一二年級(jí)教師總結(jié)7篇

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一二班級(jí)老師總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級(jí)是知識(shí)積累和潛力培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)、計(jì)算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采用多鼓舞，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫忙同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作

在課堂上我性格留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的上心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)約，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等同學(xué)，上課時(shí)上心發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得簡(jiǎn)約開心，〔他們的成果也很好〕。

又如康軍、張婷、張坤等同學(xué)，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對(duì)這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的上心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”

二、仔細(xì)備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的。老師的一言一行徑直影響孩子，因此在上課前，我仔細(xì)鉆研教材，全面掌控本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

三、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平常就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的.需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

一二班級(jí)老師總結(jié)篇2

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促同學(xué)實(shí)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，和同學(xué)同等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、所教班級(jí)基本狀況

二(*)班共有同學(xué)46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二(*)班共有同學(xué)43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。

二、利用同學(xué)的眼睛，提供觀測(cè)的機(jī)會(huì)

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的須要首環(huán)。學(xué)校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)題目，觀測(cè)課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事項(xiàng)的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高同學(xué)語言文字的理解、表達(dá)技能，而且能夠提高同學(xué)想象技能和藝術(shù)的審美、鑒賞技能。

二、利用同學(xué)的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)

要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)為主體，老師只是引導(dǎo)者。堵住同學(xué)的嘴巴，無疑就是桎梏同學(xué)的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。同學(xué)的口頭表達(dá)技能提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和進(jìn)展。

三、利用同學(xué)的頭腦，提供思索的機(jī)會(huì)

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學(xué)有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學(xué)思維積極性的標(biāo)識(shí)，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

四、利用同學(xué)的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維進(jìn)展特點(diǎn)。學(xué)校生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使同學(xué)的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時(shí)，培育同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓同學(xué)動(dòng)手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把同學(xué)的思維停留在最低層次。

五、利用同學(xué)的時(shí)間，提供溝通的機(jī)會(huì)

1、組織同學(xué)爭(zhēng)論。

讓同學(xué)左右前后四人組成一個(gè)爭(zhēng)論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表看法，爭(zhēng)論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，老師可隨時(shí)參與某一小組的爭(zhēng)論。

2、鼓舞質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓同學(xué)提問，讓同學(xué)回答，老師再補(bǔ)充。

3、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座同學(xué)對(duì)換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使同學(xué)對(duì)不同解法作了溝通。

六、利用同學(xué)的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

人都有自我表現(xiàn)的要求，學(xué)校生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學(xué)暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚(yáng)、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成果

面對(duì)差生我沒有蔑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成果。對(duì)于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到進(jìn)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，進(jìn)展同學(xué)智力，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。本學(xué)期的工作根據(jù)計(jì)劃已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中兩個(gè)班成果能再上一個(gè)新臺(tái)階。

一二班級(jí)老師總結(jié)篇3

這個(gè)學(xué)年已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

〔一〕繼續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是同學(xué)性格的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二班級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二班級(jí)，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級(jí)一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，同學(xué)掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，同學(xué)究竟?jié)u漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，同學(xué)們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干潔凈凈。

〔二〕協(xié)作學(xué)校安排，積極組織同學(xué)參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，積極組織同學(xué)參與，力求使同學(xué)從每一次的活動(dòng)中得到熬煉。這學(xué)期我組織同學(xué)參與的活動(dòng)有：

老師節(jié)，組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教導(dǎo)；利用“十。一”長(zhǎng)假在同學(xué)中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來，并選送作品參與學(xué)校的愛國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)同學(xué)對(duì)航天知識(shí)的愛好，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美妙愿望。組織同學(xué)備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)時(shí)將同學(xué)半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使同學(xué)向好的方面民展；在同學(xué)中開展“我是中國(guó)人，寫好中國(guó)字”的教育，組織同學(xué)練好鉛筆書法，積極參與教育處組織的“二班級(jí)鉛筆字競(jìng)賽”。協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動(dòng)員，全班同學(xué)共捐書64冊(cè)；鼓舞同學(xué)與中國(guó)古文化做親切接觸，多讀、多背古詩詞。

二、教學(xué)方面

作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

一二班級(jí)老師總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)語文教學(xué)。由于我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過程()中更不敢怠慢，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過又一學(xué)期的努力，我自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌控狀況，備同學(xué)在課堂上可能涌現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事項(xiàng)也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本狀況

2.1班在本學(xué)期有自身的非常性：原班生只有14人，插班生就有10人，將近一半的同學(xué)是轉(zhuǎn)進(jìn)來的。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。而同學(xué)的年齡基本偏小，許多同學(xué)才7歲，這樣同學(xué)對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實(shí)際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特別是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對(duì)于二班級(jí)的小伙伴而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，徑直寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地運(yùn)用簡(jiǎn)比畫，投其所好，讓同學(xué)在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

3、針對(duì)本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互援助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育

4、對(duì)差生這一板塊，我常常與他們談心，援助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他安排了一個(gè)小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師鍥而不舍下去！一貫給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的同學(xué)收益匪淺！

三、取得的成果通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生技能得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和同學(xué)鍥而不舍地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個(gè)別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一貫走下去，相信2、1的明天將會(huì)更輝煌！

一二班級(jí)老師總結(jié)篇5

本學(xué)期由我和李騰飛老師兩人擔(dān)負(fù)二班級(jí)語文教學(xué)。我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，但是小麥老師那么更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué)，整個(gè)二班級(jí)交給我們，對(duì)于我們倆來說，的確有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，通過一學(xué)期的努力，我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌控狀況，備同學(xué)在課堂上可能涌現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事項(xiàng)也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)如下：

一、班級(jí)的基本狀況

二班級(jí)兩個(gè)班共86人，大多都是流淌留守兒童，家長(zhǎng)很少過問孩子，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，同學(xué)對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實(shí)際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我們主要在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們?cè)诠ぷ髦校ゾo一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特別是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也特別刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對(duì)本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我們?cè)诮虒W(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互援助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育。

3、對(duì)差生這一板塊，我們常常與他們談心，援助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他安排了一個(gè)小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師鍥而不舍下去!一貫給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

4、同學(xué)作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的內(nèi)容。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在進(jìn)展同學(xué)語言技能的同時(shí)，進(jìn)展思維技能，激發(fā)想象技能和制造淺能。

5、練字，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。

除了平常的字帖外，本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練字，為了讓孩子能觀賞到別人寫的字，我們預(yù)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫，起到了對(duì)比激勵(lì)的效果，同學(xué)也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)技能和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思技能等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的技能還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一貫是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、技能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，著重學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力!

一二班級(jí)老師總結(jié)篇6

期末總結(jié)時(shí)間在今日拉開了帷幕，能有一大塊的時(shí)間悄悄地坐下來，端詳自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感受許多?；叵脒@一個(gè)學(xué)期，酸、甜、苦、辣什么味道都有，或許這就是我們的工作，這樣才比較“豐富多彩”。

一、先說“甜”吧。

進(jìn)入二班級(jí)，這幫孩子已經(jīng)讓我省心了許多，從一年一就已經(jīng)形成了日常行為的規(guī)范，進(jìn)入二班級(jí)的他們已經(jīng)能自覺的遵守，就像我和家長(zhǎng)們開玩笑一樣說的：“問他們幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課不知道，但從早上來了之后，每一次鈴聲響了之后應(yīng)當(dāng)干什么，他們都特別清晰。”早飯后進(jìn)入班級(jí)，每人先用抹布擦潔凈自己的“領(lǐng)地”，然后開始打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，當(dāng)八點(diǎn)鈴聲響起時(shí)英語課代表就開始了領(lǐng)著讀每日英語了；中午也是如此，要求最遲不能超過2點(diǎn)5分每個(gè)人都要開始寫字，但有些孩子打掃速度快的話不到兩點(diǎn)就已經(jīng)拿起筆開始寫了；晚上六點(diǎn)二十的鈴聲響起，就有同學(xué)去關(guān)了電視，開始了晚間的打掃時(shí)間，沒到日記時(shí)間我們的故事就已經(jīng)開始講了。有時(shí)由于勞碌沒有時(shí)間去督促，課代表聽到鈴聲是也會(huì)主動(dòng)提示，并監(jiān)督做好。這些看上去煩煩索索的小事情卻都是我們比較重要的教學(xué)常規(guī)，給上午、下午、晚上的課堂教學(xué)開了一個(gè)好頭。

在課堂教學(xué)方面，這一冊(cè)的主要內(nèi)容：計(jì)算和解決實(shí)際問題。計(jì)算主要是表內(nèi)乘除法，對(duì)于他們來說比較簡(jiǎn)約，關(guān)鍵是問題解決時(shí)對(duì)問題表達(dá)的理解技能，所以在教學(xué)乘除法的認(rèn)識(shí)時(shí)就著重從理解意義出發(fā)，讓他們借助“擺”來學(xué)會(huì)“說”，然后加深理解，每一個(gè)問題都要求他們能說出為什么，訓(xùn)練語言的表達(dá)技能，和思維的條理性。到期末的時(shí)候，絕大多數(shù)的孩子都能清晰的表達(dá)出每一個(gè)問題所隱含的數(shù)學(xué)意義是什么，這是我感到比較欣慰的地方。

我們班的家長(zhǎng)，有的時(shí)候他們的理解和支持也是我工作的動(dòng)力，不管學(xué)校有什么指示或什么要求只要布置下去，他們基本都能做到，比如期中家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我說孩子們下課沒有玩的，給孩子帶一些有益的體育用品，下次再來時(shí)孩子們已經(jīng)帶了了空竹、羽毛球、沙包等一些用品，是我們班的課間活動(dòng)變得豐富了起來，很少再有追趕打鬧的現(xiàn)象了，讓我不用再每次下課都緊盯著，只怕有什么閃失。

還有這學(xué)期讓我覺得興奮的還有我自己的進(jìn)步：學(xué)會(huì)了掌握自己，不會(huì)再有那么多“暴怒”的時(shí)間。當(dāng)他們的行為讓我感到特別生氣的時(shí)候，快要爆發(fā)的一瞬間會(huì)告知自己：冷靜一點(diǎn)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。特別是對(duì)旭輝、嘉寧、紀(jì)元幾個(gè)孩子，有時(shí)真的要爆發(fā)了，但還是要忍，克制自己，開始了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的“諄諄教導(dǎo)”。雖說當(dāng)時(shí)真是氣的難過，但過后會(huì)對(duì)自己說，我戰(zhàn)勝了自己！并且效果不比暴怒后的效果差，甚至優(yōu)于。

二、再說“苦”。

要說苦，工作的辛苦還談不上，重要的是個(gè)別非常孩子背后的非常家長(zhǎng)的不理解，更讓我有這種感覺。記得是一個(gè)下午，剛從一班下課出來走到辦公室還沒有坐下，他們就拉著紀(jì)元進(jìn)來了，手上許多血，把宣揚(yáng)懶得玻璃沖破了，當(dāng)時(shí)把我嚇壞了，拿起錢就去醫(yī)務(wù)室去問問狀況要不要去醫(yī)院，到那里護(hù)士處理了一下說關(guān)系不大，不過最好縫一下，又說認(rèn)識(shí)紀(jì)元的姑姑，就在醫(yī)院上班，讓他家人帶著去會(huì)更好些，我就打了電話他爸爸給帶走了。結(jié)果后來紀(jì)元奶奶一貫說我沒有管孩子，出事就不管了，真是覺得委屈。

要說苦，還有我們班的生活老師才真辛苦，有兩個(gè)非常的孩子：輝和宇，同樣的毛病，夜晚尿床。可苦了兩位生活老師：宋老師和王老師，每晚都得起來兩次叫他們起來，為了方便把他倆都調(diào)在了自己的床邊，剛開始摸不著規(guī)律還得整晚都睡不好覺。特別到了冬天，只想著別讓孩子著涼了，王老師自己卻生病了，一貫記得她說的一句話：“就盼著放假回去好好的睡一覺?！彼栽谶@里我代替孩子們向我們班全部的生活老師道聲感謝：“你們辛苦了！”

三、辣。

說到“辣”，是覺得我班有好幾個(gè)孩子都比較辣手，真是比較難辦，寧、晴的自私、小氣，輝的“惹不得”性格，紀(jì)元的怪異，讓老師們都覺得難辦。還有這幫皮小子的“動(dòng)手動(dòng)腳”，是該重點(diǎn)抓思想教育的時(shí)候了，要讓他們學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)和他人合作。

四、酸。

酸只是一種傾慕：看到我班這幫皮小子鬧騰的時(shí)候，就會(huì)想別的班主任用什么魔力讓孩子們可以那么聽話、守規(guī)則；看到他們臟兮兮的時(shí)候，就在想起他老師有什么法寶可以讓他們的孩子每天干潔凈凈；看到miss單在辦公室順手把自己的教學(xué)靈感寫下時(shí)，會(huì)告知自己不要那么懶散了

一個(gè)學(xué)期就這么林林總總的過去了，生活中“甜”的總是最多的，他是我工作的動(dòng)力，但其他味道也少不了，苦——可以幫我找到工作中的缺點(diǎn)，辣——是我工作中的挑戰(zhàn)，而酸——會(huì)讓我找到工作中的榜樣，各種味道會(huì)充盈我的工作、生活和學(xué)習(xí)。

一二班級(jí)老師總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又過去了。和大家朝夕與共的時(shí)間里，通過深入接觸和了解，越來越為擁有我們這支團(tuán)隊(duì)感到驕傲和驕傲。本期，我們的每位老師一貫仔細(xì)干好每一件事情，并堅(jiān)持到了最末。大家所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我看在眼里，記在心里，作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感覺很美滿，也很感動(dòng)，現(xiàn)在對(duì)大家一年來的辛苦付出表示深深地感謝！首先，我認(rèn)為：

我們是一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

二班級(jí)同學(xué)年齡小，自理技能差，管理任務(wù)相對(duì)來說比較大，很多工作需要老師親力親為，但是大家都能夠不怕苦不怕累，任勞任怨，仔細(xì)、扎實(shí)、實(shí)時(shí)地完成好學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，從各科室公布狀況來看，我們二班級(jí)的常規(guī)工作一貫排在前列，這都是大家一起努力的結(jié)果。在這里，我更想表揚(yáng)我們的班主任老師，作為窗口學(xué)校，活動(dòng)多，檢查任務(wù)大，每天會(huì)面臨著經(jīng)常的老師材料、同學(xué)材料；瑣碎的雜事、小事；點(diǎn)點(diǎn)入目的衛(wèi)生工作等，的確很辛苦，但大家能常年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

讀書活動(dòng)是語文老師的重頭工作，大家都能充分認(rèn)識(shí)到讀書活動(dòng)的重要性，按教科室的要求，仔細(xì)扎實(shí)組織每一項(xiàng)工作，大大激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，拓寬了同學(xué)的閱讀面，尤其是李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊飛、鄭江麗、張文英、楊娟萍、呂晶晶表現(xiàn)的更為突出，被評(píng)為a等。

另外，在李局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語文老師嚴(yán)格按著期初制訂的科學(xué)可行的試驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)同學(xué)“識(shí)字”“寫字”“朗讀”“背誦”“口語交際”十項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了多元化評(píng)價(jià)，定期檢查落實(shí)、實(shí)時(shí)反饋，狠抓并落實(shí)各項(xiàng)試驗(yàn)工作，使此項(xiàng)工作也開展得扎實(shí)、有效，取得了較好的效果，通過綜合測(cè)試，薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、孫麗麗被評(píng)為a等。數(shù)學(xué)老師在教研組長(zhǎng)翟巧的仔細(xì)組織下分項(xiàng)測(cè)試工作也順當(dāng)完成，張金霞、田紅霞、耿彩虹、杜碧萍被評(píng)為a等。

陽光體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)在各班主任及輔導(dǎo)老師的老師細(xì)心組織下，同學(xué)能按時(shí)參與活動(dòng)，有序進(jìn)行，協(xié)調(diào)、繪畫、表達(dá)、動(dòng)手等技能得到了提高，在這期間無不滲透著各位老師辛勤的付出。經(jīng)過過程性及成果性考核，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)為a等的有李寶玉、袁思靜、孫麗麗、張金霞、張淑朋、田紅霞、楊飛、劉江霞、劉竹衛(wèi)、梁少平。

在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改老師們仔細(xì)、實(shí)時(shí)，對(duì)同學(xué)盡量做到面批面改，同學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范、保存完好，尤為突出的是：薛晶晶、李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊娟萍、呂晶晶、李佳、耿彩虹、袁思靜、翟巧、蘇小紅、杜碧平、劉竹衛(wèi)等老師。聽課節(jié)