強(qiáng)烈的好奇心。本次活動(dòng)以小象為載體讓幼兒去接觸自然，理解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理開展需求，活動(dòng)內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，動(dòng)靜交替，容易被小班幼兒承受。動(dòng)物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動(dòng)物交朋友，《小象的鼻子》興趣性強(qiáng)，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維才能，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的重要內(nèi)容，通過課前請家長帶幼兒到動(dòng)物園觀看大象和平時(shí)看《動(dòng)物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認(rèn)識(shí)，積累了一定的知識(shí)經(jīng)歷。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點(diǎn)和心理開展需求，在活動(dòng)中采用粗淺的設(shè)問和創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，動(dòng)靜結(jié)合，輕松快樂活動(dòng)，符合幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的精神。以下是詳細(xì)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖：1、導(dǎo)入活動(dòng)：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動(dòng)的熱情和興趣，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認(rèn)識(shí)的根底上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動(dòng)，將會(huì)激發(fā)他們的思維活動(dòng)。3、模擬活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒用手的動(dòng)作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。4、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，分以下幾個(gè)層次進(jìn)展：(1)小象的長鼻子本領(lǐng)真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷展開想象。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境以及觀看圖片讓幼兒理解小象鼻子的本領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。(3)引導(dǎo)幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子的本領(lǐng)。5、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。6、完畢活動(dòng)：展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價(jià)中進(jìn)步想象才能和創(chuàng)造才能，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒理解小象鼻子的本領(lǐng)，能根據(jù)想象進(jìn)展簡單的操作活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維才能和想象力。通過動(dòng)一動(dòng)、看一看、想一想，使幼兒理解小象鼻子的本領(lǐng)，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維才能較低，老師應(yīng)通過詳細(xì)的引導(dǎo)，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中。課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象(一)導(dǎo)入活動(dòng)：出示小象圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，今天有一只小動(dòng)物要來和我們一起做游戲，猜一猜會(huì)是哪只小動(dòng)物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個(gè)招呼吧。(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：認(rèn)識(shí)小象，小象的各個(gè)身體部位像什么。師：請小朋友仔細(xì)看一看，小象長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子分別長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?(三)模擬活動(dòng)：請小朋友用你的手來模擬一下小象的耳朵、腿、鼻子。(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)1、師：小象的長鼻子還有很多的本領(lǐng)呢，它的鼻子就跟咱們的手一樣可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?2、創(chuàng)設(shè)情境，老師引導(dǎo)幼兒用手當(dāng)小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子。(五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(播放音樂：愛之夢)師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個(gè)能干的鼻子吧!(六)完畢活動(dòng)請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇三活動(dòng)目的：1、幼兒練習(xí)拖物走，開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)步身體的平衡才能。2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)了合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫一個(gè)大圈幼兒人手一個(gè)呼啦圈背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開場了》活動(dòng)過程：一：熱身運(yùn)動(dòng)老師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開場了》音樂做全身運(yùn)動(dòng)。二：游戲過程幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。游戲開場1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩?！?、小豬去郊游：趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶著小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過行程?？记绊氈禾嵝延變涸诨顒?dòng)中防止碰撞，跌倒。3、送小豬回家。小豬玩了一天有點(diǎn)餓了，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。三：拾掇整理，完畢活動(dòng)。活動(dòng)延伸：幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬?；顒?dòng)反思：許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，老師還可在幼兒游戲純熟后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇四目的：1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。準(zhǔn)備：1、用報(bào)紙卷成假設(shè)干小棒。小豬的頭飾假設(shè)干。2、請一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。過程:1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?3、請局部幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。5、請局部幼兒扮演小豬，另外一局部幼兒扮演趕豬人進(jìn)展游戲。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇五游戲目的:1.使幼兒掌握有關(guān)分類的知識(shí)。2.鍛煉幼兒手部的控制力。游戲準(zhǔn)備:木棍、細(xì)繩、磁鐵、回形針、彩色紙板、剪刀、粉筆。游戲步驟:1.用紙板剪出許多不同形狀、顏色、大小的魚。在每條魚嘴上固定一個(gè)回形針。用細(xì)繩在木棍的一端拴上磁鐵。2.用粉筆在地上畫上一個(gè)圓圈當(dāng)魚池，將剛剛剪好的魚都放進(jìn)魚池。3.參與游戲的幼兒人手1根系有磁鐵的木棍，老師發(fā)布指令，諸如，請小朋友把所有紅顏色的魚釣上來；將多有藍(lán)色的魚釣上來；請釣3條魚上來，等等。4.游戲完畢后和幼兒議論一下關(guān)于顏色和大小、數(shù)量的知識(shí)。觀察要點(diǎn):幼兒能否正確按照要求釣到魚。溫馨提示1.魚和魚之間擺放的間隙大一些，否那么磁鐵很容易吸附到別的回形針，從而無法按要求釣到魚。老師的指令中盡量不要出現(xiàn)“釣最大的魚”“釣最小的魚”，小班幼兒在眾多紙魚中找出最大的或最小的那只可能尚有難度。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇六新授掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。littlebear的頭飾，手偶。導(dǎo)人：littlebear在動(dòng)物園見到了monkey(手偶)littlebear眼珠一轉(zhuǎn)想考考monkey看看它夠不夠機(jī)靈，可一轉(zhuǎn)眼monkey不見了。littlebear就去找monkey。1．m先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音，正確區(qū)分單復(fù)數(shù))2．littlebear終于找到了monkey，原來monkey正在假山上蕩秋千呢，littlebear把monkey揪了過來，說：monkey，咱們來做個(gè)游戲吧。monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：ok。littlebear：touchyourhead．monkey趕緊摸shoulders．littlebear：no，no!head!monkey趕緊摸head．littlebear：yes!yes!right!littlebear：touchyourknees．monkey趕緊摸knees．littlebear：yes!yes!right!3．教小朋友說touch與right．4．monkey來指，小朋友仔細(xì)聽。5．小朋友讓littlebear，monkey來指(多重復(fù))(一小朋友戴littlebear，另一小朋友戴monkey)。6．littlebear讓小朋友指。7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾?！?．把“聽聽”串起來讓小朋友做動(dòng)作。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇七1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶假設(shè)干。2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。3、卡紙剪成的大樹假設(shè)干并貼在小椅背上。一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧?！膊シ疟尘耙魳罚瑤熡子淇斓刈哌M(jìn)活動(dòng)室〕1、聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢？我們來聽一聽吧！〔1〕聽上去像是誰來了呀？〔3〕再來聽一聽是不是小鳥呢？〔4〕真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？〔依次出示紅鳥、藍(lán)鳥〕其間提問：這是只什么顏色的小鳥？〔紅色〕，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。二、幼兒欣賞理解歌曲1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！2、如今我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？〔1〕老師配上動(dòng)作完好朗讀歌詞。提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？〔老師手勢〕它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？〔丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧！〕請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來?！怖蠋熍渖蟿?dòng)作〕〔2〕幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊朗讀歌詞。好玩嗎？我們也來玩一玩吧，如今你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧！"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開場玩游戲了。3、老師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。4、再次演唱歌曲一遍。三、幼兒學(xué)唱歌曲1、老師帶著幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。老師帶著幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。3、老師再次帶著幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1、每位幼兒套上指偶，明確角色?！才渖习樽嘁魳贰?、師幼演唱歌曲一遍。3、師幼完好連接演唱歌曲一遍。4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。五、老師引導(dǎo)、小結(jié)。1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。如今我們飛到小樹林外面去玩玩吧！3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。在本次活動(dòng)中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)展表演，充分表達(dá)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比擬歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的根底上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)展情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該互相謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)歷大膽地猜想故事的開展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動(dòng)總的來說比擬成功，思路明晰，根本到達(dá)了教學(xué)目的，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完好演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)汲取經(jīng)歷，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇八小班語言：《小熊的客人》教案孟照玲活動(dòng)目的：1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間互相謙讓的美德。2、開展幼兒判斷是非的才能和口語表達(dá)才能。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過兩個(gè)形象的鮮明比照，使幼兒初步懂得同伴間要互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用比照法、引導(dǎo)法、提問法打破?；顒?dòng)重點(diǎn)：是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“假如有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”2、放課件，講述故事《小熊的客人》。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。三、完畢“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？”活動(dòng)完畢。四，活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)。在進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師巡回觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導(dǎo)并進(jìn)展教育。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇九活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的根本特征，掌握區(qū)分三種圖形。2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，開展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探究的`欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形假設(shè)干，幾何圖形拼組成的幾幅畫2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過程：老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)?！裁總€(gè)幼兒發(fā)放一圖形板〕1、游戲：摸一摸“奇妙袋”師：老師這里有一只奇妙的口袋？〔出示口袋〕你們想不想知道里面藏的是什么？a、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？〔書正方形〕為什么說書是正方形的？問：你們還見過哪些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕b、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)展c、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？d、總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。2、游戲：捉迷藏老師：出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個(gè)？3、游戲：圖形找家1、交代要求，老師：如今請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇十知識(shí)目的：1、理解偵測和判斷的含義。2、能用假如〔條件判斷命令〕、偵測命令分情況處理。技能目的：1、能用假如指令、偵測指令搭建角色腳本。2、學(xué)會(huì)用程序設(shè)計(jì)的思想去考慮問題，并能用程序設(shè)計(jì)的語言實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。情感目的：1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、培養(yǎng)對編程的興趣。六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學(xué)會(huì)了鍵盤控制，所以對各個(gè)指令的詳細(xì)用法和操作并不純熟。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，如小組討論游戲規(guī)那么的實(shí)現(xiàn)，老師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)那么，如：碰到障礙那么返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記那么給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模擬后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和興趣性。教學(xué)重點(diǎn):1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當(dāng)?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用假如指令、偵測指令制定游戲規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲〔出示：迷宮游戲〕，誰愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的？〔板書：〕2、規(guī)那么：小貓?jiān)阪I盤的指揮下，沿著黃色道路〔途徑〕從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功，中途假如碰到綠色草地，那么返回起點(diǎn)，重新開場。1、假如讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲?！舶鍟骸睹詫m游戲》〕問：請大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。1、《迷宮游戲》這個(gè)游戲的根本組成要素是什么？〔舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì)〕2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點(diǎn)?！沧鴺?biāo)〕3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令〔控制、偵測等指令〕1、如今學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去繪制舞臺(tái)了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、老師巡視指導(dǎo)，完成后舉手示意。1.設(shè)置起點(diǎn)：單擊綠旗開場游戲，一開場小貓所處的起點(diǎn)位置大概是x=_____，y=_____。2.障礙判斷：當(dāng)小貓走到規(guī)定途徑外〔碰到障礙物〕時(shí)，我們可以使用____類指令中的________指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會(huì)退回起點(diǎn)，該怎么實(shí)現(xiàn)？試著用“假如…就…”表達(dá)：假如_____，就--_________。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達(dá)終點(diǎn)，我們可以使用____類指令中的________指令來偵測小貓是否走到終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)，出現(xiàn)成功的提示，如何實(shí)現(xiàn)？試著用“假如…就…”表達(dá)：假如_______，就_______。請討論好的組派代表發(fā)言，老師指導(dǎo)同學(xué)們說得很棒，剛剛我們用的兩個(gè)“假如…就…”可以用指令“假如”實(shí)現(xiàn)。請同學(xué)們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點(diǎn)。問：為什么呢？追問：為什么重復(fù)執(zhí)行？請大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛剛你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)那么？除了這兩點(diǎn)外，每次游戲開場，小貓必須返回起點(diǎn)。1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點(diǎn)贊卡問：如今，這個(gè)游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個(gè)游戲再增加一些難度嗎？今天，我們一起完成了一個(gè)簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)那么，游戲的關(guān)卡，游戲的難易等等，你就是這個(gè)游戲的主宰。例如，今天的這個(gè)迷宮游戲。我還可以給他加上幾個(gè)活動(dòng)障礙物〔出例如子〕。我想請同學(xué)們繼續(xù)考慮一下，我設(shè)定的游戲規(guī)那么是：假如碰到蝙蝠，罰停頓1秒。程序該如何設(shè)計(jì)？板書：迷宮游戲初始化角色偵測障礙偵測終點(diǎn)課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇十一1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，開展動(dòng)作協(xié)調(diào)才能。2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對球類游戲的興趣。4、學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)那么。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。兩個(gè)大皮球，小皮球假設(shè)干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。1、今天老師還為小朋友請來了許多的球?qū)殞?。〔下面就請小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉Ｗ屛覀儊肀纫槐?/p>