支教教師個人工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁支教教師?個人工作?總結(jié)樣本?不知不?覺，在_?___鎮(zhèn)?中心小學(xué)?已經(jīng)經(jīng)歷?了四個月?的支教生?活，回顧?這一學(xué)期?來自己的?工作和表?現(xiàn)，能夠?贏得學(xué)生?的喜愛，?受到指導(dǎo)?老師的好?評，對于?我來說真?是莫大的?榮幸。有?辛苦的付?出，就有?幸福的收?獲，我感?受著支教?賦予我生?命的精彩?。一學(xué)期?的支教時?間，我工?作著，收?獲著，付?出著，感?動著，在?此期間，?盡管有種?種困難，?但我依然?風(fēng)雨無阻?，堅持著?支教工作?的那份執(zhí)?著，用行?動戰(zhàn)勝自?我，從容?的面對困?難，戰(zhàn)勝?困難。這?一學(xué)期的?歷程，將?在我的工?作生涯中?寫下不平?凡的一頁?。在此?期間，我?本著鍛煉?自己實際?教學(xué)技能?、熟悉并?掌握班主?任工作以?及提升自?己作為一?名語文教?師的教師?素養(yǎng)的初?衷和目標(biāo)?，努力學(xué)?習(xí)與積極?實踐，不?斷充實自?己、提升?自己。?支教剛開?始的時候?，我遇到?很多問題?：管不好?學(xué)生的紀(jì)?律、上課?語速過快?、上課時?間不懂得?如何掌控?、上課的?過程中經(jīng)?常只顧著?自己講，?忽略了學(xué)?生的感受?和反饋以?及對學(xué)生?的鼓勵不?夠等。?針對自己?的問題，?我主動積?極地與指?導(dǎo)老師進?行溝通和?請教，同?時請教同?辦公室的?其他優(yōu)秀?語文教師?和班主任?，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗?。我自己?也在不斷?地進行反?思中學(xué)習(xí)?，每一次?上完課后?，都會認(rèn)?真反思自?己存在的?問題或者?自己改進?問題的進?度效果，?學(xué)會用理?論聯(lián)系實?際來解決?自身存在?的問題，?在每一次?的語文教?學(xué)實踐中?摸索和反?思，在反?思與實踐?中成長、?進步。?經(jīng)過四個?月的支教?實習(xí)，我?收獲頗多?，教學(xué)技?能提升顯?著、班級?管理能力?也增強不?少，總體?來說進步?很大。?首先在語?文教學(xué)實?踐中，我?經(jīng)歷著一?個個的轉(zhuǎn)?變，從一?開始的上?課急促、?遇到課堂?緊急事件?的手足無?措到后來?學(xué)會更加?靈活自如?地掌控課?堂;從一?開始的管?不好學(xué)生?紀(jì)律到后?來的慢慢?學(xué)會一些?管理學(xué)生?紀(jì)律的小?技巧，能?有效維持?課堂紀(jì)律?;從一開?始的上課?的過程中?經(jīng)常只顧?著自己講?，忽略了?學(xué)生的感?受和反饋?，到后來?學(xué)會了引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，激發(fā)?學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動性，調(diào)?動課堂氣?氛，取得?了明顯的?效果;從?一開始的?對學(xué)生的?鼓勵不夠?到后來能?時時刻刻?注意鼓勵?舉手回答?問題的學(xué)?生，使學(xué)?生上課更?積極主動?參與課堂?學(xué)習(xí)。同?時，我在?教姿教態(tài)?、教學(xué)用?語規(guī)范方?面經(jīng)過實?踐和努力?，進步了?不少。?在班主任?工作方面?，我處理?班級中突?發(fā)的緊急?事件和學(xué)?生矛盾能?力有了明?顯的提升?，能自己?從容地面?對這些問?題，有效?地解決。?除此之外?還學(xué)會如?何準(zhǔn)備與?舉行主題?班會，參?加各種校?內(nèi)外活動?增強班級?凝聚力，?加強班風(fēng)?建設(shè)等。?學(xué)會溝通?學(xué)生與家?長，向家?長及時反?饋學(xué)生在?校學(xué)習(xí)等?各方面情?況，共同?幫助學(xué)生?身心的發(fā)?展與全面?進步。?我在支教?實習(xí)中受?益匪淺，?與學(xué)校老?師和睦相?處，與支?教同學(xué)互?幫互助、?團結(jié)協(xié)作?，在此度?過充實而?美好的四?個月，這?將成為我?人生中最?深刻的回?憶之一。?回首過?去，同時?也憧憬未?來，希望?自己能把?自己在_?___中?心小學(xué)支?教實習(xí)所?學(xué)到東西?運用到以?后的學(xué)習(xí)?工作中去?，不斷提?升自己、?充實自己?!支教?教師個人?工作總結(jié)?樣本（二?）“學(xué)?高為師，?身正為范?”幾乎不?能表達我?此時和這?一學(xué)期以?來與學(xué)生?，同事們?朝夕相處?建立起來?的深厚情?誼?？鬃?望著滾滾?流水慨嘆?“逝者如?斯夫!”?我也無比?感慨時光?流逝的如?此迅速，?千言萬語?只能用自?己的追求?--做一?個謙虛，?認(rèn)真的有?心人來表?達。_?___年?暑假末，?承載著中?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的?重托和對?個人工作?的提升，?響應(yīng)教委?的支教政?策，帶著?一個憧憬?、一個期?望，我來?到中心小?學(xué)支教，?教授六年?級畢業(yè)班?的語文，?這個工作?對我來說?是機遇，?更是挑戰(zhàn)?，特別是?面對一群?將要和我?同時到中?學(xué)的可愛?的孩子。?做一個?什么樣的?人要做一?個謙虛的?人。謙虛?對待領(lǐng)導(dǎo)?，謙虛對?待同事、?謙虛對待?工作，謙?虛對待學(xué)?習(xí)。這里?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事都是?那樣的可?親可敬，?所以同他?們相處沒?有一點陌?生感，我?完全可以?將身心投?入工作中?。對待工?作，我必?須謙虛，?虛心向同?事們學(xué)習(xí)?，探討教?學(xué)方法，?教學(xué)重點?和教學(xué)基?本功，提?高個人的?教學(xué)能力?，同時與?所有同事?探討孩子?們的特點?和對孩子?們的教育?影響，培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)自信?心。謙虛?對待學(xué)習(xí)?，教學(xué)相?長。教師?的工作能?力之一就?是學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)教育?理論、教?育方法，?實踐教育?學(xué)、心理?學(xué)的理論?知識，深?刻領(lǐng)悟_?___路?線、教育?方針和政?策，依法?執(zhí)教，從?內(nèi)心深處?熱愛__?__教育?事業(yè)、本?職工作，?積極參加?學(xué)校組織?的各種學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，遵?守各項工?作和管理?制度，促?進了自己?各方面的?成長和提?高。教?師的優(yōu)點?在于有心?，有心對?待自己的?思想認(rèn)識?的提升，?有心對待?教育思想?、教育理?論和教育?方法的提?高，有心?對待教學(xué)?工作的反?思，有心?對待學(xué)生?的成長和?全面發(fā)展?。我在工?作中努力?關(guān)愛所有?的學(xué)生，?排解學(xué)生?在學(xué)習(xí)與?生活中的?困難，關(guān)?心每一個?學(xué)生的心?理情感世?界，紓解?他們對學(xué)?習(xí)的誤解?。我還努?力做到尊?重學(xué)生、?理解學(xué)生?、信任學(xué)?生，做到?為他們的?成長加油?，為他們?的進步和?成功喝彩?，逐步培?養(yǎng)了學(xué)生?的自尊心?和自信心?，提高了?學(xué)生接受?教育的自?覺性、學(xué)?習(xí)的興趣?、自信心?和成就感?。支教?教師個人?工作總結(jié)?樣本（三?）時光?飛逝，一?年的支教?生活已經(jīng)?圓滿結(jié)束??；叵朐?____?中學(xué)這一?年，留下?了很多值?得回憶的?寶貴財富?。總結(jié)成?一句話那?就是：我?們用愛心?去耕耘，?收獲的是?感恩的心?;教書育?人長才干?，支教生?活見真情?。在思想?上、業(yè)務(wù)?上我獲益?非淺，能?夠贏得學(xué)?生的喜愛?，同事的?關(guān)懷，得?到學(xué)校的?肯定，對?我個人的?成長和發(fā)?展是非常?重要的。?一、思?想方面?二、工作?方面教?學(xué)中，我?根據(jù)學(xué)生?普遍乖巧?有余而獨?立性不足?的情況，?努力營造?民主、快?樂、寬容?、和諧的?課堂氛圍?，張揚學(xué)?生的個性?，鼓勵學(xué)?生敢想、?敢問、敢?說，盡情?釋放自我?。讓他們?在學(xué)習(xí)中?思考，在?體驗中感?悟，在活?動中升華?。我在所?教學(xué)生身?上，傾注?全部的愛?，做學(xué)生?的良師益?友。課前?，我認(rèn)真?備課，了?解每一個?學(xué)生的各?種情況，?因材施教?;課堂上?我再現(xiàn)教?師的風(fēng)采?，精彩的?講述，循?循的誘導(dǎo)?，積極地?鼓勵，深?深的吸引?著每一個?學(xué)生;課?后，我會?不斷反思?，為更好?地上好下?一節(jié)課而?準(zhǔn)備。我?還針對學(xué)?生課外知?識面狹窄?這一實際?情況，經(jīng)?常從網(wǎng)上?搜集資料?給學(xué)生看?，擴大學(xué)?生的知識?面，增強?課外知識?儲備量。?在教育教?學(xué)中我還?利用合適?的時機對?學(xué)生進行?心理健康?教育，讓?學(xué)生學(xué)會?自我調(diào)節(jié)?、愉悅的?接納自我?，健康和?諧的成長?和發(fā)展。?通過師生?的共同努?力，兩個?學(xué)期以來?，我所任?教的初三?年級五個?班學(xué)生成?績在中考?中也取得?了令人欣?慰的優(yōu)異?成績。此?外，我還?通過備課?、校本教?研等形式?與其他教?師一起探?討新課程?理念、教?育教學(xué)對?策、如何?提高課堂?教學(xué)效率?以及對學(xué)?生日常管?理工作的?一些心得?和體會，?做到集思?廣益，相?互交流，?共同提高?。三、?生活方面?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)對我?們支教老?師非常重?視，給予?了我們無?微不至的?關(guān)懷和照?顧，在生?活中、工?作上他們?都盡可能?的為我們?提供方便?，為我們?解決生活?上遇到的?各種困難?，更好的?投身于工?作之中。?我們倍感?溫暖。我?積極與同?事搞好關(guān)?系，樹立?主人公的?意識。由?于離家比?較遠，學(xué)?校有食堂?，中午我?就在學(xué)校?里就餐，?常利用茶?余飯后與?老師們聊?聊天，敘?敘家常，?談?wù)撘恍?生活和工?作上的瑣?事。生活?上從不向?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?提出過多?的要求，?平時與老?師交談中?，從沒有?搞過特殊?化，與其?他教師打?成一片，?其他事情?一律按學(xué)?校的要求?去辦事。?我總是以?一個該校?教師的身?份去規(guī)范?自己……?這樣過了?一段時間?之后，我?打心眼里?高興，為?他們能夠?接受、理?解我而高?興，為我?能夠融入?這個集體?而高興。?支教工?作是短暫?的，是忙?碌的，也?是充實的?。重溫自?己的支教?生活，盡?管看起來?顯得有些?平淡