小學(xué)六年級語文閱讀方法、技巧及練習(xí)

小學(xué)六年級語文閱讀方法、技巧及練習(xí)小學(xué)語文六年級閱讀方法1.表達方式包括記敘、描寫、抒情、說明和議論。2.表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象以及襯托(正襯、反襯)。3.修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代和反語。4.記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5.記敘文的順序可以是順敘、倒敘或插敘。6.描寫人物的方法可以是通過語言、動作、神態(tài)、心理和外貌等方面。7.描寫景物的角度可以是視覺、聽覺、味覺和觸覺。8.描寫景物的方法可以是動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)。9.描寫(或抒情)方式可以是正面(又叫直接)或反面(又叫間接)。10.敘述方式可以是概括敘述或細節(jié)描寫。11.說明順序可以是時間順序、空間順序或邏輯順序。12.說明方法可以是舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌或引用等。13.小說情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。14.小說的三要素是人物形象、故事情節(jié)和具體環(huán)境。15.環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。16.議論文的三要素是論點、論據(jù)和論證。17.論據(jù)可以分類為事實論據(jù)和道理論據(jù)。18.論證方法可以是舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證或比喻論證。19.論證方式可以是立論或駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。20.議論文的文章結(jié)構(gòu)可以是總分總、總分或分總，分的部分常常有并列式或遞進式。21.引號的作用包括引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺和反語等。22.破折號的用法包括提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換和插說等。其他：1.某句話在文中的作用可以是開篇點題、渲染氣氛(記敘文、小說)、埋下伏筆(記敘文、小說)、設(shè)置懸念(小說)、為下文作輔墊、承上啟下或總結(jié)上文等。2.修辭手法的作用包括它本身的作用和結(jié)合句子語境，例如比喻和擬人可以生動形象地寫出對象的特性，排比可以強調(diào)對象的特性，設(shè)問可以引起讀者的注意和思考等。關(guān)鍵詞在整體把握的基礎(chǔ)上，要進一步確定文章的重點區(qū)域，圈點勾畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，以便更加深入地理解文章?？梢愿鶕?jù)題目和自己的理解，選擇性地標記出重要段落、重要句子、關(guān)鍵詞等，幫助自己更好地記憶和理解文章內(nèi)容。第三、靈活運用推敲推斷在閱讀過程中，會遇到一些生詞或不理解的句子，這時候就需要靈活運用推敲推斷的技巧?？梢愿鶕?jù)上下文推斷詞義，或者根據(jù)自己的常識和經(jīng)驗推測作者的意圖。同時，也要注意推敲句子的結(jié)構(gòu)和語法，以便更好地理解句子的含義。第四、多角度理解文章同一篇文章可以從不同的角度去理解，可以從情節(jié)、人物、主題、語言等多個方面入手。在閱讀過程中，可以嘗試多角度思考和理解文章，從而更加深入地理解文章的內(nèi)涵和外延，同時也能夠更好地回答問題和解決問題。第五、總結(jié)歸納提煉在閱讀完一篇文章后，可以進行總結(jié)歸納提煉的過程，將文章的主要內(nèi)容、主題、情節(jié)、人物、語言等要素進行概括和提煉，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容和思想。同時，也可以將自己的理解和感悟進行總結(jié)和歸納，從而更好地提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。閱讀大段文章需要采用精讀的方法，逐字逐句地理解每個句子的意思，圈點勾畫、記號等習(xí)慣能幫助我們更好地理清文章的思路和段落之間的關(guān)系，提高分析綜合能力。在閱讀時，需要反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，這樣在答題時就不需要再從頭至尾搜尋，能夠節(jié)省時間。準確解答閱讀題最重要的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里都能夠找到答案，但需要對語句進行加工，例如摘取詞語、壓縮主干、抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。在閱讀中，有些同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用的題目感到為難。為此，提供了一個十六字訣的解題方法，其中包括了字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文等原則。在理解詞語、句子、段落的含義和作用時，需要結(jié)合具體的語言環(huán)境和文章的主要意思，不能離開具體的語段和文章的中心。2、老人說：“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元?！?、這句話的意思是醫(yī)生認為只有神才能治愈叔叔，而邦迪心中的“上帝”指的是治愈叔叔的靈丹妙藥。4、答案可能有所不同，以下是一種可能的答案：我感動的是邦迪的愛心和勇氣，他不顧一切地想救治叔叔，即使只有1美元，也要去買“上帝”。同時，老人的善良和慷慨也讓我感動，他不僅幫助邦迪購買了“上帝”，還花重金請來了世界頂尖醫(yī)學(xué)專家來治療叔叔。這個故事告訴我們，愛心和勇氣是非常寶貴的，也讓我們感受到了人間真正的“上帝”，那就是人們的愛心。2、"Hereyougo,thisistheGodyouwanted