匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文（3篇）

第匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文（3篇）

匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文（通用3篇）

匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文篇1

無(wú)意中在書(shū)店看到這本書(shū)的題目《不做教書(shū)匠》。我不禁在心里嘀咕著：老師不就是教書(shū)匠嗎？那還能是什么呢？我便買下了這本書(shū)，看得斷斷續(xù)續(xù)，模模糊糊，一個(gè)學(xué)期才牽強(qiáng)把它看完?？赐旰鬀](méi)啥感覺(jué)。

這個(gè)學(xué)期，壓箱底的這本書(shū)被我翻了出來(lái)，我要求自己再認(rèn)仔細(xì)真地看一遍。并且在書(shū)上還圈圈畫(huà)畫(huà)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是挺仔細(xì)的。但是，讓我寫(xiě)一篇讀后感，還真有些難度。只好坐在電腦前，重新翻閱記錄前兩次篩選下來(lái)的重點(diǎn)章節(jié)，盼望在此過(guò)程中能理清自己的思路，真正留下深刻的印象。

在挫敗中走向勝利生命永不貶值年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。由于你的年輕就是你的本錢，失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)英勇的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思考?；蛟S你的教改試驗(yàn)沒(méi)有預(yù)期的效果，或許這次評(píng)優(yōu)質(zhì)課你失敗了，或許這堂研討課你上砸了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許你多次投稿都石沉大海，或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請(qǐng)記得，你沒(méi)有貶值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價(jià)值還沒(méi)有以適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)，它需要在下一輪的實(shí)踐中帶給你驚喜。

讀著這些文字，我好象在和一位智者傾心溝通，他娓娓道來(lái)，我靜靜傾聽(tīng)。腦海中慢慢出現(xiàn)出這幾年工作的一切，心靈在慢慢伸展。我認(rèn)同了的觀點(diǎn)，也盼望在這觀點(diǎn)中讓自己再次找到了激勵(lì)和自信。短暫而膚淺的閱歷，印證著在挫敗中走向勝利生命永不貶值的深層含義，我會(huì)用這句話來(lái)鼓舞自己，一如既往，連續(xù)前進(jìn)。

上帝啊，那扇門原來(lái)是虛掩的絕不，絕不，絕不能放棄年輕的老師們，請(qǐng)不要放棄，不要在五年內(nèi)放棄。朝著奮斗的目標(biāo)，堅(jiān)持五年，你肯定會(huì)做出屬于自己的一片訓(xùn)練的天空。這五年里，你也可以選擇某個(gè)內(nèi)容做為訓(xùn)練教學(xué)上的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破性討論，假如你是一位班主任，可以討論班隊(duì)活動(dòng)，或是班集體建設(shè)，或是晨會(huì)課，或是和后進(jìn)同學(xué)的談話，等等；假如你是一位語(yǔ)文老師，你可以討論閱讀教學(xué)，或是討論作文教學(xué)，或是討論課外閱讀，或是討論寫(xiě)字教學(xué)，或是討論識(shí)字教學(xué)，或是討論提前讀寫(xiě)，等等。先把這一個(gè)點(diǎn)做好，做出自己的特色來(lái)，再遷移或拓展。

是啊，我們每天重復(fù)著這些工作，然而我深化討論了嗎？沒(méi)有堅(jiān)持，何談放棄呢？想想看，假如選定了一個(gè)人生目標(biāo)，堅(jiān)持下去，會(huì)有多么巨大的改變和人生樂(lè)趣??！一味埋怨機(jī)遇，不如從現(xiàn)在開(kāi)頭磨礪，讓自己真正成為推開(kāi)上帝虛掩之門的幸運(yùn)女神。

專業(yè)化的老師形象具有實(shí)踐的才智訓(xùn)練是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，這項(xiàng)工作當(dāng)然需要閱歷的支持，更需要才智的決斷。一個(gè)老師是否具備專業(yè)水準(zhǔn)正在于他是否具有訓(xùn)練實(shí)踐的才智，能否使訓(xùn)練的設(shè)想和意圖在才智、愉悅的實(shí)踐中得以完成。可以確定地說(shuō)，一個(gè)愛(ài)敲教鞭的老師還不具備專業(yè)水準(zhǔn)，一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的老師也不具備專業(yè)水準(zhǔn)。具有專業(yè)水準(zhǔn)的老師是睿智的、平和的、博大的，他們能從多元的角度去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，他們能從人的心靈深處動(dòng)身，找到訓(xùn)練的契機(jī)和力氣。他們還具備創(chuàng)生訓(xùn)練資源的力量，教材只是一個(gè)例子、一個(gè)樣本，他們能夠從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，制造出更符合同學(xué)的學(xué)習(xí)特征以及自己的教學(xué)共性的方法來(lái)。嚴(yán)格意義上講，老師不是學(xué)問(wèn)的象征，而是才智的象征。

反思自己，在工作和生活中，是否具有才智，或者是否將才智作為人生追求呢？敲教鞭、發(fā)脾氣一度成為我們無(wú)可奈何的代名詞，對(duì)同學(xué)缺乏細(xì)致有效的心靈溝通，所以在教學(xué)中找不到訓(xùn)練的契機(jī)同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，緣由何在，如何彌補(bǔ)？同學(xué)違犯了紀(jì)律，緣由何在，如何改正？甚至是課堂上同學(xué)答錯(cuò)了問(wèn)題，我們又有多少思索、面對(duì)的機(jī)會(huì)呢？更別說(shuō)擁有“四塊糖＇的人生啟示和訓(xùn)練才智了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)頭，調(diào)整心態(tài)，勇于實(shí)踐，做一名專業(yè)化的老師，將是我們永久的追求。

很觀賞下面的`一段話：

工作的樂(lè)趣往往隱藏在你做事的看法里，而非工作本身。要么訓(xùn)練之水把你冷卻，過(guò)那種冷卻的平凡的生活，要么就用你生命的與烈焰把訓(xùn)練這鍋水煮沸，沸騰的訓(xùn)練將帶來(lái)一個(gè)充足的，布滿活力與生氣、樂(lè)趣與魅力的訓(xùn)練人生。要想把訓(xùn)練這一鍋水煮沸，要想使自己的訓(xùn)練工作不再枯燥乏味，方法只有一個(gè)，那就是投入地工作，富有創(chuàng)意地工作，你的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是屬于自己的才智和結(jié)晶，那么你將對(duì)你的每一堂課布滿情感，不管勝利還是失敗，你都能感受到教學(xué)的生命力和震撼力，而不是死水枯潭、尸位素餐。課堂上和同學(xué)親切公平的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的才智火花，以及你靈動(dòng)生成的一個(gè)成效極佳的教學(xué)場(chǎng)景，都將給你帶來(lái)極大的樂(lè)趣。訓(xùn)練的樂(lè)趣來(lái)自思索，當(dāng)你把思索變成文字，當(dāng)你的文字得到他人的閱讀和支持，你將獲得樂(lè)趣，并且將樂(lè)此不疲，布滿自信與驕傲，這些文字將提升你的生命和生活的質(zhì)量。

愿成為今后激勵(lì)自己的奮斗目標(biāo)。

匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文篇2

俗話說(shuō)，“三百六十行，行行出狀元?！辈牧现械睦贤酰褪呛附有袠I(yè)的“狀元”。從學(xué)歷水平看，老王并非出身高校名校，相反，他只是一名職高生而已。到底是什么力量促使老王成為了一位“焊接大師”呢？不靠別的，靠的就是執(zhí)著、敬業(yè)和精益求精的精神?；蛟S，在老王走向“大國(guó)工匠”的道路上，經(jīng)歷了許多挫折、坎坷和磨難，但是，沒(méi)有任何一種力量能夠阻擋老王那顆敬業(yè)奉獻(xiàn)的心。因?yàn)檫@樣，老王最終成為了焊接行業(yè)的佼佼者。所以，最具風(fēng)采人物的桂冠，應(yīng)當(dāng)戴在老王的頭上。

當(dāng)前，我國(guó)正從“生產(chǎn)大國(guó)”向“制造大國(guó)”轉(zhuǎn)變。一個(gè)制造強(qiáng)國(guó)的誕生，必須出現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像老王那樣的“大國(guó)工匠”，只有這樣，創(chuàng)新的中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。

20__年勞動(dòng)節(jié)期間，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道連續(xù)播出了《大國(guó)工匠》系列節(jié)目，介紹了八位身懷絕技的“大國(guó)工匠”。他們是:長(zhǎng)征火箭“心臟”的焊接人高鳳林，憑借高超的技藝，用“工匠精神”鍛造了“中國(guó)品質(zhì)”；鏨刻工藝美術(shù)師孟劍鋒，在上百萬(wàn)次的鏨刻中，沒(méi)有一次疏漏；深海載人潛水器零件裝配專家顧秋亮，裝配的零件絲毫不差，人稱“顧兩絲”；中國(guó)商飛大飛機(jī)制造首席鉗工胡雙錢，在35年的工匠生涯中加工了數(shù)十萬(wàn)個(gè)飛機(jī)零件，未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)次品，被稱為航空“手藝人”；在液化天然氣船上“縫”鋼板的焊接大師張冬偉，其焊接的殷瓦板只有牛皮紙一樣薄，手工焊縫長(zhǎng)達(dá)13公里，如果有一個(gè)針眼大小的漏點(diǎn)，都有可能帶來(lái)致命后果。面對(duì)如此艱辛的任務(wù)，他做到了萬(wàn)無(wú)一失；撈紙大師周東紅，經(jīng)他撈的.宣紙，成了國(guó)內(nèi)著名書(shū)畫(huà)家青睞的上乘紙品；高鐵研磨師寧允展，其負(fù)責(zé)手工研磨的空間只有0.05毫米，技術(shù)難度非同一般，可他做到了；港珠澳大橋島隧工程首席鉗工管延安，其安裝的精密設(shè)備完成了16次海底隧道對(duì)接，為港珠澳大橋島隧工程的順利進(jìn)行做出了重大貢獻(xiàn)。

以上這些技師是戰(zhàn)斗在一線的勞動(dòng)者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，在平凡的崗位上成為了“大國(guó)工匠”，他們是真正無(wú)愧于時(shí)代的模范先鋒。

有一句名言這樣說(shuō)道，“十樣會(huì)不如三樣好。三樣好不如一樣精?！笔堑?，在打造核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的今天，我們需要更多愛(ài)崗敬業(yè)的“大國(guó)工匠”，因?yàn)樗麄儾粌H能創(chuàng)造性地勞動(dòng)，而且還具有“高精尖”的技術(shù)?！爸袊?guó)制造”若要走出亞洲，走向世界，靠的就是技術(shù)性人才的努力和付出。

在追求卓越品質(zhì)的今天，我們希望各行各業(yè)涌現(xiàn)出更多的“大國(guó)工匠”，這些“大國(guó)工匠”不僅能干一行愛(ài)一行，而且能干一行精一行。相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)絕大多數(shù)勞動(dòng)者，都能在“大國(guó)工匠”的引領(lǐng)下，共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

匠心逐夢(mèng)心得體會(huì)范文篇3

有了容錯(cuò)機(jī)制，還要建立糾錯(cuò)機(jī)制。及時(shí)糾錯(cuò)，最大程度減少損失，這既是對(duì)社會(huì)各方包括利益受損方及輿論的交代，也能避免錯(cuò)上加錯(cuò)，從而為后來(lái)者提供鏡鑒。

為敢想的人開(kāi)綠燈，為敢干的人兜住底日前，山東濟(jì)南出臺(tái)的《關(guān)于支持黨員干部干事創(chuàng)業(yè)建立容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制的實(shí)施辦法(試行)》規(guī)定，對(duì)單位和個(gè)人在改革創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展中出現(xiàn)的工作失誤或無(wú)意過(guò)失，給予減輕或免除相關(guān)責(zé)任，其中對(duì)免予黨紀(jì)政紀(jì)處分的干部，不影響其提拔任用。

改革攻堅(jiān)期，啃難啃的硬骨頭，正需要官員愿干事、肯干事、敢干事、能干事、干成事。但是，確有一些官員為官不為，不為不是沒(méi)能力，而是瞻前顧后，害怕干得多出錯(cuò)多。求穩(wěn)怕亂雖是人之常情，但為官者若個(gè)個(gè)怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任、怕得罪人，推進(jìn)改革豈不成了空話?

濟(jì)南等地試水干事創(chuàng)業(yè)容錯(cuò)機(jī)制，減少官員的后顧之憂，有積極的指向意義。一方面抽掉了一些官員不作為的借口，切斷了他們怕困難不為、怕犯錯(cuò)不為的退路，再想混日子、做樣子，撂挑子，就說(shuō)不過(guò)去了。另一方面也讓真正想干事的官員能闖能試，不擔(dān)心出錯(cuò)。

當(dāng)然，干部干部，干字當(dāng)頭，但這種干又不是蠻干、瞎干、亂干。所謂的容錯(cuò)機(jī)制，不等于放任官員亂來(lái)，不是說(shuō)無(wú)法無(wú)天也要容忍，勞民傷財(cái)也要寬容。按照中央規(guī)定，容錯(cuò)機(jī)制中有三個(gè)區(qū)分：在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗(yàn)、先行先試出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái);把上級(jí)尚無(wú)明確限制的探索性試驗(yàn)中的失誤和錯(cuò)誤，同上級(jí)明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái);把為推動(dòng)發(fā)展的無(wú)意過(guò)失，同為謀取私利的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái)。

有了這三個(gè)區(qū)分，官員在改革創(chuàng)新中便有了規(guī)矩可依。那些打著改革創(chuàng)新的旗號(hào)搞勞民傷財(cái)?shù)恼?jī)工程形象工程，借改革創(chuàng)新之名徇私舞弊、貪污受賄、假公濟(jì)私以及嚴(yán)重侵害群眾利益等行為，便沒(méi)有了空間。

不難想象，容錯(cuò)機(jī)制會(huì)得到很多官員的歡迎。需要注意的是，當(dāng)下民眾權(quán)利意識(shí)不斷迸發(fā)，不是所有人都能理解容錯(cuò)機(jī)制，有些人習(xí)慣于拿著放大鏡和顯微鏡盯住官員，這當(dāng)然是公民的權(quán)利，這就需要向民眾解釋清楚容錯(cuò)機(jī)制，讓公眾了解，請(qǐng)公眾監(jiān)督。同時(shí)，還要建立糾錯(cuò)機(jī)制。出錯(cuò)不可怕，怕的是不糾錯(cuò)。及時(shí)糾錯(cuò)，