14 小馬過河（導學案）-2022-2023學年二年級語文下冊同步備課（部編版）

14小馬過河（導學案）本文檔是為2022-2023學年二年級語文下冊同步備課（部編版）而準備的導學案，主題為小馬過河。教材解讀教材信息題目（課本頁碼）：小馬過河（P32-33）教材版本：部編版適用年級：二年級教學目標知識目標掌握文章的基本讀法熟練運用正確的朗讀語音、調式理解故事中的情節(jié)，抓住呼應、照應熟悉歸納類比、就線索猜測詞義等閱讀策略能力目標培養(yǎng)學生合作探究的精神和方法培養(yǎng)學生表述、理解、詮釋文本的能力情感目標感知物品的重要性培養(yǎng)學生保護環(huán)境、擔任小事的意識和責任感教學內容本課時講述一個小馬想過河，結果發(fā)現(xiàn)許多障礙，最后在一只青蛙幫助下安全渡過河去，故事情節(jié)輕松，富有幽默感和趣味性。本文旨在通過各種閱讀策略進行深度解讀，讓學生從中汲取知識和感悟。教學策略講授策略朗讀故事，引導理解情節(jié)和語音、調式；構思問題，啟發(fā)學生注意閱讀策略和重點；植入復合語段，讓學生感知重要詞語的聯(lián)系。學習策略小組合作讀出故事，共同理解和記憶；詞語線索猜測法、熟悉話題詞法，輔助理解；初步歸納類比，提高語言素養(yǎng)和思維能力。課時安排第一課時（40分鐘）教師活動布置課前問題問題一：小馬為什么要過河？問題二：小馬遇到了哪些困難？問題三：小馬是如何過河的？布置復合語學習任務傳遞課堂知識學生活動針對問題進行思考朗讀故事，并注意語音和調式小組合作把握故事情節(jié)和人物性格第二課時（40分鐘）教師活動回顧上節(jié)課故事情節(jié)引導學生發(fā)現(xiàn)詞語線索并進行猜測提問復合語的構成方式，想讓學生理解復合詞，明白詞語之間有一定聯(lián)系學生活動回想上一次課的內容，理解詞語線索和猜測流程植入復合語到故事情節(jié)中加深理解意識到語言中詞語特定函數(shù)使用的方式第三課時（40分鐘）教師活動引導學生回顧困難與困境的區(qū)別，培養(yǎng)快樂的態(tài)度，發(fā)揮聰明才智迎接故事情節(jié)發(fā)展類比思維的技能，引導孩子學習自我解題的技巧：運用對比方法來理解文本學生活動讀懂文本中的類比關系，運用問題解決方法運用經(jīng)驗和知識來解決文本中的問題豎立模型，練習類比比較問題的解決方法第四課時（40分鐘）教師活動分析故事中的環(huán)境問題，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、擔任小事的意識和責任感學生活動了解在實際任務中與環(huán)境相關的知識和技能在實踐中體驗對環(huán)境的保護和貢獻課后布置回家完成反思題：如果你是小馬，你會怎樣解決過河問題？復習歸納類比和解題技巧的應用閱讀掌握下一步課文內容：小船唱晚歌結語通過本節(jié)課的開展，相信同學們對《小馬過河》的故事情節(jié)理解更深入，對課堂中所講到的知識點有了新的認識，對自身學習方面也取得了更