課題設(shè)計(jì)論證申報(bào)范例：《立德樹人背景下語(yǔ)文學(xué)科德育路徑研究》課題設(shè)計(jì)論證

《立德樹人背景下語(yǔ)文學(xué)科德育路徑研究》課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容提要：1、課題設(shè)計(jì)論證參考資料2、課題設(shè)計(jì)論證撰寫提綱3、課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容通用部分模板《立德樹人背景下語(yǔ)文學(xué)科德育路徑研究》課題設(shè)計(jì)論證一、課題背景立德樹人是新時(shí)代我國(guó)教育的根本任務(wù)，語(yǔ)文學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命。然而，當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科德育工作存在一定的問(wèn)題，如德育內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)、德育方法單一、德育評(píng)價(jià)體系不完善等。因此，研究語(yǔ)文學(xué)科德育路徑，對(duì)于提高語(yǔ)文學(xué)科德育工作的實(shí)效性具有重要意義。二、課題目的1.分析當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科德育存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和建議；2.探討語(yǔ)文學(xué)科德育的有效路徑，為教師提供實(shí)踐指導(dǎo)；3.構(gòu)建科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)科德育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)德育工作的深入開展。三、課題研究?jī)?nèi)容1.語(yǔ)文學(xué)科德育現(xiàn)狀分析：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式，了解當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科德育的實(shí)施情況，分析存在的問(wèn)題及其原因；2.語(yǔ)文學(xué)科德育有效路徑研究：從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面，探討語(yǔ)文學(xué)科德育的有效路徑；3.語(yǔ)文學(xué)科德育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)科德育評(píng)價(jià)體系；4.案例分析：選取典型的語(yǔ)文學(xué)科德育案例進(jìn)行分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。四、課題研究方法1.文獻(xiàn)法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)科德育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；2.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科德育的認(rèn)識(shí)和需求；3.訪談法：對(duì)一線教師、專家學(xué)者等進(jìn)行訪談，收集他們的意見和建議；4.案例分析法：選取典型案例進(jìn)行深入剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。五、課題預(yù)期成果1.形成一份關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科德育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告；2.提出一套具有針對(duì)性的語(yǔ)文學(xué)科德育改進(jìn)措施和建議；3.撰寫一篇關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科德育有效路徑的研究論文；4.構(gòu)建一套科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)科德育評(píng)價(jià)體系；5.為教師提供一套實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)科德育教學(xué)方法和策略。續(xù)寫六、課題實(shí)施與管理1.成立專門的課題研究小組，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力的教師組成，確保課題研究的順利進(jìn)行。2.在課題研究過(guò)程中，定期召開研討會(huì)，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者等參加，共同探討語(yǔ)文學(xué)科德育的問(wèn)題和改進(jìn)措施。3.建立完善的信息溝通機(jī)制，及時(shí)收集課題研究過(guò)程中的問(wèn)題和困難，尋求解決方案。4.對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行定期總結(jié)和評(píng)估，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)效性。七、課題成果的應(yīng)用與推廣1.將課題研究成果應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)工作中，為提高語(yǔ)文學(xué)科德育工作的效果提供有力支持。2.通過(guò)舉辦專題講座、培訓(xùn)班等形式，將課題研究成果推廣到更多的學(xué)校和教師中，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的普及和發(fā)展。3.鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索和實(shí)踐語(yǔ)文學(xué)科德育的有效路徑，形成良好的教育教學(xué)氛圍。八、課題研究的持續(xù)性1.課題研究結(jié)束后，對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和梳理，形成正式的研究報(bào)告和論文。2.對(duì)于課題研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，進(jìn)行深入分析和反思，為今后的類似研究提供借鑒和參考。3.隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，不斷關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科德育的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，開展相關(guān)課題研究，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的不斷發(fā)展和完善。續(xù)寫九、課題研究的預(yù)期成果1.形成一份詳盡的語(yǔ)文學(xué)科德育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，為改進(jìn)和優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)科德育工作提供數(shù)據(jù)支持。2.提出一套具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的語(yǔ)文學(xué)科德育教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升。3.構(gòu)建一套科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)科德育評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，有效激勵(lì)教師和學(xué)生的積極性。4.形成一批優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)科德育教學(xué)案例，為其他學(xué)校借鑒和推廣提供典型實(shí)例。十、課題研究的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施1.風(fēng)險(xiǎn)：課題研究過(guò)程中可能受到外部環(huán)境變化的影響，導(dǎo)致研究進(jìn)度和成果受阻。應(yīng)對(duì)措施：在課題研究開始前，充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，制定靈活的研究計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。2.風(fēng)險(xiǎn)：課題研究成果可能無(wú)法得到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)與教育行政部門、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的溝通與合作，積極推廣課題研究成果，爭(zhēng)取更多的支持和參與。十一、課題研究的經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用管理1.經(jīng)費(fèi)來(lái)源：課題研究經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于政府資助、學(xué)校經(jīng)費(fèi)以及課題組成員自籌等途徑。2.經(jīng)費(fèi)使用管理：課題組應(yīng)制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保經(jīng)費(fèi)用于課題研究的相關(guān)活動(dòng)，并接受相關(guān)部門的監(jiān)督和審計(jì)。十二、課題研究的時(shí)間安排本課題研究的總時(shí)間為三年，具體分為以下階段：第一年：進(jìn)行文獻(xiàn)資料收集和整理、問(wèn)卷調(diào)查和訪談、初步分析研究結(jié)果；第二年：深入開展實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善研究成果；第三年：撰寫研究報(bào)告、論文，形成最終成果，并進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。續(xù)寫十三、課題研究的組織與管理1.成立專門的課題研究管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)課題研究的組織、協(xié)調(diào)和管理。2.建立課題研究檔案管理制度，對(duì)課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的各類資料進(jìn)行歸檔保存。3.不定期召開課題研究進(jìn)展情況匯報(bào)會(huì)，及時(shí)了解課題研究進(jìn)度，解決實(shí)際問(wèn)題。十四、課題研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及使用1.課題研究成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于課題組所有，但在符合國(guó)家法律法規(guī)和相關(guān)政策的前提下，可以進(jìn)行適當(dāng)授權(quán)和轉(zhuǎn)讓。2.課題研究成果在推廣和應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，注明出處并支付合理的稿酬。十五、課題研究的評(píng)估與驗(yàn)收1.在課題研究結(jié)束后，組織專家對(duì)課題研究成果進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收，確保研究成果的質(zhì)量和實(shí)效性。2.根據(jù)評(píng)估和驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的類似研究提供借鑒和參考。十六、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于提高語(yǔ)文學(xué)科德育工作的質(zhì)量和水平具有重要的指導(dǎo)意義。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。續(xù)寫十七、課題研究的可持續(xù)發(fā)展1.在課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展相關(guān)領(lǐng)域的研究，形成課題研究的系列化和集群化。2.建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作機(jī)制，促進(jìn)各學(xué)科之間的交流與合作，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的全面發(fā)展。十八、課題研究的推廣與傳播1.通過(guò)各種渠道，如教育部門、學(xué)校、教師培訓(xùn)等，將課題研究成果推廣到更廣泛的范圍。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等手段，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的交流與合作，提高課題研究的影響力和知名度。十九、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于提高語(yǔ)文學(xué)科德育工作的質(zhì)量和水平具有重要的指導(dǎo)意義。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待更多的教育工作者和學(xué)者加入到語(yǔ)文學(xué)科德育的研究和實(shí)踐中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。續(xù)寫二十、課題研究的創(chuàng)新與拓展1.在語(yǔ)文學(xué)科德育的研究中，積極探索新的教學(xué)模式和方法，如情境教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。2.結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，拓展語(yǔ)文學(xué)科德育的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二十一、課題研究的影響力與貢獻(xiàn)1.通過(guò)本課題研究的努力，推動(dòng)了我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的改進(jìn)和發(fā)展，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。2.為教育部門、學(xué)校、教師提供了有益的借鑒和參考，促進(jìn)了教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。3.在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和教育界產(chǎn)生了一定的影響力和知名度，為我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。二十二、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于提高語(yǔ)文學(xué)科德育工作的質(zhì)量和水平具有重要的指導(dǎo)意義。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待更多的教育工作者和學(xué)者加入到語(yǔ)文學(xué)科德育的研究和實(shí)踐中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。續(xù)寫二十三、課題研究的未來(lái)展望隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，語(yǔ)文學(xué)科德育工作也需要不斷地更新和完善。未來(lái)的研究應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.結(jié)合新時(shí)代的要求和特點(diǎn)，深入探討語(yǔ)文學(xué)科德育的內(nèi)涵和外延，拓展其研究領(lǐng)域和深度。2.加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合，探索語(yǔ)文學(xué)科德育與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)，為學(xué)生提供更全面、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)科德育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。二十四、總結(jié)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們深入推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育工作提供了重要的借鑒和啟示。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待更多的教育工作者和學(xué)者加入到語(yǔ)文學(xué)科德育的研究和實(shí)踐中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。續(xù)寫二十五、課題研究的局限與挑戰(zhàn)1.語(yǔ)文學(xué)科德育涉及的領(lǐng)域廣泛，研究難度較大。2.學(xué)生的個(gè)體差異和背景不同，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科德育的理解和接受程度也存在差異。3.在教學(xué)實(shí)踐中，教師的教育理念和教育方法也需要不斷更新和完善，以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。二十六、課題研究的未來(lái)發(fā)展方向1.加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的合作，形成跨學(xué)科的研究體系，提高研究的深度和廣度。2.利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科德育進(jìn)行量化分析和預(yù)測(cè)，為教育教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)。3.在教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)中，將語(yǔ)文學(xué)科德育納入重要內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。二十七、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們深入推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育工作提供了重要的借鑒和啟示。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到研究的局限性和挑戰(zhàn)性，繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷提高研究質(zhì)量和水平。續(xù)寫二十八、課題研究的可持續(xù)發(fā)展1.建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究機(jī)制，確保課題研究的持續(xù)性和穩(wěn)定性。2.加強(qiáng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織的合作，共同推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育的研究和實(shí)踐。3.提高研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和素質(zhì)，不斷優(yōu)化研究方法和手段，提高研究成果的質(zhì)量和實(shí)效性。二十九、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們深入推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育工作提供了重要的借鑒和啟示。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到研究的局限性和挑戰(zhàn)性，繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷提高研究質(zhì)量和水平。未來(lái)，我們將繼續(xù)關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科德育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。續(xù)寫三十、課題研究的推廣與傳播1.通過(guò)多種形式，如學(xué)術(shù)報(bào)告、研討會(huì)、培訓(xùn)班等，將課題研究成果向更廣泛的范圍進(jìn)行推廣和傳播。2.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、教育媒體等渠道，加強(qiáng)與社會(huì)各界的交流與合作，提高課題研究的影響力和知名度。三十一、課題研究的應(yīng)用與實(shí)踐1.將課題研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，為教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)和支持。2.在中小學(xué)、高校等不同教育階段開展語(yǔ)文學(xué)科德育的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)德育工作的全面深入開展。三十二、課題研究的未來(lái)展望1.在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化語(yǔ)文學(xué)科德育的研究，探索更多有效的教學(xué)方法和策略。2.結(jié)合新的科技手段和社會(huì)需求，拓展語(yǔ)文學(xué)科德育的研究?jī)?nèi)容和領(lǐng)域，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做出更大的貢獻(xiàn)。三十三、結(jié)語(yǔ)本課題研究所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們深入推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科德育工作提供了重要的借鑒和啟示。希望通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科德育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科德育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。課題設(shè)計(jì)論證提綱一、選題依據(jù)1、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理2、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值3、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到應(yīng)用價(jià)值二、研究?jī)?nèi)容1、研究對(duì)象2、總體框架3、重點(diǎn)難點(diǎn)4、主要目標(biāo)三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技術(shù)路線4、可行性分析四、創(chuàng)新之處1、學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的特色和創(chuàng)新3、研究方法的特色和創(chuàng)新五、預(yù)期成果1、成果形式2、成果使用去向3、預(yù)期社會(huì)效益六、參考文獻(xiàn)課題設(shè)計(jì)論證通用模板一、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解校企雙方對(duì)產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機(jī)制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線