初中作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)繪華章學(xué)會(huì)捕捉動(dòng)情點(diǎn)課件

細(xì)節(jié)繪華章——學(xué)會(huì)捕捉動(dòng)情點(diǎn)細(xì)節(jié)繪華章——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)捕捉動(dòng)情點(diǎn),讓自己的文章寫得更感人，更有神韻。2、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種描寫方法，讓自己的文章寫得更具體、生動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一站品味美文

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”第一站品味美文范進(jìn)不看便罷，看了一遍相關(guān)信息：人物：事件：中心：范進(jìn)老太太及媳婦眾鄉(xiāng)鄰范進(jìn)發(fā)瘋過程喜極而瘋運(yùn)用描寫方法有：動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫神態(tài)描寫正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合相關(guān)信息：人物：范進(jìn)老太太及媳婦眾鄉(xiāng)鄰運(yùn)2、再品味《秋天的懷念》中的第二段。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就’仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

2、再品味《秋天的懷念》中的第二段。那天我又獨(dú)本語段運(yùn)用了什么描寫手法來表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”？環(huán)境描寫動(dòng)作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫相關(guān)信息

人：

事：

景物：

情：秋天的落葉我和母親母親勸我去看菊花濃濃的母愛本語段運(yùn)用了什么描寫手環(huán)境描寫相關(guān)信息秋天的落葉我和母親母動(dòng)情點(diǎn)：1、動(dòng)情點(diǎn)＝人+事+景、物+情。2、將這幾種元素串加成一個(gè)特定的情境。3、通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來對關(guān)鍵的“人”或“事”進(jìn)行贊頌。4、“動(dòng)情點(diǎn)”常常放在事件高潮的位置集中渲染。第二站技法感悟動(dòng)情點(diǎn)：第二站技法感悟老舍說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍?！覀冺氹S時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點(diǎn)來，他才越來越活潑，越實(shí)在。……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”老舍說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起只有成功地描寫人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。

在記敘類的文章中應(yīng)選擇最能表現(xiàn)主題的“動(dòng)作點(diǎn)”，以動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫為主，輔以肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行綜合細(xì)描。另外還要在細(xì)節(jié)描寫中，精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍？坍媯魃竦娜宋镄蜗?。只有成功地描寫人物的?dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一“加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學(xué)們歡呼起來！

“加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第1動(dòng)作----語言----神態(tài)

----“擺”“悠”“拉”“移動(dòng)”“繃”“靠近”“超過”“嗨！”眼睛“緊閉”著，臉通紅，汗水流下來；“繃得緊緊的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移動(dòng)，肌肉“逐漸鼓了起來”，小臂上的青筋“也鼓起來”側(cè)面描寫：單杠周圍同學(xué)動(dòng)作----“擺”“悠”“拉”“移動(dòng)”“繃”“靠近”“超過”

守候

我看到了家門口照亮的一束燈光，頓時(shí)安全與溫暖的感覺包圍了我。那一定是母親為我點(diǎn)著的。一個(gè)嬌小的身影如一尊凝神的雕像，朝我來的方向眺望。我走到家門口，看到母親眼中充滿了欣喜：“回來啦？快進(jìn)屋，廚房的鍋里放著熱粥，趁熱快去吃吧！”說完，返身為我開門。就在母親為我開門的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我一時(shí)不知道該說些什么，只覺得一股暖流浸透了我的全身，看著母親那提早爬上頭的白發(fā)，我的心中百感交集?！皠?dòng)情點(diǎn)”再舉例:守候“動(dòng)情點(diǎn)”再舉例:品味要點(diǎn)：1、找出本語段中的相關(guān)信息。景、物：

人：事：情：2、本語段運(yùn)用了什么描寫手法來表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”？品味要點(diǎn)：相關(guān)信息

景、物：人：事：情：

“黑夜”和“燈光”“母親和我”“母親等我回家”“濃濃的母愛”相關(guān)信息“黑夜”和“燈光”“母親和我”“母親等我回家”“濃濃本語段運(yùn)用了什么描寫手法來表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”？環(huán)境描寫：外貌描寫：動(dòng)作描寫：神態(tài)描寫：心理描寫：家門口照亮的一束燈光一個(gè)嬌小的身影返身，開欣喜我一時(shí)不知道該說些什么……我的心中百感交集。本語段運(yùn)用了什么描寫手法來表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”？環(huán)境描寫：家動(dòng)情點(diǎn)：1、動(dòng)情點(diǎn)＝人+事+景、物+情。2、將這幾種元素串加成一個(gè)特定的情境。3、通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來對關(guān)鍵的“人”或“事”進(jìn)行贊頌。4、“動(dòng)情點(diǎn)”常常放在事件高潮的位置集中渲染。再次感悟技法動(dòng)情點(diǎn)：再次感悟技法動(dòng)情點(diǎn)描寫的作用：

1.刻畫人物性格；

2.深化主題；

3.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

4.渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。

初中作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)繪華章學(xué)會(huì)捕捉動(dòng)情點(diǎn)課件幾種常用的方法運(yùn)用演示幾種常用的方法運(yùn)用演示主要內(nèi)容：她罵他混蛋。要求：1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。主要內(nèi)容：她罵他混蛋。要求：添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”《有些情緒不可忽略》添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上

細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)

抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語言烘托渲染繪環(huán)境巧用修辭繪華章細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)淺灘習(xí)泳，感悟技法

請以：“試卷發(fā)下來了”為題寫一篇不少于800字的作文。淺灘習(xí)泳，感悟技法

請以：“試卷發(fā)下來了”為題寫一篇不少于動(dòng)情點(diǎn)：1、動(dòng)情點(diǎn)＝人+事+景、物+情。2、將這幾種元素串加成一個(gè)特定的情境。3、通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來對關(guān)鍵的“人”或“事”進(jìn)行贊頌。4、“動(dòng)情點(diǎn)”常常放在事件高潮的位置集中渲染。總結(jié)感悟技法動(dòng)情點(diǎn)：總結(jié)感悟技法

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見"沙沙"的發(fā)試卷的聲音，"嘩啦！"我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著"啪"的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　弊⒁庠趦?nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我走來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向動(dòng)情點(diǎn)：1、動(dòng)情點(diǎn)＝人+事+景、物+情。2、