習作：聽來的故事

傳話游戲

每組派5名同學參賽，依次將老師的口令悄悄地傳給下一個人。傳話又快又準的那一組獲勝。狡猾的大灰狼學著兔媽媽的樣子唱歌。傳話內(nèi)容

同學們聽得認真，才說得完整。我們已經(jīng)是三年級的學生，也要學著把句子寫完整。那么，怎樣的句子算是完整的句子呢？就是要寫清楚“誰在干什么”，“什么事物怎么樣”?？兹谧尷媛牴适履銜v述聽來的故事嗎？孔融從小聰慧敏捷，很有教養(yǎng)，有一天，兄弟們一起吃一盤梨，哥哥讓他先拿，他只拿一個最小的，父母問為什么，他回答：“我年紀小，應該拿小的，大的留給哥哥們吃。”父母又問：“弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃?！闭f感悟這個成語故事比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。聽來的故事一個炎熱的中午，媽媽為我和姐姐端上來一盤西瓜，我趕忙上前拿了一塊最大的西瓜，看到我的舉動，媽媽無奈地搖了搖頭，但我還是不管不顧地吃了起來。晚上，媽媽給我講了一個故事，使我對中午的搶西瓜后悔不已。媽媽講：孔融從小聰慧敏捷，很有教養(yǎng)。有一天，兄弟們一起吃一盤梨。哥哥讓他先拿，他只拿一個最小的。父母問為什么。他回答：“我年紀小，應該拿小的，大的留給哥哥們吃。”父母又問：“弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃?！甭犕赀@個故事，我的臉紅了，不好意思地低下了頭，我對媽媽說：“媽媽，我錯了。我以后一定學習孔融尊重長輩、愛護幼小，先人后己的良好品格?！眿寢寣ξ覞M意地點了點頭。聽來的故事習作：記得說清楚事情六要素哦！時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結果。誰最會聽故事？寫作指導：1.時間、地點、人物

什么時間、在哪里、聽誰說的事。

時間：一個夏日的晚上、上周末、昨天、星期日

地點：奶奶家、放學的路上、學校、電視機前

人物：我和奶奶、我和爸爸、媽媽、老師、同學作文三部曲結尾中間開頭好的開頭能讓文章增色不少。這篇習作，最常用的開頭方式是總寫開頭，也可以用些新穎別致的開頭方式，如：引用、聲音、懸念等開頭方式。開頭開頭示范①從小到大，我聽過很多故事，其中給我印象最深的卻是_______。②有一個故事，只要一想到它，我就會告訴自己要_________，你看它多神奇?。∵@是媽媽講給我聽的，你也想聽嗎？故事是這樣的：

中間寫故事的部分，千萬不能照著故事書來抄。一定要是自己聽后，用自己的語言寫下故事來的。在聽和寫的過程中，要運用細節(jié)描寫的知識，如動作、神態(tài)、語言、外貌、聲音、目光、心理等描寫都可以大膽的運用進去。這樣才能讓文章語言更生動、具體。別忘了標點符號的正確使用，分好段。開頭結尾結尾的方法