2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文

2024年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一，同學(xué)的基本狀況

118班66人，115班48人。118班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍很濃。但由于高一的函數(shù)部分基礎(chǔ)較差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響很大。數(shù)學(xué)成果或多或少都有尖子生，但假如能仔細(xì)復(fù)習(xí)函數(shù)部分，同學(xué)努力，前途無量。假如我們能很好地引導(dǎo)他們，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

二，教學(xué)要求

(一)情感目標(biāo)

(1)通過問題分析方法、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多重證明的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(2)供應(yīng)生活背景，讓同學(xué)體驗不等式、直線、圓以及圍繞它們的圓錐曲線，培育運用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

(3)探究不等式和二次曲線的本質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)中的溝通和相互評價，提高同學(xué)的合作意識

(4)以情感目標(biāo)為基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)過程，增加學(xué)習(xí)信念和信念。

(5)給同學(xué)時間和空間、班級和探究發(fā)覺的權(quán)利，給同學(xué)自主探究和合作的機(jī)會，在進(jìn)展思維力量的同時，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓同學(xué)體驗“發(fā)覺——個挫折3354個沖突——個頓悟——個新發(fā)覺”的科學(xué)發(fā)覺過程的奇妙

(二)力量要求

1、培育同學(xué)的記憶力量。

(1)在討論不等式的性質(zhì)、平均不等式、思維方法和規(guī)律模式時，進(jìn)一步培育記憶力量。讓記憶精確?????長久，快速正確的重現(xiàn)。

(2)通過對定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學(xué)，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實和詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示解析幾何的概念、公式和視值之間的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。

2、培育同學(xué)的計算力量。

(1)通過解不等式和不等式組的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的運算力量。

(2)加強(qiáng)概念、公式、規(guī)章的清楚性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的計算力量。

(3)通過分析方法的教學(xué)，提高同學(xué)在操作過程中清楚、合理、簡潔的力量。

(4)通過一題多解、一題多變，培育正確、快速、合理、敏捷的計算力量，促進(jìn)學(xué)問的滲透和傳遞。

(5)利用數(shù)字和外形的結(jié)合，查找另一種提高同學(xué)計算力量的方法。

3、培育同學(xué)的思維力量。

(1)通過用參數(shù)求解不等式，培育同學(xué)的思維縝密和規(guī)律思維。

(2)通過多解、多解、多證分析幾何和不等式，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。

(3)通過推廣和普及不等式培育同學(xué)的制造性思維。

(4)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的力量。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維和逆向思維力量。

(6)通過典型例題的不同思路分析，培育思維的敏捷性是同學(xué)把握思維轉(zhuǎn)化的途徑。

4、培育同學(xué)的觀看力量。

(1)在比較和鑒別中，提高觀看的精確?????性和完整性。

(2)通過對人格特征的分析討論，提高觀看深度。

(3)學(xué)問要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過直線和圓的教學(xué)，同學(xué)可以了解解析幾何的基本思想，把握

(2)難點

1、不等式的解包括肯定值和不等式的證明。

2、角度公式、點到直線距離公式的推導(dǎo)及簡潔線性規(guī)劃的求解。

3、用坐標(biāo)法討論幾何問題，查找曲線方程的一般方法。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，要將傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，培育同學(xué)的概括力量，使同學(xué)把握數(shù)學(xué)的基本方法和技能。

2、堅持與高三接觸，踏實面對高考，以數(shù)學(xué)五大思想為主線，有目的、有方案、有重點，避開面面俱到，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅持同學(xué)主體性原則，循序漸進(jìn)，啟發(fā)性。討論并采納基于“發(fā)覺教學(xué)模式”的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、樂觀參加和組織集體備課，共同學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

5、堅持聽同齡人講課，取長補(bǔ)短。相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、堅持學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生和優(yōu)等生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子生。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論性課程的教學(xué)和討論指導(dǎo)，培育學(xué)問的實踐力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一，教學(xué)內(nèi)容

這學(xué)期根據(jù)訓(xùn)練局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，依據(jù)教研室的方案，應(yīng)當(dāng)支配在春節(jié)前。鑒于期末考試接近，這一章沒有學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個部分：選修1-1《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》。

二，教學(xué)策略

依據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，切實重視同學(xué)學(xué)習(xí)的實施，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效的勞動。細(xì)心備課，細(xì)心指導(dǎo)，針對目標(biāo)同學(xué)不放松，努力使目標(biāo)同學(xué)數(shù)學(xué)成果有效，樂觀溝通，提高教學(xué)水平，同時仔細(xì)學(xué)習(xí)《框圖》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。

第三，詳細(xì)措施

這學(xué)期我主要從以下幾個方面做好教學(xué)工作：

1、注意學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)學(xué)習(xí)，善用好學(xué)案例。注意討論老師如何說話，就是注意討論同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

2、盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐，提高尖子生的學(xué)習(xí)成果。

3、特殊留意同學(xué)作業(yè)的落實，不定時查看同學(xué)的集錦和作業(yè)本。

4、組織單位通過，做好試卷講評工作。

5、樂觀溝通目標(biāo)同學(xué)的想法和感受

高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

一、教材分析

1、算法章節(jié)：

新課標(biāo)中算法內(nèi)容的引入，是適應(yīng)信息技術(shù)高速進(jìn)展的需要，算法體現(xiàn)了通用化、機(jī)械化、程序化等特點，在算法教學(xué)中的幾點建議如下：

(1)同時走好算法表示的三條路，即自然語言、程序框圖、算法語句。在教學(xué)中，可以結(jié)合詳細(xì)的算法實例，分析用自然語言表示算法的步驟，繪制相應(yīng)算法的程序框圖，并編寫相應(yīng)框圖的算法程序。留意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想。

(2)剖析清晰教材中的幾例典型算法實例。例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數(shù)的判定，按大小挨次輸出三個數(shù)，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函數(shù)的求值等。

(3)學(xué)習(xí)程序框圖時，先結(jié)合一個流程圖的實例，認(rèn)知基本的程序框及功能，并分析出其中的規(guī)律結(jié)構(gòu)。各種規(guī)律結(jié)構(gòu)(挨次結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、當(dāng)循環(huán)結(jié)構(gòu)、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)協(xié)作一個詳細(xì)的例子來逐步分析，特殊是循環(huán)結(jié)構(gòu)，要一次次循環(huán)進(jìn)行分析，讓同學(xué)徹底理解框圖的功能，提高規(guī)律思維力量。

(4)可以依據(jù)實際狀況調(diào)整教材中框圖的實例。我們在教學(xué)中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有肯定難度，從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法，用框圖表示出來，讓同學(xué)認(rèn)知框圖符號與規(guī)律結(jié)構(gòu)。

(5)大膽試驗，程序框圖與算法語句同步教學(xué)。我們在分析挨次結(jié)構(gòu)的框圖時，講授算法語句中的輸入語句INPUT、輸出語句PRINT和賦值語句。在分析條件結(jié)構(gòu)框圖時，講授條件語句，即IF—THEN語句。在分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖時，講授兩類循環(huán)語句，即WHILE語句與UNTIL語句。每種類型的語句，都配以相應(yīng)的程序框圖進(jìn)行流程分析，強(qiáng)調(diào)語句的格式及功能，結(jié)合幾個典型實例進(jìn)行算法分析、框圖設(shè)計、程序編寫等，三者的協(xié)作訓(xùn)練，才能更好地加強(qiáng)、鞏固算法學(xué)問。

(6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進(jìn)位制)的學(xué)習(xí)，都必需奠基在其歷史背景之上，講清晰詳細(xì)的解題步驟，剖析如此解題的原理，在嫻熟解題的基礎(chǔ)上，再結(jié)合框圖或語句，從算法思維的角度進(jìn)行分析。

2、統(tǒng)計章節(jié)：

統(tǒng)計是討論如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué)。必修③其次章的學(xué)習(xí)過程，實質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個實際問題，我們先熟悉隨機(jī)抽樣的重要性，并把握隨機(jī)抽樣的三種類型，通過科學(xué)的抽樣得到樣本，進(jìn)一步討論如何用樣本的頻率分布去估量總體分布，又如何用樣本的數(shù)字特征估量總體的數(shù)字特征。在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)覺一些變量之間有肯定的規(guī)律，例如兩個變量的線性相關(guān)等。

統(tǒng)計部分的教學(xué)，我們需遵循以上認(rèn)知規(guī)律，親密聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想，強(qiáng)化抽樣方法的步驟及區(qū)分、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖)、數(shù)字特征(眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差)的計算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計算器的協(xié)作使用。教學(xué)中重點訓(xùn)練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的討論、標(biāo)準(zhǔn)差與方差的實際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等。

3、概率章節(jié)：

概率是討論隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)。對比大綱教材，課標(biāo)教材在概率部分有較大的區(qū)分。在必修③概率一章中，利用隨機(jī)大事的頻率給出概率的定義，并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個概率模型(古典概型、幾何概型)。我們在教學(xué)中需留意如下幾個方面：

(1)堅決不補(bǔ)充排列與組合。必修③概率的計算，不是建立在排列組合的計數(shù)基礎(chǔ)上，而是通過逐一列舉來進(jìn)行計數(shù)，或者由簡潔的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進(jìn)行計數(shù)，兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合簡潔的實例滲透計數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可。補(bǔ)充排列與組合，違反了課標(biāo)的精神，淡化了概率思想，也加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。排列與組合只是選修2—3的內(nèi)容，以后選修文科的同學(xué)根本不學(xué)，概率的學(xué)習(xí)只是要求達(dá)到必修③概率一章的水平。

(2)強(qiáng)調(diào)概率意義的理解。教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例，例如購彩票中獎的可能性、嬉戲的公正性、決策中的概率思想、天氣預(yù)報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)覺、遺傳機(jī)理中的統(tǒng)計規(guī)律等，通過這些實例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被老師輕描淡寫的一帶而過。我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)剖析這些實例，讓概率的意義在同學(xué)腦海中根深蒂固，從而激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率學(xué)問的欲望。

(3)在古典概型的基礎(chǔ)上，類比學(xué)習(xí)幾何概型。可以從模型特征的共同點與不同點，計算公式及求解步驟等方面進(jìn)行比較。特殊留意古典概型的計算是以簡潔計數(shù)為基礎(chǔ)，幾何概型的計算則需運用數(shù)形結(jié)合思想。

本章教學(xué)中，重點訓(xùn)練的一些題型是：由概率性質(zhì)進(jìn)行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算。經(jīng)常融合的實際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會面等，滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類爭論思想、數(shù)形結(jié)合思想為主。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

盡力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量

三、教學(xué)進(jìn)度支配

高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想：

在我校整體構(gòu)建的和諧教學(xué)模式下，同學(xué)可以在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人進(jìn)展和社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1、獵取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的`背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的過程。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3、提高數(shù)學(xué)上提出問題、分析問題和解決問題的力量，數(shù)學(xué)上表達(dá)和溝通的力量，培育獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、培育數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識，努力思索和推斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

6、有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗數(shù)學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教材的特點：

我們用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)、時代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

1、“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)愛好和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2、“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，培育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比、通俗化、特別化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用，學(xué)會數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。

4、“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，培育應(yīng)用意識。

三、教學(xué)方法分析：

1、選擇內(nèi)容典型、豐富、熟識的材料，用生動活潑的語言，制造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)同學(xué)“看發(fā)生了什么”的沖動，以培育愛好。

2、通過“觀看”、“思索”、“探究”等我，可以激發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率

高一班學(xué)習(xí)不錯，但是同學(xué)自我意識差，自控力弱，需要時不時提示同學(xué)培育自我意識。上課最大的問題是計算力量差。同學(xué)不喜愛算題。他們只關(guān)注想法。因此，在將來的教學(xué)中，重點是培育同學(xué)的計算力量，進(jìn)一步提高他們的思維力量。同時，由于學(xué)校課程改革，高中教材與學(xué)校教材連接不夠強(qiáng)，需要在新的教學(xué)時間補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎(chǔ)比較薄弱，只能在教學(xué)中先注意基礎(chǔ)再注意基礎(chǔ)，力求每節(jié)課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課堂、合理的要求、師生對話等方式，可以建立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，在主觀行動下提高和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、留意從實例動身，從感性走向理性；留意運用比較的方法反復(fù)比較相像的概念；留意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的學(xué)問；關(guān)注已有學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)思索。

3、加強(qiáng)同學(xué)規(guī)律思維力量的培育，就是解決實際問題，培育和提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練。

4、把握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強(qiáng)審查和檢查工作；把握典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。

5、自始至終實施整體建設(shè)，和諧教學(xué)。

6、注意數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和力量的培育。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”。在有限的時間內(nèi)，同學(xué)可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，同時可以提高數(shù)學(xué)力量，從而為將來的進(jìn)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得勝利

3、腳踏實地做好實施工作。內(nèi)容和消化當(dāng)天，加強(qiáng)檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí)，每次考試一章。通過每周一次的練習(xí)，突破一些重點和難點，在考試的每一章檢查差距和填空，考完試再對每一章的不足之處進(jìn)行點評。

4、周練章考，仔細(xì)把握試題選擇，仔細(xì)把握高考脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，注意思維的層次性，準(zhǔn)時引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。每次考試都堅持集體討論，努力提高考試效率。

5、留意所選的例子和練習(xí)：

6、細(xì)心規(guī)劃合理支配，依據(jù)數(shù)學(xué)的特點，注意學(xué)問和力量的提高，增加綜合解題力量，加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)提高解題探究力量。

7、從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際”的角度，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技等方面的問題聯(lián)系起來，有方案、有針對性地培育同學(xué)，給同學(xué)更多熬煉各種力量的機(jī)會，從而達(dá)到提高同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量的目的。基礎(chǔ)扎實的同學(xué)，不脫離基礎(chǔ)學(xué)問，力量未必強(qiáng)。基礎(chǔ)學(xué)問在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題。

三、對自己的要求——實施各方面的教學(xué)

1、仔細(xì)教每一節(jié)課

備課時要從實際動身，細(xì)心設(shè)計每節(jié)課，分工協(xié)作，用集體才智制作課件，充分運用現(xiàn)代訓(xùn)練手段服務(wù)教學(xué)，45分鐘內(nèi)提高課堂效率。

2、嚴(yán)格掌握考試，仔細(xì)做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教材要要求同學(xué)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí)，老師要賜予檢查和必要的點評，老師要提前指出自己沒有做的問題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。三類習(xí)題試題制作分工落實到每個人，經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)后才能使用。

注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題，找到對策，準(zhǔn)時解決，確保同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不斷提高。

3、做好批改作業(yè)，加強(qiáng)疏導(dǎo)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

一、指導(dǎo)思想

1、課程的基本理念：

構(gòu)建共同基礎(chǔ)，供應(yīng)進(jìn)展平臺;供應(yīng)多樣課程，適應(yīng)共性選擇;提倡樂觀主動、勇于探究的學(xué)習(xí)方式;注意提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量;進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;與時俱進(jìn)地熟悉"雙基";強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值;注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;建立合理、科學(xué)的評價體系。

2、課程目標(biāo)：

(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

(2)提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

(3)提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

(4)進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出推斷。

(5)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

(6)具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(二)一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試說明

1、力量要求

力量是指空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量、運算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

2、共性品質(zhì)要求

共性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為簡單題、中等題、難題，試卷包括簡單題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0、55左右。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

(一)隱性目標(biāo)

1、努力實現(xiàn)《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》中對課程目標(biāo)中的六點說明;

2、進(jìn)展同學(xué)的力量：

(1)空間想象力量：

(2)抽象依據(jù)力量：

(3)推理論證力量：

(4)運算求解力量：

(5)數(shù)據(jù)處理力量：

(6)應(yīng)用意識：

(7)創(chuàng)新意識

3、培育同學(xué)的共性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

(二)顯性目標(biāo)

力求使每位同學(xué)都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成果有所提高，對數(shù)學(xué)更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個班的實際，我盼望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。

三、同學(xué)基本狀況分析

兩個班均屬一般班，同學(xué)基礎(chǔ)不好，接受力量差，甚至消失厭學(xué)心情，特殊是15班的好幾位同學(xué)，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點大。

四、詳細(xì)措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將實行以下舉措：

(一)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵

同學(xué)學(xué)習(xí)期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，打算著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個方面：

(1)課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。

(2)聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備;其次就是聽課要全神貫注