家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件

習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校共同的使命習(xí)慣養(yǎng)成教育1習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校共同的使命習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和必要性令二、小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時期三、小學(xué)階段良好的習(xí)慣令四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和持續(xù)性令五、學(xué)校在怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣令六、家庭應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校共同的使命2習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性少成若天性,習(xí)慣成自然。(從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。)—孔子什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣葉圣陶如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習(xí)慣,那么所造成的損失是永遠無法彌補的蘇霍姆林斯基習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性3家庭關(guān)系不和諧。家長言行不一,家庭環(huán)境不好,不良的家庭氛圍,對孩子教育方式的簡單粗暴。尤其對基礎(chǔ)薄弱習(xí)慣較差的學(xué)生還不善于運用教育的規(guī)律來進行養(yǎng)成教育,而是進行強行灌輸、拔苗助長、過度訓(xùn)斥、情感冷漠現(xiàn)象來處理。學(xué)校個別教師師德修養(yǎng)低,處理問題感情用事,方法簡單,容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,增大了學(xué)生的逆反心理等。不良的社會環(huán)境也會對孩子們的行為習(xí)慣產(chǎn)生很大的影如果一個人長期生活在一個臟亂差環(huán)境中,所接觸的人都是一些不求上進、沾滿惡習(xí)的人,那么孩子多少也會沾染上這些不良行為的?！懊夏溉w”的故事給了我們一個很好的啟示。家庭關(guān)系不和諧。家長言行不一,家庭環(huán)境不好,不良4不良習(xí)慣的表現(xiàn)形式:A.社會生活:不按時回家,上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧;不遵守交通規(guī)則;乘坐公交車不懂得尊老愛幼,不主動讓座;不文明語言出口成“臟“;回到家中,惟我獨尊,不懂得孝親敬老不聽父母的教誨不良習(xí)慣的表現(xiàn)形式:5B校園生活課堂上東張西望,精神不集中;不動手,不動腦;不專心聽講,講小話;同學(xué)發(fā)言時,插嘴搗亂;做與課堂無關(guān)的事情:喝水,吃東西跟同桌或前后左右的同學(xué)嬉戲玩耍不做筆記,不積極發(fā)言課間追逐打鬧,大聲喧嘩,亂丟果皮紙屑;說臟話,不使用文明用語上下樓梯不懂得靠右行走不記得及時上衛(wèi)生間B校園生活6有的家長會問這些習(xí)慣是從什么地方來的?家里人教的,不是;老師教的,更不會?那是怎么來的呢古希臘歐布里德等人提出“禿頭論證”理論,它包含有這樣一個問題:一個人少一根頭發(fā)能否造成禿頭?回答說不能。再少一根怎么樣?回答說還是不能。這樣問題一直重復(fù)下去,到后來,回答卻是已經(jīng)成為禿頭了;而這在一開始是遭到否定的。這個理論告訴人們“少一根頭發(fā)”對整頭的頭發(fā)來說是徽不足道的它對事物當前的性質(zhì)起不到任何影響作用,幾乎可以忽略不計。但是,航在這種微不足道的不知不覺的漸變中,將引發(fā)事物質(zhì)的變化要想培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,首先要防止學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。“禿頭論證”理論告訴我們,防止學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣要防徼杜漸,從“早”從“小”抓起。有的家長會問這些習(xí)慣是從什么地方來的?家里人7二、小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時期科學(xué)研究證明,人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是0歲至16歲(幼兒園和小學(xué))。意大利著名女教育教蒙臺梭利認為:3歲決定一生,3-16歲是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期我國著名救肓專家關(guān)鴻羽在《教肓就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書中也指出良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段學(xué)生年齡小的時候,可塑性強,是一張白紙,養(yǎng)成什么習(xí)慣,就是什么習(xí)慣,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期。所以,小學(xué)教育要緊緊抓住養(yǎng)成教育,使學(xué)生從小養(yǎng)成做人、做事、鍛煉、熱愛學(xué)習(xí)等諸多良好行為習(xí)慣,為以后創(chuàng)造輝煌的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。二、小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時期8三、小學(xué)階段良好的習(xí)慣(一)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣:傾聽其他同學(xué)發(fā)言,傾聽老師講解2、善于思考的習(xí)慣:上課專心聽講,認真思考,積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見解,對不懂的問題要主動向教師請教3、敢于提問的習(xí)慣:勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說錯。發(fā)言時,站得直,口齒清,講普通話,聲音要洪亮。)、與人合作的習(xí)慣:主動和同學(xué)、老師合作,學(xué)會表達自己的觀點和見解,共同解決問題5、自主讀書的習(xí)慣養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾圃、寫讀書筆記的良好習(xí)慣,注重知識的積累。樂于讀書,愿意和書交肌友,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。6、認真書寫的習(xí)慣:讀寫姿勢端正,書寫端正大方,文字和符號都要規(guī)范,格式要羌觀7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣:能復(fù)習(xí)鞏固當天所學(xué)的知識,認真完成并細心檢查作業(yè),注意運用所學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)自己的各種能力三、小學(xué)階段良好的習(xí)慣9小學(xué)生良好的行為習(xí)慣1,舉文明的習(xí)慣(1)熱愛祖國,升國旗奏國歌時自覺肅立(2)見到老師、客人主動問好(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語4)在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。(5)向別人請教,態(tài)度要試息。(6)不打架,不罵人,公共場所不喧嘩(7)不給同學(xué)起綽號,不歧視身體有殘疾的同學(xué)。2、實守信的彐慣(1)說實守信,說了就要努力去做。(2)答應(yīng)的事確實難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,向?qū)Ψ奖硎厩敢?3)借了別人的東西要按期歸還3、尊幣他人的習(xí)慣(1)耐心聽他人說話,不隨便打斷他人說話m(2)用心聽對方說話,不要一邊聽一邊考慮自己的事。(3)聽到別人的批評時,不要激動,平靜地聽他把話說完(4)不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一月妨磚了他人要及時道歉(5)未經(jīng)允許,別人的東西不亂動。4、守時惜時的習(xí)慣:(1)晚上按時睡覺,早上按時起床(2)放學(xué)后按回家,不在馬路上溜達坑耍。(3)回家后,馬上完成老師布置的作業(yè),當天事當天畢。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣10家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件11家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件12家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件13家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件14家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成教育是家校課件15家長會主題習(xí)慣養(yǎng)成