2023年校本研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁2023?年校本研?修總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?按照上級(jí)?的研修要?求，我校?已全面地?完成了本?學(xué)年的研?修任務(wù)，?并根據(jù)我?校的實(shí)際?，創(chuàng)造性?地開展工?作，取得?了良好的?成績(jī)，形?成了可喜?的局面，?“務(wù)實(shí)、?規(guī)范、靈?活、高效?”的研修?風(fēng)格已經(jīng)?形成研修?、教研、?科研、教?師三位一?體的工作?模式已經(jīng)?建立，我?校教師的?整體素質(zhì)?有了顯著?提高?，F(xiàn)?在將我校?本學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、順利?完成了研?修任務(wù)?1、兩個(gè)?提高校?本教研以?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?，提高教?師教研能?力為工作?目標(biāo)。學(xué)?校鼓勵(lì)教?師在校本?教研活動(dòng)?中得到發(fā)?展和完善?，努力實(shí)?現(xiàn)由教書?匠向研究?型、專家?型、學(xué)者?型教師的?轉(zhuǎn)變。?2、堅(jiān)持?走發(fā)展之?路，科研?興校學(xué)?校開展課?題研究，?構(gòu)建互助?機(jī)制，教?學(xué)相長，?同時(shí)增加?校際間合?作交流，?堅(jiān)持走出?去、請(qǐng)進(jìn)?來，加強(qiáng)?制度建設(shè)?，提升課?堂教學(xué)的?實(shí)效性，?努力提高?學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)?量。3?、加強(qiáng)學(xué)?校校園文?化建設(shè)，?推動(dòng)學(xué)校?的辦學(xué)水?平，讓“?人人都有?進(jìn)步”的?辦學(xué)理念?深入全校?師生。?二、加強(qiáng)?研修工作?的管理，?增加投入?，使研修?工作順利?開展。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視研?修工作，?成立了以?校長為首?的研修領(lǐng)?導(dǎo)小組，?結(jié)合本校?的實(shí)際情?況，制定?切實(shí)可行?的研修計(jì)?劃及各種?方案和?研修考核?細(xì)則，為?提高教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)提供硬?件上的基?本保證。?三、以?校本研修?為重點(diǎn)，?切實(shí)增強(qiáng)?研修工作?的針對(duì)性?與實(shí)效性?，把我校?建成“學(xué)?習(xí)型”學(xué)?校。在?課程改革?研修上，?集中學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教?育課程改?革綱要》?和《課程?標(biāo)準(zhǔn)》重?點(diǎn)解決了?教師傳統(tǒng)?的教育觀?念和陳舊?的教學(xué)方?法。多次?舉辦骨干?教師示范?課，新教?師匯報(bào)課?、青年教?師研討課?等活動(dòng)，?并聘請(qǐng)教?研員到我?校進(jìn)行評(píng)?析與指導(dǎo)?，每一位?教師教課?都得到了?迅速的提?高。在課?堂教學(xué)上?，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與，樂于?探究，勤?于動(dòng)手及?培養(yǎng)學(xué)生?搜集和處?理信息能?力、獲取?新知識(shí)、?分析和解?決問題的?能力、交?流與合作?能力。走?進(jìn)我們的?課堂，讓?我們直接?感受到新?課程、新?課堂的清?新氣息。?我校通?過“自學(xué)?-反思-?輔導(dǎo)-測(cè)?試”的研?修過程，?采取看(?錄相)-?聽(報(bào)告?)-研(?討)-練?(技能訓(xùn)?練)的研?修形式，?初步形成?了：自學(xué)?-反思-?實(shí)踐-研?究的研修?模式。?結(jié)合教師?自修的專?題，學(xué)校?制定研修?計(jì)劃，定?期進(jìn)行檢?查，每月?上交一篇?心得，案?例分析、?隨感、并?有多篇心?得和案例?分析在校?內(nèi)交流。?新學(xué)期伊?始教師都?進(jìn)行文化?知識(shí)的成?績(jī)考試。?邀請(qǐng)專家?進(jìn)行專題?講座和安?排本校高?級(jí)教師、?骨干教師?、學(xué)科帶?頭人進(jìn)行?專題輔導(dǎo)?，組織教?師觀看學(xué)?術(shù)報(bào)告及?優(yōu)秀示范?觀摩課錄?相，使研?修形式更?加多樣化?。在教育?教學(xué)工作?中遇到突?出、集中?問題及時(shí)?召開專題?研討會(huì)，?如“減負(fù)?、增效”?研討會(huì)、?師德建設(shè)?研討會(huì)?、學(xué)科教?學(xué)研討會(huì)?，多次課?改體會(huì)交?流會(huì)、課?改論壇研?討會(huì)等。?四、多?層次，多?角度開展?研修工作?，尋找研?修最佳切?入點(diǎn)。在?研修對(duì)象?上，把教?師分為新?教師(參?加工作三?年以內(nèi))?、青年教?師、骨干?教師。進(jìn)?行多層次?研修;按?崗位特點(diǎn)?劃分班主?任、研修?者、教輔?崗位人員?(實(shí)驗(yàn)員?、電教員?、微機(jī)教?師);新?教師和青?年教師要?過三關(guān)“?基本功過?關(guān)，教育?理論政策?法規(guī)關(guān)，?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用關(guān)，骨?干教師要?在三個(gè)能?力方面”?上擋次“?;科研能?力上檔次?，教學(xué)及?指導(dǎo)能力?上擋次，?計(jì)算機(jī)機(jī)?應(yīng)用能力?上擋次;?班主任要?提高”三?種能力“?教育科研?能力，處?理偶發(fā)事?件能力，?協(xié)調(diào)與科?任教師，?家長，學(xué)?生等各種?關(guān)系的能?力;特殊?崗位要做?”一個(gè)精?通“精通?專業(yè)知識(shí)?，熟悉與?相關(guān)學(xué)科?之間的聯(lián)?系，具有?一定的綜?合能力。?研修者要?有”三種?意識(shí)“：?全局意識(shí)?、發(fā)展意?識(shí)、創(chuàng)新?意識(shí)。?五、堅(jiān)持?走科研、?教研、研?修相結(jié)合?之路，促?進(jìn)整體工?作協(xié)調(diào)發(fā)?展我校?走的是以?校本研修?為主，科?研-教研?-研修相?結(jié)合之路?，三者的?結(jié)合形成?理論的研?修和教育?教學(xué)研究?，科學(xué)研?究和發(fā)展?的合力效?應(yīng)，科研?重點(diǎn)工作?之一是探?索青年教?師研修工?作新道路?，基于我?校情況，?開展結(jié)隊(duì)?子活動(dòng)。?骨干教師?與青年教?師結(jié)隊(duì)子?，建立師?徒關(guān)系，?進(jìn)行傳、?幫、帶，?一幫一，?一對(duì)一，?相互促進(jìn)?，教學(xué)相?長。每?學(xué)期進(jìn)行?說、講、?評(píng)活動(dòng)，?既是校本?研修課堂?，又是教?師從事?教研和科?研活動(dòng)的?陣地，既?研修了教?師，又有?利于促進(jìn)?教師教育?改革，實(shí)?現(xiàn)了理論?與實(shí)踐的?結(jié)合。?六、在研?修期間，?勤于思考?、勤于學(xué)?習(xí)，樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀念。?(1)?注重日常?教育教學(xué)?常規(guī)的管?理與提升?，將所學(xué)?理念運(yùn)用?于教育教?學(xué)實(shí)踐中?，提高教?育教學(xué)工?作的針對(duì)?性和實(shí)效?性。(?2)積極?參加教育?行政部門?組織的繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)和各科?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，通過?以老帶新?，不斷完?善自我。?2、善?于反思，?勤于學(xué)習(xí)?，努力實(shí)?踐。教師?要多讀書?、讀好書?，用正確?的輿論、?自身的人?格魅力和?深厚的人?文素養(yǎng)去?影響學(xué)生?，使之形?成高尚的?品德，從?而樹立正?確的人生?觀、世界?觀、價(jià)值?觀。3?、加強(qiáng)課?堂教學(xué)研?修，集全?校教師之?長，利用?教研活動(dòng)?開展大討?論，形成?本校的校?本研修，?努力提高?學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)?量。4?、加強(qiáng)學(xué)?校團(tuán)隊(duì)建?設(shè)，帶領(lǐng)?團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)?校，從而?使學(xué)校走?上良性發(fā)?展的軌道?。20?23年校?本研修總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?隨著社?會(huì)的進(jìn)步?，人類的?發(fā)展，競(jìng)?爭(zhēng)越來越?激烈，肩?負(fù)著人類?文明進(jìn)步?的教育，?正在以飛?速的腳步?前進(jìn)，教?育改革的?春風(fēng)吹遍?祖國大地?，真所謂?是“日新?月異”。?面臨著教?育的改革?，作為教?師的我應(yīng)?該更新自?己的觀念?，跟上時(shí)?代的步伐?，這就要?求自己要?盡快的成?長起來。?1、通?過學(xué)習(xí)校?本課程，?使自己的?政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)在?原有的基?礎(chǔ)上得到?進(jìn)一步的?提高，加?強(qiáng)自身的?實(shí)際能力?和教育創(chuàng)?新能力，?轉(zhuǎn)變教育?理念、教?育行為，?把教育理?論落實(shí)到?實(shí)處。同?時(shí)收集好?各項(xiàng)檢查?材料。經(jīng)?常反思自?己的教育?觀念、教?學(xué)行為，?主動(dòng)進(jìn)行?教學(xué)方式?的改革。?2、通?過學(xué)習(xí)校?本課程，?使自己成?為一名精?通教學(xué)業(yè)?務(wù)，了解?學(xué)生個(gè)性?，能夠?qū)?施人文關(guān)?懷和科學(xué)?教育的勤?學(xué)習(xí)善思?考的新型?教師。?3、積極?參加學(xué)校?組織的課?題研究，?提高教育?教學(xué)科研?意識(shí)和能?力，努力?爭(zhēng)做反思?型、研究?型和學(xué)者?型教師，?為學(xué)生做?好榜樣。?參與教研?活動(dòng)可以?讓你在教?學(xué)中不斷?完善自己?，在教研?的天地中?，你能清?楚的看到?別人的教?學(xué)風(fēng)采，?能結(jié)合著?自己的教?學(xué)尋找不?足，所以?作為一名?教師我要?求自己積?極的參與?教研活動(dòng)?，不斷向?別人學(xué)習(xí)?、取經(jīng)。?4、加?強(qiáng)自身的?師德修養(yǎng)?，爭(zhēng)做具?有強(qiáng)烈的?事業(yè)心，?崇高的使?命感，樂?于奉獻(xiàn)，?勇于吃苦?，勤潔廉?正的教師?。5、?掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)?能力，熟?練運(yùn)用計(jì)?算機(jī)備課?，能借助?網(wǎng)絡(luò)查找?有關(guān)教學(xué)?資料，能?應(yīng)用軟件?制作課件?，運(yùn)用計(jì)?算機(jī)輔助?教學(xué)。養(yǎng)?成網(wǎng)上學(xué)?習(xí)互相交?流的好習(xí)?慣。網(wǎng)絡(luò)?是一個(gè)無?法想象的?空間，它?會(huì)給你?解決你工?作學(xué)習(xí)中?遇到的困?難，在網(wǎng)?上你可以?和你的同?行進(jìn)行學(xué)?術(shù)交流，?會(huì)在與人?交流中學(xué)?習(xí)別人的?長處，彌?補(bǔ)自己的?短處，能?科學(xué)借鑒?別人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?讓自己在?教學(xué)中不?斷的反思?自己，讓?教學(xué)工作?更加趨于?完美。?總之，今?年我將積?極進(jìn)行校?本研修工?作，盡量?使自己的?綜合素質(zhì)?得到全面?提高，讓?自己的教?學(xué)更具有?特色，以?培養(yǎng)出更?出色的學(xué)?生，加快?我校的課?改步伐。?202?3年校本?研修總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?隨著時(shí)代?的發(fā)展和?教育理念?的不斷更?新,教師?應(yīng)當(dāng)了解?新的教育?理念，只?有用新理?念指導(dǎo)實(shí)?踐教育教?學(xué)工作，?才會(huì)有新?的教學(xué)方?法，適應(yīng)?時(shí)代的要?求和社會(huì)?的進(jìn)展。?如果沒有?扎實(shí)的理?論功底，?不及時(shí)更?新教育理?念，很容?易在改革?的浪潮中?迷失方向?，在紛繁?復(fù)雜的問?題面前手?足無措。?雖然進(jìn)行?個(gè)人研修?是辛苦的?，但苦中?有樂，它?讓我增長?了不少教?育教學(xué)見?識(shí)，提升?了自己的?教育教學(xué)?水平。?一年的研?修活動(dòng)，?使我更加?深刻地認(rèn)?識(shí)到當(dāng)一?名現(xiàn)代的?好老師，?尤其是當(dāng)?前課改下?的好老師?是一件不?容易的事?。如果沒?有與新課?程合拍的?教育理論?沒法教;?沒有扎實(shí)?的德才學(xué)?識(shí)和廣博?無私的胸?懷教不了?;沒有勤?鉆研，善?反思和在?實(shí)踐中不?斷總結(jié)的?進(jìn)取精神?，絕對(duì)教?不好。因?此，在課?程改革實(shí)?踐中，我?們必須更?新觀念，?勤學(xué)理論?，不斷地?敢于否定?自我，推?陳出新，?敢于丟棄?我們以前?長期積累?下來認(rèn)為?行之有效?的成功經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行?再創(chuàng)造再?探索。課?改后的課?堂教學(xué)，?促使我們?老師具備?更全面更?扎實(shí)的基?本功。伴?隨課改的?進(jìn)程，我?感到要學(xué)?的東西實(shí)?在太多了?，一不留?神就會(huì)被?學(xué)生勝出?，一不留?神在課堂?上就會(huì)捉?襟見肘。?越是開放?式的教學(xué)?就越需要?我們的精?心設(shè)計(jì)，?就越需要?我們具有?敏銳的觀?察力，較?強(qiáng)的調(diào)控?能力和教?育機(jī)智，?因?yàn)殚_放?式不是放?羊式，是?遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)規(guī)律?和學(xué)科學(xué)?習(xí)規(guī)律的?，教師沒?有相應(yīng)的?能力和機(jī)?智，教學(xué)?很容易失?控、走樣?，就很難?達(dá)到我們?的教學(xué)目?標(biāo),為了?更好地做?好下一年?度的工作?,我把這?學(xué)期的個(gè)?人研修工?作做以下?總結(jié)：?1、樹立?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)新規(guī)?律。鉆研?教材，寫?好每一個(gè)?教案，上?好每一堂?課，多聽?同事的課?，多學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)和長處?,不僅提?高了自身?素質(zhì)，更?開拓了教?學(xué)思路。?另外，積?極參加全?國中小學(xué)?教師全員?崗位職務(wù)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)的?要求。?2、在課?改的課堂?教學(xué)中，?不斷探索?適合學(xué)生?愉悅學(xué)習(xí)?的好的教?學(xué)式，向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?他們的先?進(jìn)教學(xué)方?法。以交?流活動(dòng)為?依托，提?高對(duì)新課?改的認(rèn)識(shí)?，配合《?科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》、相關(guān)?雜志及網(wǎng)?上的文章?，與同事?進(jìn)行研討?，深入感?悟課改的?實(shí)質(zhì)，并?舉行以“?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)能?力”為主?題的研討?活動(dòng)，使?教學(xué)效果?明顯提高?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?課堂上會(huì)?靜下心來?思考的能?力。有?些同學(xué)的?特點(diǎn)是比?較浮躁，?在問題面?前不知從?哪兒下手?回答，甚?至沒有讀?清問題的?要求，就?開始回答?。這年度?我在課堂?上引導(dǎo)學(xué)?生在這方?面有所提?高。4?、善于總?結(jié)自己在?教育教學(xué)?中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，嚴(yán)?以律己，?從小事做?起，當(dāng)學(xué)?生的表率?。從小事?中總結(jié)大?道理，不?斷改進(jìn)自?己的教育?方式。?5、勤于?動(dòng)筆，善?于積累總?結(jié)教育教?學(xué)中和班?級(jí)管理中?的一些典?型的事情?。從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學(xué)行?為，對(duì)于?好的做法?積累經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)于不?好的做法?及時(shí)反思?及時(shí)改