四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-15《有創(chuàng)意的書》 人 教新課標(biāo)（ 秋）

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-15《有創(chuàng)意的書》人教新課標(biāo)（秋）一、教材分析1.教材內(nèi)容本次課程將圍繞四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課15的教材內(nèi)容展開，教材名稱為《有創(chuàng)意的書》。該教材主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：古人的書法藝術(shù)；書法藝術(shù)中的筆畫；利用聲音感受畫面的意義；利用情感感受邊角線的美感；讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的“書”；書法藝術(shù)的創(chuàng)作，綜合上述技能的運(yùn)用。本教材通過多種方式，讓孩子們對(duì)書法藝術(shù)加深了解，通過實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作理解，增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力。2.教學(xué)目標(biāo)了解古人的書法藝術(shù)，認(rèn)識(shí)書法中常見的筆畫；感受音樂與畫面的結(jié)合，領(lǐng)悟情感表達(dá)的美感；通過情感表達(dá)，了解畫面邊角線的美感；通過模仿、設(shè)計(jì)等方式創(chuàng)作自己的“書”，提升孩子們的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解古人書法藝術(shù)中筆畫的重要性；感受畫面中音樂與情感表達(dá)的結(jié)合；通過練習(xí)等方式提升孩子的創(chuàng)作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)正確理解書法藝術(shù)中筆畫的不同含義；感受畫面中音樂、情感表達(dá)的結(jié)合。三、教學(xué)策略本次課程在授課中要用到以下教學(xué)策略：多媒體教學(xué)策略：通過多媒體展示古人書法作品，給孩子們更加直觀感受；情感教育策略:通過引導(dǎo)孩子們自由表達(dá)，讓其深入感受音樂情緒的美感；合作學(xué)習(xí)策略：通過同桌互相觀察，互相學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過PPT展示多個(gè)書法藝術(shù)品，并問孩子們它們的含義、以及書法中常見的筆畫是什么。引導(dǎo)孩子們了解筆畫的重要性，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子們歸納出常見的筆畫有哪些。2.學(xué)習(xí)感受音樂與情感表達(dá)的結(jié)合為了引出畫面中的音樂和情感表達(dá)的結(jié)合，我們可以放一段音樂片段，讓孩子們自由表達(dá)出此時(shí)的情感。在引導(dǎo)中，我們會(huì)重點(diǎn)說明孩子們的表情、身體語言是如何與音樂產(chǎn)生聯(lián)系的，讓孩子們更加深入地理解音樂和畫面之間的結(jié)合。感受畫面中邊角線的美感在畫面的邊角線上，不僅僅考慮其顏色和大小，我們可以通過讓孩子們?cè)诋嫴忌虾?jiǎn)單練習(xí)，體驗(yàn)不同邊角線所帶來的美感差異。通過練習(xí)加以區(qū)分，讓孩子們更加深刻地認(rèn)識(shí)到邊角線的美感。讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的“書”孩子們可以自由發(fā)揮，通過音樂、情感、邊角線等元素設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的“書”?？梢詫⒆髌吩诎嗉?jí)中展出，增強(qiáng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诮涣髦刑嵘约旱木C合能力。3.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，我們可以通過小組互動(dòng)、班級(jí)展覽等多種方式，讓孩子們深入思考已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，提升創(chuàng)造力。五、教學(xué)反思本次教學(xué)，我采用了多媒體教學(xué)策略，情感教育策略和合作學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中，孩子們對(duì)音樂與畫面的結(jié)合、及畫面中的邊角線的美感有了更直觀的感受，更好地理解了這些元