德育-職業(yè)伴隨人生課件

為什么要德育用10000分來(lái)形容一個(gè)人企業(yè)用人最重要的是看什么呢身體1品質(zhì)道德0情商0智商0應(yīng)知應(yīng)會(huì)0德育是方向技能是速度為什么要德育用10000分來(lái)形容一個(gè)人身體1

職業(yè)意識(shí)啟蒙職業(yè)理想樹(shù)立職業(yè)道德陶冶

擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育

珍惜在校生活為職業(yè)生涯發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)自覺(jué)性德育也以能力本位自我認(rèn)識(shí)能力自我激勵(lì)能力自我決策能力擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力職業(yè)教育德育目的職業(yè)意識(shí)啟蒙德育也職業(yè)教育德育目的2職業(yè)生涯伴隨人生別對(duì)自己說(shuō)不可能小豬對(duì)話職業(yè)生涯伴隨人生別對(duì)自己說(shuō)不可能小豬對(duì)話3應(yīng)注意的問(wèn)題社會(huì)責(zé)任感要融入職業(yè)理想測(cè)一測(cè)：我們有多少社會(huì)責(zé)任感？

應(yīng)注意的問(wèn)題社會(huì)責(zé)任感要融入職業(yè)理想4怎樣增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感？了解民生，了解社會(huì)震撼人心的照片怎樣增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感？了解民生，了解社會(huì)5課堂課堂6他們要以這樣的職業(yè)收入供養(yǎng)上學(xué)的孩子他們要以這樣的職業(yè)收入供養(yǎng)上學(xué)的孩子7風(fēng)雪人生風(fēng)雪人生8德育-職業(yè)伴隨人生課件9德育-職業(yè)伴隨人生課件10德育-職業(yè)伴隨人生課件11孩子別哭-----孩子別哭-----12

如果我們衣食無(wú)憂，應(yīng)該感謝那些畫(huà)中人讓我們了解我們現(xiàn)在的生活是如何值得珍惜。

每個(gè)社會(huì)階段都有問(wèn)題，這些只是現(xiàn)在這個(gè)階段的必然。我們只能加快社會(huì)改革的步伐，讓這些成為過(guò)去。如果我們衣食無(wú)憂，應(yīng)該感謝那些畫(huà)中人讓我們了解我們現(xiàn)13旁邊的人都在笑,而以乞討為生的阿婆卻向弱者施出援手!旁邊的人都在笑,而以乞討為生的阿婆卻向弱者施出援手!14男兒一跪仍英雄男兒一跪仍英雄15這位悲痛的母親是老山戰(zhàn)士趙占英的母親，她來(lái)自昆明附近的蒿明縣，得到民政部門的資助，第一次來(lái)到云南麻粟坡烈士陵園看望犧牲了20年的兒子。就因?yàn)闆](méi)有來(lái)往的路費(fèi)，20年之后，才能來(lái)到兒子的墓前。20年來(lái)她忍著痛，她從沒(méi)有怨言，這就是平凡而偉大的母親。麻粟坡烈士陵墓園埋葬著957位老山作戰(zhàn)犧牲的烈士。其中30多位烈士的家屬?gòu)膩?lái)來(lái)過(guò)，大部分是因沒(méi)有路費(fèi)而不能前來(lái)。這位悲痛的母親是老山戰(zhàn)士趙占英的母親，她來(lái)自昆明附近的蒿明縣16德育-職業(yè)伴隨人生課件17俄羅斯的一張震撼人心的照片!

俄羅斯的一張震撼人心的照片!18

1.我們看重個(gè)人前途，有自己的目標(biāo)理想

但有沒(méi)有想過(guò)將個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密聯(lián)系起來(lái)？是否想過(guò)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)？1.我們看重個(gè)人前途，有自己的目標(biāo)理想19

2.社會(huì)的開(kāi)放使我們正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴(yán)和利益要求，自我意識(shí)、進(jìn)取精神和成就欲望及自我責(zé)任明顯增強(qiáng)。

但是，這些個(gè)人意識(shí)是不是取代了整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)？2.社會(huì)的開(kāi)放使我們正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴(yán)和利益要求20

3.我們的學(xué)習(xí)目的開(kāi)始從單純的一紙文憑轉(zhuǎn)向校外競(jìng)爭(zhēng)激烈的實(shí)際生活，更注重真才實(shí)學(xué)，更加務(wù)實(shí)。

但有沒(méi)有個(gè)人主義和功利主義傾向？比如對(duì)將來(lái)能獲得直接利益的知識(shí)能力加倍學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)不能獲得直接利益的學(xué)習(xí)敷衍抑制。3.我們的學(xué)習(xí)目的開(kāi)始從單純的一紙文憑轉(zhuǎn)向校外競(jìng)爭(zhēng)激烈的實(shí)21

4.大家知道，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和無(wú)情，惟有奮斗才有出路。

但我們的目光是不是僅定格在個(gè)人的努力、拼搏上，重自我價(jià)值，輕社會(huì)價(jià)值。凡事從“我”出發(fā)，當(dāng)集體與個(gè)人發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主；對(duì)那些不關(guān)己的事，采取回避、冷漠的態(tài)度？4.大家知道，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和無(wú)情，惟有奮斗才有225.權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒有利于維護(hù)我們的合法權(quán)益。

但是，我們有沒(méi)有對(duì)父母、他人、社會(huì)的要求高而多，對(duì)自我的要求低而少，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，而很少考慮我應(yīng)該為父母、為他人、為社會(huì)做些什么，權(quán)利意識(shí)強(qiáng)而義務(wù)意識(shí)弱？5.權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒有利于維護(hù)我們的合法權(quán)益。236.我們?cè)鯓涌创鐣?huì)？是不是由于生活范圍和視野的局限性，把非本質(zhì)、非主流的社會(huì)現(xiàn)象當(dāng)做社會(huì)的本質(zhì)和主流，形成一些錯(cuò)誤的觀念。

比如：將社會(huì)發(fā)生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動(dòng)都看成爭(zhēng)名奪利，因而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都看得很黑、很灰、很暗，對(duì)周圍的一切都感到毫無(wú)意義，心態(tài)漸漸變得冷漠起來(lái)？6.我們?cè)鯓涌创鐣?huì)？是不是由于生活范圍和視野的局限性，把24歸納第一，社會(huì)責(zé)任感對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，關(guān)系到我們要成長(zhǎng)為什么樣的人。第二，社會(huì)責(zé)任感要求我們將自己的職業(yè)理想與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)歸納第一，社會(huì)責(zé)任感對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，關(guān)系到我們要成長(zhǎng)25謝謝關(guān)注德育！謝謝關(guān)注德育！26職業(yè)生涯與智慧案例一：樹(shù)上有鳥(niǎo)案例一：看我們是怎么整老師的職業(yè)生涯與智慧案例一：樹(shù)上有鳥(niǎo)27什么是智慧？智慧是個(gè)體面對(duì)現(xiàn)實(shí)情境解決問(wèn)題，以求得更好的生存、發(fā)展和享受的機(jī)智和策略。

智慧不是知識(shí)，也不是智商，更不是一般意義上的聰明，它是個(gè)體在一定的社會(huì)文化心理的基礎(chǔ)上形成的安身立命、直面人生、應(yīng)對(duì)生活的一種最高境界的品質(zhì)和狀態(tài)。

什么是智慧？智慧是個(gè)體面對(duì)現(xiàn)實(shí)情境解決問(wèn)題，以求得更好的生存281、興趣是智慧的源泉在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密體會(huì)分享：《追尋中國(guó)文化的真善美》1、興趣是智慧的源泉體會(huì)分享：《追尋中國(guó)文化的真善美》292、智慧來(lái)源于見(jiàn)識(shí)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路分享：《阿拉善，你有多少傳奇》2、智慧來(lái)源于見(jiàn)識(shí)分享：《阿拉善，你有多少傳奇》303、智慧是文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)活動(dòng)7：請(qǐng)你給以下幾方觀賞石命名，再談?wù)勀愕目捶?、智慧是文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)31德育-職業(yè)伴隨人生課件32德育-職業(yè)伴隨人生課件33德育-職業(yè)伴隨人生課件34觀點(diǎn)觀賞山石是大自然的鬼斧神工與人類智慧的結(jié)晶其中人的智慧不僅僅表現(xiàn)在“發(fā)現(xiàn)”石頭的可賞之處，重要的是提煉、升華石頭的審美內(nèi)涵提煉、升華是一種文化精神、文化眼光

觀點(diǎn)觀賞山石是大自然的鬼斧神工與人類智慧的結(jié)晶35觀賞一個(gè)藝術(shù)影片寫(xiě)意沙畫(huà)觀賞一個(gè)藝術(shù)影片寫(xiě)意沙畫(huà)36了解中國(guó)傳統(tǒng)文化之漢服篇1、通過(guò)幾十年的努力，中國(guó)目前GDP世界第二，將來(lái)由你們繼任后有什么責(zé)任責(zé)任---不能給倒退了--梁?jiǎn)⒊?、中華的復(fù)興除了經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，最重要的是文化的復(fù)興了解中國(guó)傳統(tǒng)文化之漢服篇37德育-職業(yè)伴隨人生課件38德育-職業(yè)伴隨人生課件39以幸福和智慧引領(lǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃以幸福和智慧40德育-職業(yè)伴隨人生課件41職業(yè)生涯規(guī)劃第一步：認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)1：我最重要的五樣你內(nèi)心最珍貴的五樣?xùn)|西，就是你的人生優(yōu)先排序。如果在生活中遇到無(wú)所適從的時(shí)候，不妨回想這個(gè)順序，它會(huì)告訴你，什么才是你的最愛(ài)，什么才是你最為重要的、戀戀不舍的東西。

職業(yè)生涯規(guī)劃第一步：認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)1：我最重要的五樣42活動(dòng)2：我是誰(shuí)？我是一個(gè)什么樣的人？人生活得安詳、輕松、自在、快樂(lè)、幸福，就在于盡可能地把“現(xiàn)實(shí)的我”、“理想的我”與“別人眼中的我”有機(jī)的統(tǒng)一和一致起來(lái)活動(dòng)2：我是誰(shuí)？我是一個(gè)什么樣的人？43活動(dòng)3：我的人脈支持系統(tǒng)支持系統(tǒng)不僅是我們心理依傍的鋼索，也是我們存在的根據(jù)和依戀人生的重要理由，更是在你事業(yè)或人生的關(guān)鍵時(shí)刻成為你剛強(qiáng)的支撐力量。活動(dòng)3：我的人脈支持系統(tǒng)44活動(dòng)4：我想成為什么樣的人“生命只有一次，所以實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的機(jī)會(huì)也只有一次。歸根到底，其實(shí)不是你詢問(wèn)生命的意義何在，而是生命正在提出質(zhì)疑，要求你回答存在的意義為何。換言之，人必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。”活動(dòng)4：我想成為什么樣的人45職業(yè)生涯規(guī)劃第二步：環(huán)境分析社會(huì)因素分析：政策、法律的影響；經(jīng)濟(jì)的興衰；科技的發(fā)展；社會(huì)的需求；家庭的期望。工作環(huán)境分析：學(xué)校、同事?tīng)顩r個(gè)人潛能分析職業(yè)生涯規(guī)劃第二步：環(huán)境分析社會(huì)因素分析：政策、法律的影響；46活動(dòng)5：我所面對(duì)的職業(yè)環(huán)境SWOT分析方法活動(dòng)5：我所面對(duì)的職業(yè)環(huán)境47思考1、學(xué)校就像自己的家，你了解你的家嗎？2、你了解學(xué)校的主要優(yōu)勢(shì)嗎？3、你了解學(xué)校發(fā)展過(guò)程中核心問(wèn)題嗎？4、你了解你的發(fā)展機(jī)會(huì)點(diǎn)嗎？思考1、學(xué)校就像自己的家，你了解你的家嗎？48職業(yè)生涯規(guī)劃第三步：確立目標(biāo)活動(dòng)6：我的職業(yè)目標(biāo)請(qǐng)列出未來(lái)5年你的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃第三步：確立目標(biāo)活動(dòng)6：我的職業(yè)目標(biāo)49職業(yè)生涯規(guī)劃第四步：實(shí)施策略

將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成具體行動(dòng)，采取有效措施，并達(dá)成規(guī)劃的目標(biāo)要反映措施的科學(xué)、可行，措施的效益

職業(yè)生涯規(guī)劃第四步：實(shí)施策略將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成具體行動(dòng)，采取有效50職業(yè)生涯規(guī)劃第五步：反饋修正根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反饋和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃第五步：反饋修正根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃51把握未來(lái)的思維路線：未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)-現(xiàn)實(shí)=缺陷缺陷+新理論=適應(yīng)未來(lái)發(fā)展把握未來(lái)的思維路線：52不熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)不熱愛(ài)自己即將從事的職業(yè)職業(yè)道德教育無(wú)從下手難以奏效

以實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想為動(dòng)力提高職業(yè)道德行為養(yǎng)成和職業(yè)能力提高的自覺(jué)性不熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)職業(yè)道德教育以實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想為動(dòng)力53理想社會(huì)理想職業(yè)理想生活理想職業(yè)學(xué)校的理想教育，要從職業(yè)理想做起，在此基礎(chǔ)上向社會(huì)理想升華理想社會(huì)理想職業(yè)學(xué)校的理想教育，要從職業(yè)理想做起，在此基礎(chǔ)上54發(fā)展是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心

發(fā)展條件分析發(fā)展目標(biāo)確立發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建發(fā)展措施制定發(fā)展是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心55動(dòng)力機(jī)制措施三要素

標(biāo)準(zhǔn)、辦法、時(shí)間

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景自身?xiàng)l件家庭狀況現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)生涯設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)第一階段目標(biāo)第二階段目標(biāo)第三階段目標(biāo)發(fā)展機(jī)遇分析動(dòng)力措施三要素經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景自身?xiàng)l件行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)生涯56自身發(fā)展條件分析

一、個(gè)性特點(diǎn)及其變化趨勢(shì)分析二、本人生理?xiàng)l件及其變化趨勢(shì)分析

三、本人現(xiàn)實(shí)條件及其變化趨勢(shì)分析四、個(gè)人就業(yè)價(jià)值取向分析職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)分析一、行業(yè)、職業(yè)及其變化趨勢(shì)分析二、就業(yè)環(huán)境及其變化趨勢(shì)分析三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其變化趨勢(shì)分析四、家庭條件及其變化趨勢(shì)分析發(fā)展條件分析自身發(fā)展條件分析 發(fā)展條件分析57自身?xiàng)l件分析我的自我評(píng)估是：目標(biāo)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

1、興趣愛(ài)好

對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)情有獨(dú)鐘；喜歡閱讀；愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，如籃球、乒乓球等，

喜歡參加社交活動(dòng)。2、個(gè)人特征及風(fēng)格喜歡挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)，富有創(chuàng)新精神；獨(dú)立性強(qiáng)，有主見(jiàn)，協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；求真務(wù)實(shí)，不愿做嘩眾取寵的事，做事有目的性；富有同情心、感恩之心，樂(lè)意助人；

追求個(gè)性，力圖充分發(fā)揮自己的潛能，施展自己的本領(lǐng)。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，為人直率、做事果斷。3、學(xué)識(shí)與技能特點(diǎn)目前是中專學(xué)歷，但我有志進(jìn)大學(xué)深造；操作與動(dòng)手能力較強(qiáng)，且善于動(dòng)腦。4、我的優(yōu)勢(shì)

初中擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委副書(shū)記，策劃組織了全校性的大型文體活動(dòng)。在職校學(xué)習(xí)期間，擔(dān)任校學(xué)生會(huì)秘書(shū)部部長(zhǎng)、班長(zhǎng)。協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。學(xué)習(xí)刻苦，努力掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)信“書(shū)山有路勤為徑”。工作勤奮，為人誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，原則性強(qiáng)，能大膽創(chuàng)新，富有沖勁。5、需改進(jìn)之處爭(zhēng)強(qiáng)好勝，獨(dú)立性強(qiáng)的我，在工作中喜歡獨(dú)立去完成任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得如果我可以完成，吃點(diǎn)苦也沒(méi)關(guān)系。但是這種個(gè)性的弱點(diǎn)就是，當(dāng)工作任務(wù)繁重時(shí)，單靠我一個(gè)人完成便非常吃力，從而使自己處于被動(dòng)狀態(tài)。但是我想：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是要正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真的對(duì)待。在今后的職業(yè)生活中，我會(huì)努力克服，多方協(xié)調(diào)，與團(tuán)隊(duì)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)，使自我趨于完善。自身?xiàng)l件分析58行業(yè)和就業(yè)環(huán)境分析評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)1、職業(yè)生涯之家庭環(huán)境評(píng)價(jià)父母親從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)；舅舅艱苦創(chuàng)業(yè)，目前已擁有自己的工廠；堂哥吃苦耐勞，辛勤工作，目前已成為深圳某認(rèn)證機(jī)構(gòu)的主任。家庭，親戚的成就觸動(dòng)了我的心弦，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。2、職業(yè)生涯之學(xué)校環(huán)境評(píng)價(jià)3、職業(yè)生涯之社會(huì)環(huán)境評(píng)價(jià)行業(yè)和就業(yè)環(huán)境分析父母親從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)；家庭，親戚的成就觸動(dòng)了59第三目標(biāo)擴(kuò)大鴻昌規(guī)模第二目標(biāo)考上理想高職第一目標(biāo)充實(shí)鍛煉自我個(gè)人優(yōu)勢(shì)外在條件自己學(xué)了計(jì)算機(jī)及其他知識(shí)，可以在生產(chǎn)到銷售各個(gè)環(huán)節(jié)起到重要作用。自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，記憶能力也比較強(qiáng)，這使自己在最后復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以把知識(shí)掌握的更加牢固。自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，創(chuàng)新思維、勇于大膽表現(xiàn)自己。父親“白手起家”多年，已經(jīng)在生產(chǎn)、管理、銷售等方面有了豐富經(jīng)驗(yàn)，在資金上也應(yīng)當(dāng)有了一定的積蓄。國(guó)家為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，開(kāi)辦許多高職學(xué)校，我可以很容易的接受高等教育學(xué)校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，為學(xué)生發(fā)展提供了充足的條件。［山東省章丘市第一職業(yè)中專張錦濤］子承父業(yè)高于父業(yè)第三目標(biāo)第二目標(biāo)第一目標(biāo)個(gè)人優(yōu)勢(shì)外在條件自己學(xué)了計(jì)算機(jī)及其他60

1.確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵2.發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件3.適合自己的方向是最好的方向發(fā)展目標(biāo)確立1.確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵發(fā)展目標(biāo)確立61

第三階段目標(biāo)：在酒店工作，從服務(wù)員做起，考取經(jīng)理崗位證書(shū)，成為一名優(yōu)秀的前廳部經(jīng)理。

第二階段目標(biāo)：在大學(xué)期間，鍛煉各方面的能力，強(qiáng)化實(shí)踐技能，考取英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。

第一階段目標(biāo)：在高中期間考取餐廳和客房服務(wù)員高級(jí)證書(shū)，考上大學(xué)?，F(xiàn)在的我達(dá)標(biāo)時(shí)間三年四年十年遠(yuǎn)期目標(biāo)沈陽(yáng)市旅游學(xué)校

祁微

第三階段目標(biāo)：

第二階段目標(biāo)：

第一階段目標(biāo)：現(xiàn)在的62職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是規(guī)劃、能力、過(guò)程的體現(xiàn)我是一名來(lái)自廣西南寧市一職校一年級(jí)學(xué)生,過(guò)去我的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以不佳,除了一向不愛(ài)學(xué)習(xí)這一原因外,還有一個(gè)重要原因,那就是我是一直都沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名財(cái)會(huì)師第一階段（職校畢業(yè)至工作后3年）選擇到一家符合自身愿望的單位工作，做一名財(cái)會(huì)人員。在這一階段要了解會(huì)計(jì)這一職業(yè)的知識(shí)技能等方面有要求，積累職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。在工作方法上力求創(chuàng)新，不恥下問(wèn)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)采取邊工作、邊學(xué)習(xí)的方式，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二階段（工作４～８年）這時(shí)的我事業(yè)更上一層樓。成為單位的業(yè)務(wù)骨干，專業(yè)職務(wù)職稱也已經(jīng)由中級(jí)上升到高級(jí)。第三階段（工作９～１５年）成立自己的會(huì)計(jì)事務(wù)所，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激流中大展宏圖。在30歲左右成為一名業(yè)