折紙活動(dòng)總結(jié)

in折紙活動(dòng)總結(jié)（6篇）折紙活動(dòng)總結(jié)〔通用6篇〕不知不覺中一個(gè)歡樂好玩的活動(dòng)又告一段落了，我們肯定積存了不少感想吧，不如讓我們總結(jié)閱歷，展望將來。許多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié)，下面是幫大家整理的幼兒園折紙活動(dòng)總結(jié)〔通用6篇〕，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。折紙活動(dòng)總結(jié)1一學(xué)期的折紙社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了?！罢奂埳鐖F(tuán)〃以對(duì)多類物體的制造與表現(xiàn)為重點(diǎn)，通過觀看視頻和同學(xué)們的大膽構(gòu)思和巧手制作，折出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，我們鼓舞學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培育他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生們?cè)谡奂埖耐瑫r(shí)也收獲了“歡樂〃，不僅是勝利的歡樂，也有過程中學(xué)到新本事的喜悅。本社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容較好地表達(dá)了學(xué)?！白鲎詈玫淖约骸ǖ慕虒W(xué)理念。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的主動(dòng)性很高，都能參加到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表如今以下幾個(gè)方面：由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了折紙的樂趣，所以對(duì)折紙的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我們切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我們的意料。學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們?nèi)缃穸寄茏约褐圃煨缘卣鄢鲆恍┖?jiǎn)潔的作品。在活動(dòng)中我們還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我們還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們，如今小組中的學(xué)生都已形成相互關(guān)心的良好品質(zhì)。在本學(xué)期的折紙社團(tuán)活動(dòng)中有收獲，也有許多的缺乏：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些碎紙東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好；還有的學(xué)生折紙比較馬虎，折出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。折紙活動(dòng)總結(jié)2折簡(jiǎn)潔圖形等手工制作，鼓舞學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。為了協(xié)作學(xué)?；顒?dòng)，也為重培育他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和制造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，了鍛煉一年級(jí)孩子的動(dòng)手能力，我接著擔(dān)任了折紙社團(tuán)。在活動(dòng)中他們的主動(dòng)性很高，都能參加到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中，有的學(xué)生三折紙是一種材料簡(jiǎn)潔、操作方便、效果顯著的手工制造勞動(dòng)，是深受五成群地聚在一起相互學(xué)習(xí)、相互商量、相互討論，有的折法不一樣，但學(xué)生喜愛的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，奇妙地把紙折出的作品都是相像的，各有特點(diǎn)；有的遇到困難后，就迫不及待地把老制成各種生動(dòng)好玩的形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等.可以有師喊過去向老師請(qǐng)教；有的折出精致的作品后不由自主地向大家喊：“我效地培育和進(jìn)展學(xué)生思維、想象、制造等多種能力。由于折紙的過程是將折出來了！〃并跑過來向老師報(bào)喜，這時(shí)候我也很高興。我覺得學(xué)生的折點(diǎn)、角、線等反復(fù)重合，構(gòu)成三角形、正方形、菱形等各種樣子，折紙時(shí)紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會(huì)必需遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)理概念的形成和空間學(xué)生多少數(shù)量的作品。手工折紙不但培育了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較知覺的進(jìn)展。學(xué)生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生差的學(xué)生得到肯定互補(bǔ)作用。有時(shí)候我也會(huì)用競(jìng)賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培育學(xué)生仔細(xì)觀看的習(xí)慣和做情的順序性、條理紙的主動(dòng)性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最中意的一張作業(yè)貼到黑板上展示或性。者用實(shí)物投影儀投影到白板上展示。讓大家一起來評(píng)一評(píng)，你最喜愛的是社團(tuán)成立之初，我的設(shè)想是要讓孩子通過折紙社團(tuán)活動(dòng)，建立主動(dòng)動(dòng)哪張作業(yè)，說說理由。這樣可以培育學(xué)生欣賞作品的水平。孩子們學(xué)得也手的意識(shí)和培育較強(qiáng)的動(dòng)手能力。為此，在預(yù)備階段，我細(xì)心設(shè)計(jì)了活動(dòng)特別仔細(xì)，都有很大的收獲。主要表如今以下幾個(gè)方面：方案。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我確定本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣會(huì)簡(jiǎn)潔的折法和簡(jiǎn)易的動(dòng)植物折紙。在活動(dòng)中，我一開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，

每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。折紙活動(dòng)總結(jié)32、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們?nèi)缃穸寄茏约簞?dòng)手折紙是一種材料簡(jiǎn)潔、操作方便、效果顯著地手工制造勞動(dòng)，是深受剪一些簡(jiǎn)潔的花，自己動(dòng)手折一些作品等。學(xué)生喜愛的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，奇妙地把紙3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培育。給他們感悟藝術(shù)品的制成各種生動(dòng)好玩的形象：如人物，動(dòng)物，服裝，建筑，花卉等，可以有機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。效地培育學(xué)生思維、想象、制造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中，通過4、在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培育學(xué)生仔細(xì)觀邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們，如今小組中的學(xué)生都已形成相互關(guān)心的良好看的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。品質(zhì)。在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有許多的缺乏：如有的在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，因此，在教學(xué)生前我先給學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活學(xué)生折一個(gè)作品給學(xué)生整體感受，激起學(xué)生的興趣；學(xué)生的示范是對(duì)折紙動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好；還有的學(xué)生做手工比較低馬虎，做方法的深入探討，在折紙活動(dòng)中讓學(xué)生獲得勝利和滿足，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，動(dòng)手以及各種交往，探究能力的進(jìn)展。有的學(xué)生三五成群的聚在一起相互我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。學(xué)習(xí)、相互探討，相互討論，有的折法不一樣，但折出的作品是相像的，下學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)設(shè)想：各有特點(diǎn)。有的遇到困難后，就迫不及待的把老師喊過去向老師請(qǐng)教。有1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)折冗雜圖形的造型；的折出作品后不由自主的向老師喊“我折出來了〃并跑過來向老師報(bào)喜。2.將手工活動(dòng)范圍拓展開來，下學(xué)期繼續(xù)嘗試進(jìn)行其他的手工，如粘這時(shí)候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的貼畫、剪紙等。折紙興趣，探究欲望，并不是要教會(huì)學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但本文格式為Word版，下載可任意編輯，頁(yè)眉雙擊刪除即可。培育了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到肯定互補(bǔ)作用。個(gè)玩中學(xué)的課堂很難。有時(shí)我用競(jìng)賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折紙的主動(dòng)性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為社團(tuán)創(chuàng)想階段：開學(xué)初，學(xué)校確定開展社團(tuán)活動(dòng)。一聽到這個(gè)消息我做得最中意的作業(yè)交上來。大家來找一找，評(píng)一評(píng)，你最喜愛的是哪張作就犯難了，作為一名老師我沒有什么特殊才能，能教給學(xué)生什么呢？我和業(yè)，說說理由。這樣培育了學(xué)生欣賞作品的水平。吳老師兩個(gè)人費(fèi)盡心機(jī)想找點(diǎn)有新意的點(diǎn)子?？傊ㄟ^各種感官，學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探究，發(fā)覺問題，后來經(jīng)過一番思索我們確定將主題定為折紙，我們考慮了以下幾點(diǎn)：并通過互助來解決問題，享受活動(dòng)和勝利的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙1、折紙是相對(duì)安全的一種活動(dòng)?；顒?dòng)不僅是要獲得淺顯的折紙學(xué)問技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)2、折紙所需的本錢比較低，適合我們的學(xué)生。習(xí)中去探究，去嘗試，培育他們仔細(xì)的探究精神以及耐煩細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，3、折紙富有改變，能吸引學(xué)生。增添樂趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時(shí)代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。社團(tuán)展開階段：在開展社團(tuán)的時(shí)候我發(fā)覺學(xué)生對(duì)能玩的折紙作品很感折紙活動(dòng)總結(jié)4興趣，所以我們盡量讓學(xué)生可以在玩樂中教學(xué)。如折紙飛機(jī)時(shí)讓學(xué)生去操新課改之后，學(xué)校更加注重學(xué)生能力的培育。這個(gè)學(xué)期我校開展了社場(chǎng)上飛一飛，折帽子時(shí)讓學(xué)生戴帽子去校內(nèi)里拍照，折蝴蝶節(jié)別在胸前比團(tuán)，給學(xué)生一個(gè)新平臺(tái)，去進(jìn)展。我們針對(duì)低年級(jí)好動(dòng)的特點(diǎn)開展了手工比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。折紙折紙的社團(tuán)活動(dòng)。我們的社團(tuán)是由一二年級(jí)的學(xué)生組成的，一共四十人。是由簡(jiǎn)潔到難的，難的學(xué)生一時(shí)不會(huì)做，于是我們讓學(xué)生們六人一小組進(jìn)第一次開展社團(tuán)活動(dòng)我們沒有什么閱歷，只能在嘗試中一步一步前行，行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好。猶如趟著水過河。從選擇社團(tuán)主題到查找上課資料以及如何提高學(xué)生動(dòng)手社團(tuán)總結(jié)階段：一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，我?guī)е鴮W(xué)生們整理他們能力，遇到了一個(gè)有一個(gè)難題，可以說社團(tuán)教學(xué)并不簡(jiǎn)單，給學(xué)生制造一的作品，他們都很快樂，覺得這一個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)了許多東西。也有許多小馬第4頁(yè)共7頁(yè)虎直呼：原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么辦。是的經(jīng)過一學(xué)期的別重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好可以進(jìn)展學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主教學(xué)我發(fā)覺折紙學(xué)生學(xué)了簡(jiǎn)單遺忘，因?yàn)橥艘徊浇酉聛砭蜎]方法折了。動(dòng)性。風(fēng)雅折紙社團(tuán)，在于培育學(xué)生對(duì)手工的興趣、愛好、增長(zhǎng)學(xué)問、提在教學(xué)時(shí)我忽視了復(fù)習(xí)的重要性，所以有些學(xué)生遺忘了。高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培育手工人才起著主動(dòng)推動(dòng)的社團(tuán)活動(dòng)是歡樂的，在教學(xué)中我自己也學(xué)會(huì)了許多折紙。作用。給愛好手工的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，折紙是一種材料簡(jiǎn)潔、操折紙活動(dòng)總結(jié)5作方便、效果顯著的手工制造勞動(dòng)，是深受學(xué)生喜愛的一種小工藝，它通本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。為了協(xié)作學(xué)?；顒?dòng)，也為過剪、折、粘貼、等手段，奇妙地把紙制成各種生動(dòng)好玩的形象：如人物、了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，我們開設(shè)了折紙社團(tuán)。下面我們將對(duì)開展折紙社動(dòng)物、花卉等.從而培育學(xué)生仔細(xì)觀看的習(xí)慣和做事的條理性。團(tuán)的目的及開展該活動(dòng)到達(dá)的效果做如下總結(jié)：現(xiàn)將本學(xué)期的折紙活動(dòng)總結(jié)如下：首先折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于改變，造型生動(dòng)1、提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，如今學(xué)生都能自己動(dòng)手折一些作品，活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用有半數(shù)同學(xué)不需要老師的指導(dǎo)，看著折紙書來折，還有部分同學(xué)能自的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培育他們的留意力、觀看力、想象力和理己進(jìn)行創(chuàng)作。解力，又可促進(jìn)其手肌肉群的敏捷性和大腦的'發(fā)育。因此，我們開設(shè)了2、學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了折紙的樂趣，所以對(duì)折紙的興趣更濃了。對(duì)孩子進(jìn)行紙藝培育興趣小組課程，盼望通過紙藝活動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)3、培育了學(xué)生們的互助精神。折紙活動(dòng)時(shí)我把學(xué)生分成六個(gè)小組，潔的折紙方法，并正確把握折紙的技能技巧，從而進(jìn)一步培育他們愛動(dòng)腦、有利于不會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)問，會(huì)的同學(xué)有時(shí)也主動(dòng)教不會(huì)的，這樣久而久之愛動(dòng)手、不怕困難的精神。小組中的學(xué)生都已形成互幫互助的良好品質(zhì)。其次興趣是一個(gè)人走進(jìn)勝利大門的鑰匙！發(fā)覺和培育學(xué)生的興趣是特總而言之，在本學(xué)期的折紙活動(dòng)中學(xué)生收獲著，歡樂著。人無完人，

金無足赤，折紙活動(dòng)也存在著缺乏：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，二、多樣的教學(xué)方法把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象折紙和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有預(yù)備好；還有的學(xué)生做手工比較低馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，更加注重方法，爭(zhēng)取把工作做得更好。認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到折紙所帶來的樂趣。折紙活動(dòng)總結(jié)6同時(shí)，我在教學(xué)中接受欣賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來時(shí)光消逝，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的參加熱情，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。每一個(gè)學(xué)生都很主動(dòng)努力，在折紙水平上都有很大的提高。同時(shí)，我從四三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)方面總結(jié)了這學(xué)期我興趣小組的教學(xué)體會(huì)：有人說，折紙組活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以折紙為主，培育學(xué)生折紙能力和技巧。一、切實(shí)的學(xué)習(xí)打算我不這么認(rèn)為。我覺得折紙組的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展基礎(chǔ)上，在學(xué)校折紙興趣小組成立初，我就確定在成員中選拔幾位有肯定折紙經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的才能的學(xué)生，讓低年級(jí)的他們從小接受折紙的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很快樂，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于則注重培育他們?cè)谡奂埳系闹圃炷芰拖胂竽芰Γ?/p>