江西省安遠縣應用技術職業(yè)學校介紹、教學情況、教學質(zhì)量、就業(yè)情況

安遠應用職業(yè)技術學校1學生發(fā)展質(zhì)量1.1黨建引領1.2立德樹人1.3在校體驗1.4就業(yè)質(zhì)量1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1.6技能大賽2教育教學質(zhì)量2.1專業(yè)建設質(zhì)量2.2課程建設質(zhì)量2.3教學方法改革2.4教材建設質(zhì)量2.5數(shù)字化教學資源建設2.6師資隊伍建設2.7校企雙元育人3服務貢獻質(zhì)量3.1服務行業(yè)企業(yè)3.2服務地方發(fā)展3.3服務鄉(xiāng)村振興3.4服務地方社區(qū)4政策落實質(zhì)量4.1國家政策落實4.2地方政策落實4.3學校治理4.4質(zhì)量保證體系建設4.5經(jīng)費投入5面臨挑戰(zhàn)安遠應用職業(yè)技術學校于2009年3月，經(jīng)贛州市教育局批準，江西省教育廳備案成立，由安遠縣教科體局主管，辦校已達10余年。學校現(xiàn)在占地面積30畝，由原山香藥業(yè)有限公司改建而成，可容納學生1200人左右。在縣委、縣政府以及省市縣教科體局的關心與支持下，安遠應用職業(yè)技術學校新校區(qū)落戶于安遠縣城北產(chǎn)城新區(qū)新龍大道旁，占地面積111.862畝，總建筑面積51604.93㎡，校園建有教學樓、實訓樓、圖書室、報告廳、行政樓、學生宿舍、教工宿舍、食堂、風雨操場、等配套設施，預計建成后可容納學生學校主要開設有計算機應用—司法警務方向、對口大?！o理方向、工業(yè)機器人應用與維修、電子商務、新能源汽車應用與維修、藝考班等專業(yè)。目前在校教職工40余人，在校學生800余人，近10余年來為社會培養(yǎng)各種技術人才3500多名。為振興地方經(jīng)濟輸送了一大批技術骨干人才，取得了較好的社會效益，在本地區(qū)同類學校中保持領先地位。1學生發(fā)展質(zhì)量1.1黨建引領近年來，安遠應用職業(yè)技術學校黨委全面貫徹黨的教育方針，堅持以黨建為引領，用改革激發(fā)活力，用創(chuàng)新謀劃發(fā)展，用實干提升品質(zhì)，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，抓好“五個一”工程，彰顯學校辦學特色，提升辦學水平，開創(chuàng)了學校教育事業(yè)發(fā)展的新局面。近年來，學校把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，引導廣大教師增強敬業(yè)修德、奉獻社會的責任感和使命感，爭做“四有”好老師。1.2立德樹人學校貫徹立德樹人的根本任務，堅持育人為本，多渠道開展各類德育教育活動，切實提高學生的道德素養(yǎng)和安全防范意識，為創(chuàng)建平安和諧校園夯實基礎，全年無安全事故發(fā)學校是教書育人培養(yǎng)人才的場所，為了更好地管理學校，克服學生自由、散漫、懶惰、松馳的不良行為，減少違紀現(xiàn)象的發(fā)生，確保各項制度得到落實，特探索把軍校的管理模式引入到學校的管理中來。通過我們班主任、教官、輔導員的三層網(wǎng)格化的教育管理，讓學生得到更全面，更細致的德育培養(yǎng)，并把軍校式管理細則作為一門主題教育校本課程融合我們的八德（忠、孝、仁、義、禮、智、信、悌）育人，納入課表，總結(jié)成一句話就是“軍規(guī)修身、八德育人”的教育理念。1.3在校體驗學校大力推進教學改革，創(chuàng)新校企合作教學新模式，關注學生身心成長，學生社團活動豐富多彩，學生綜合素質(zhì)不斷提升，校園生活多姿多彩。大力抓好班級管理水平，提升學生自我管理能力。開展“建黨100周年，黨史學習專題學習會”系列專題班；開展了“學黨史、強信念、跟黨走”學習教育專題組織生活會；開展了“爭當雷鋒精神傳人，弘揚社會文明新風”系列活動；開展了“校園文化藝術節(jié)”主題活動；開展了“感恩教育”主題活動等有益活動。學校開展在校生和畢業(yè)生滿意度調(diào)查，在校生對教育滿意度為85%；家長綜合滿意度為98.35%，學生在校的幸福感不斷攀升。在校生對學校理論學習、專業(yè)學習、實習實訓、校園文化、后勤保障和校園安全滿意。2021年畢業(yè)生對學校滿意度85%。1.4就業(yè)質(zhì)量就業(yè)率100%；直接就業(yè)人數(shù)90人，直接就業(yè)率85％；對口就業(yè)學生數(shù)90人，對口就業(yè)率為100%。在就業(yè)學生中，升入高一級學校人數(shù)為16人，占畢業(yè)學生比例為15%。省內(nèi)就業(yè)人數(shù)為63人，占畢業(yè)學生比例為59%。1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育不可缺少的組成部分。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，安遠應用職業(yè)技術學校整合政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等多種資源，理順管理體制，對全體學生進行“普惠分層”的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)、綜合服務平臺，開展創(chuàng)業(yè)培訓，支持和孵化校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)項目，幫助學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長。與安遠縣公安局、安遠縣各醫(yī)院合作，將對口專業(yè)的學生安排至對口單位實習。歡送學生去公安局和衛(wèi)生院實習1.6技能大賽多年來，安遠應用職業(yè)技術學校堅持以賽促教、以賽促學、以賽促改，對標國賽先進水平，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才。多次組織學生參加省、市、縣組織的技能大賽，并獲得多項榮譽。專業(yè)教師帶隊學生參加技能大賽2教育教學質(zhì)量2.1專業(yè)建設質(zhì)量為適應當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展趨勢對人才的要求，學校對專業(yè)進行了部分調(diào)整，撤銷了一部分將被淘汰的專業(yè)，保留了具有良好發(fā)展前景的專業(yè)，優(yōu)化資源，大力推進專業(yè)建設工程，打造重點專業(yè)，提升學校核心競爭力。立足專業(yè)調(diào)整，學校制定了完善的學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案并嚴格執(zhí)行，對專業(yè)培養(yǎng)目標依據(jù)行業(yè)發(fā)展對人才的需要進行了調(diào)整，對部分專業(yè)課程的設置進行了優(yōu)化整改，有效保障專業(yè)課程與時俱進，符合現(xiàn)代行發(fā)展對人才的需求。部分專業(yè)教師參觀到企業(yè)參觀學習2.2課程建設質(zhì)量教育主干專業(yè)實現(xiàn)了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術技能訓練高度融合。積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職性。根據(jù)專特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。學校為工業(yè)機器人，新能源汽車運用與維修和電子商務等專業(yè)購買了虛擬仿真實操訓練系統(tǒng)。有效地降低了實訓成本，提高了實訓效果。漢辰工業(yè)機器人工程師到校指導2.3教學方法改革學校有一支熟悉教學管理工作且工作能力強、結(jié)構(gòu)合理、人員精干的教學管理隊伍。我校實施“校長(校級領導)--教務處“教研組長”三級教學管理模式，教學管理制度健全規(guī)范、切實可行，并能嚴格執(zhí)行。注重對教學常規(guī)檢查，教學行為規(guī)范有序。在檢查中實行“三個值日”(教學值日、教務值日、晚修值日)、“四個有”(教學管理有人負責、有人檢查、有人記錄、有考核評比和獎罰)工作制度。教務處有專人每天每節(jié)巡課1-2次，自習和出勤情況；教務處每周檢查教師教案一次，了解教師學期授課計劃執(zhí)行情況；學校制訂有聽課制度，保證校領導、教師聽課經(jīng)?；?、制度化；定期召開師生代表座談會；主要教學環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標準和工作規(guī)范，并建立了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，定期開展教學督導，學生評教，教師評教，評學等活動。對任課教師實行百分量化考核辦法，所有檢查結(jié)果與教師的評優(yōu)評先，績效工資，學期獎金掛鉤。2.4教材建設質(zhì)量學校嚴格執(zhí)行學校關于教材編寫、評價和選用制度，所開課程都選用國家規(guī)劃教材，有實驗的課程都選用或自編了配套的實驗指導書，并在教學實踐中不斷完善的提高。2.5數(shù)字化教學資源建設學校進一步完善了校園網(wǎng)基礎設施建設，構(gòu)建了技術先進、安全可靠、調(diào)整暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境。校園網(wǎng)信息通暢，校園網(wǎng)絡內(nèi)部主干部分達到1000M，全部節(jié)點實現(xiàn)百兆到桌面，學校網(wǎng)絡通過光纖接入互聯(lián)網(wǎng)(帶寬200M)和縣市教育城域網(wǎng)。有線網(wǎng)絡全面覆蓋主要教學和辦公區(qū)，與移動企業(yè)合作，開通校園WIFI，“互聯(lián)網(wǎng)+”管理的格局基本形成，學?，F(xiàn)有數(shù)字校園綜合管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了辦公(OA)、學籍、學生資助、學生宿舍、校門出入，教學，圖書，資產(chǎn)等管理的信息化，基本實現(xiàn)無紙化辦公和信息的互通互學校優(yōu)化信息化應用與服務環(huán)境，大力推用智慧校園系置多媒體設備22套，有多媒體理論教室22間。信息靈活運用信息化多媒體技生創(chuàng)設出良好的學習情境。2.6師資隊伍建設做好專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)，實施高技能人才引進工作。做實專業(yè)教師、教學名師的培養(yǎng)工作。根據(jù)教師培養(yǎng)的不同目標層次，學校分級分層次實施師資培訓，構(gòu)建“請進來、送企業(yè)參加各種學習和培訓。目前，學校有各類專業(yè)教師472.7校企雙元育人學校進一步深化校企合作，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務社會。與惠州TCL移動通信有限公司、國興志遠汽車服務有限公司、比亞迪公司、創(chuàng)維科技有限公司等多家企業(yè)長期保持合作關系。共建校外實訓基地10多個。多次深入廣東、江西等地工業(yè)園和產(chǎn)業(yè)園進行調(diào)研，了解園區(qū)企業(yè)用工需求，共同探討校企合作，與企業(yè)開展“工學結(jié)合”“訂單班”“企業(yè)新型學徒制”等多種培養(yǎng)模式。工業(yè)機器人專業(yè)學生在奧德精密公司學習3服務貢獻質(zhì)量3.1服務行業(yè)企業(yè)為了鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培育學生職業(yè)能力和職業(yè)習慣，學校還把頂崗實習作為提高學生技能，改革學生培養(yǎng)模式的有效手段。每年組織學生到條件好、待遇高和環(huán)境優(yōu)良的企業(yè)去對口實習。截止目前，我校與10余家公司簽訂有實習協(xié)議，大部分專業(yè)都有實習基地。安遠應用職業(yè)技術學校還積極響應地方黨委、政府號召，無條件派學生支援縣內(nèi)知名企業(yè)頂崗實習。高度重視與本地用工緊缺企業(yè)對接，3.2服務地方發(fā)展學校安排了43名對口大專護理方向?qū)I(yè)學生到安遠縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院跟崗實習，安排了24名計算機司法警務方向?qū)I(yè)學生到安遠縣公安局各派出所跟崗實習，響應政府號召，解決疫情期間人手緊缺等問題。3.3服務鄉(xiāng)村振興鄉(xiāng)村振興，關鍵在人，基礎靠教育。安遠應用職業(yè)技術學校承擔起服務鄉(xiāng)村振興的歷史重任，未來將通過給鄉(xiāng)村振興培育大量“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的三農(nóng)人才，來解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術難題，并開展資源開發(fā)、高產(chǎn)栽培、農(nóng)聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)科技服務平臺，選派農(nóng)業(yè)科技特派員為各鄉(xiāng)村提供技術服務和指導。并通過整合“新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”等平臺，開展新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村技能人才、實用人才等技能提升培訓。為鄉(xiāng)村振興架起校企、校村、校戶橋梁，為農(nóng)民增收致富，搞好服務。3.4服務地方社區(qū)學校堅定不移地貫徹上級疫情防控部署精神，科學精準做好學校疫情防控工作。繼續(xù)執(zhí)行有關疫情上報制度，密切關注疫情防控動態(tài),做到科學應對。抓實抓細常態(tài)化疫情防控，堅決守牢校園疫情防控陣地。壓緊壓實責任，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實消除隱患，切實保障師生生命安全和身體健康。積極開展消毒消殺工作，建立防疫臺賬?；I措防疫物資一批，聘請校外專業(yè)公司對校園開展3次病媒生物消殺工作。積極開展疫情防控宣傳工作；集中開展新冠疫苗加強針的接種工4政策落實質(zhì)量4.1國家政策落實業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，健全學校管理制度。2021年，江西省教育廳專家組到我校開展中等職業(yè)學校辦學條件達標項目工作驗收、教學診改工作進行現(xiàn)場復核等工作，制訂修訂了各規(guī)章制度進行不斷修改、完善和補充，進一步完善績黨建、教科研、人事、財務、學生管理、疫情防控等制度，建立健全各種辦事程序、內(nèi)部組織機構(gòu)規(guī)則、議事規(guī)則，保證學校有章可循、有據(jù)可依。進一步提升學校管理水平，確保各項工作有序開展。4.2地方政策落實近幾年來，安遠縣政府相繼出臺《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》《關于進一步優(yōu)化中等職業(yè)學校布局提升辦學水平的意見》《關于加強職業(yè)教育校企合作的若干意見》等文件，完善了我縣的職業(yè)教育政策體系，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供了有力支持和保障。安遠縣政府辦公室出臺了《關于建立安遠縣職業(yè)教育聯(lián)席會議制度的通知》。安遠縣職業(yè)教育聯(lián)席會議由縣政府分管同志任組長，縣編辦、發(fā)改局、財政局、人社局、農(nóng)業(yè)局、住建局、國土局、國稅局、地稅局、教育局等部門主要負責人擔任小組成員；各相關單位按照工作職責，分別匯報有關工作開展情況，研究和解決在職業(yè)教育發(fā)展過程中遇到的困難和問題，提出促進安遠縣職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見和建議，協(xié)同推進安遠縣職業(yè)教育工作健康發(fā)展。4.3學校治理教學管理方面一年來,安遠應用職業(yè)技術學校教務處緊緊圍繞教學工作這個中心，為教學服務，為教師服務，為學生服務，堅持教學高于一切，重于一切，先于一切，優(yōu)于一切。學校狠抓教學管理，教師授課向規(guī)范化、制度化、效率化方向發(fā)展，教學診改穩(wěn)步推進，理實一體化教學模式不斷優(yōu)化，學生成績穩(wěn)步提高。在教學管理工作中，教務科以教學診改為抓手，突出抓好了“教學常規(guī)管理”、“教學研討”、“各類大賽”等三大方面的工作，取得了令人欣喜的成績。新學期開學，學校教務科就積極督促各位教師按照教學大綱制定教學計劃，編排教學日歷和教學進程表，督促每位教師簽訂教學任務書，按照教學任務書上的要求，完成各自的教學任務。學生管理方面學生管理是安遠應用職業(yè)技術學校工作的重中之重。學校每學期都邀請法院、公安局、檢察院、消防大隊、交警大隊燈單位的領導，來安遠應用職業(yè)技術學校進行學生安全紀律教育，重點做好防惡性斗毆、防溺水、防火防盜、防交通事故等安全教育。同時，學生處還組織統(tǒng)一播放了安全教育視頻、反邪教視頻、禁毒視頻，增強了學生注重安全、抵制邪教、拒絕毒品的自覺性。今年，學校進一步加強了紀律教育、法制教育、安全教育、健康教育等工作。學生處在召開校園紀律教育的同時，邀請縣公安局民警作了別開生面的法制教育報告會，邀請縣交警大隊的警官舉辦了交通安全知識講座，邀請縣消防大隊官兵進行了消防知識講座，并組織學生參加了消防技能演練，邀請藍天救援隊進行了防溺水知識講座。除此之外，校團委、學生處還利用黑板報、校園廣播、主題班會，對學生進行安全紀律教育，引導學生學規(guī)范、重安全、守紀律、知禮儀，使同學們做到知法，懂法，守法，自覺遵守學校的規(guī)章制度、自覺遵守國家的法律法規(guī)。學校制定了一系列關于學生管理方面的制度和措施，并且一直堅持實施。每周一升旗儀式上公布上周紀律衛(wèi)生評比結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗，每月對各班量化結(jié)果予以排隊，確定優(yōu)秀班主任，予以獎勵。在保護學生安全方面，學校堅持帶班領導和班主任，在學生放學時到校門口簽到值班護送學生。同時，學校聯(lián)系縣巡警大隊在安遠應用職業(yè)技術學校放學時，來校門口巡邏值守。為了方便學生周末乘坐公交車回家，學校主動聯(lián)系公交公司，來校接載學生，班主任也在各個關鍵地段站崗護送。這些工作，不僅方便了學生，更重要的是保證了學生的安全，贏得了學生家長和社會的廣泛認可。4.4質(zhì)量保證體系建設學校教育質(zhì)量管理的組織架構(gòu)（1）學校成立校內(nèi)質(zhì)量保障領導小組教育質(zhì)量保障領導小組是學校質(zhì)量管理的基礎建設，學校成立了由校長擔任組長，副校長及中層分管領導任組員的學校質(zhì)量保障領導小組，以加強對教育質(zhì)量保障實施過程的動態(tài)管理，加強對德育、教學、課程以及各專業(yè)、各年級實施教育質(zhì)量保障的監(jiān)督、檢查、考核、反饋、調(diào)控。學校教育質(zhì)量保障領導小組深入教育教學第一線，實施全方位的質(zhì)量管理，定期召開辦公會議，研究階段性工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，改進方法，保障學校教育質(zhì)量的內(nèi)在穩(wěn)定和不斷提升。（2）學校落實教務科、專業(yè)組和任課教師的主體責任學校教務處全面負責校內(nèi)教育質(zhì)量保障管理體系的基本運作。對照中等職業(yè)教育教學質(zhì)量綜合評價改革指標體系，進行監(jiān)測，改進教育教學。專業(yè)組基于學科特點，把握學科標準，實施學科教研，并根據(jù)學生身心發(fā)育特點和發(fā)展規(guī)律，合理設計并實施有效的教育實踐。任課教師結(jié)合學科和教務科、專業(yè)組要求，將教學目標轉(zhuǎn)化為預設的課堂教學過程和進度。教師通過課堂教學和教育活動，個性化實施教育教學，并開展有針對性的評價和輔導。德育保障體系的構(gòu)建（1）加強實務培訓，注重有效性學校每學期開展有針對性的班主任全員培訓活動，提高“班級文化建設”、“家校溝通藝術”、“設計學生喜愛的幫助班主任在學習先進育人理念的同時，提升育人智慧。（2）家校形成合力，注重常態(tài)化學校注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，全面落實家委會和社委會，調(diào)動一切積極因素，形成教育合力。班主任開通校訊通、微信等家校溝通平臺，注重家校攜手，使德育工作常態(tài)化；黨員教師定期開展家庭教育義務咨詢活動，從習慣養(yǎng)成、心理健康、體育鍛煉、閱讀指導等多方面為家長教育支招；指定教務科專人對行為偏差生開展針對性的指導。我們還發(fā)揮社會資源的教育功效，組織學生去敬老院為孤老捎去問候與關懷，在交通路口開展交通安全、文明禮儀等宣傳，赴圖書館開展志愿服務等，讓育德成果在服務社會、奉獻他人中得到強化和鞏固。（3）立足課題研究，注重科學化轉(zhuǎn)型社會、多元需求需要加強德育研究，不斷提高教育的針對性和實效性，使之更趨科學化。我們積極開展課題研究，用課題成果帶動學校德育工作的提升。探究有助于促進學生養(yǎng)成良好習慣和與人交往禮儀的情緒管理系統(tǒng)的形成。（4）完善評價機制，注重全面化近兩年來，學校不斷完善科學、合理的德育評價標準。在教師層面，修訂了《班主任工作考核制度》，堅持“以人文本”的理念，從班級常規(guī)管理及自身發(fā)展兩方面對班主任的工作進行評價，對班主任的考核更趨全面；對學生的期末表彰，在以往只設“三好學生”“優(yōu)秀團員”的基礎上，增設了優(yōu)秀社團學員、誠實守信、關心集體、樂于探究、積極鍛煉等十余個單項獎，充分發(fā)揮評價的導向功能和激勵作用，鼓勵學生全面發(fā)展，健康成長。教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建（1）校本研修制度校本研修是以學校教育質(zhì)量的發(fā)展為目標、出發(fā)點和歸宿，以解決學校教育教學問題和提高教師解決問題的能力為主要內(nèi)容的，在學校日常的教育教學中開展理論與實踐研究的過程。每學期，學校都會精心設計培訓內(nèi)容，關注教師的實際需求。近兩年來，學校連續(xù)開展了“提升教師說課能力”計個性化作業(yè)”等專業(yè)化、系列化的校本培訓，并提供教師實踐平臺，校本研修成為推動教師專業(yè)發(fā)展的有效陣地。（2）隨堂聽課制度堅持每周隨堂聽課制度，教學副校長、教務科、專業(yè)組以校本的《課堂教學評價表》為導向，深入教學一線，了解教師的教學情況與學生的學習情況，聽課后及時與教師進行交流與反饋，促進教師教學反思與教學能力的不斷提升。（3）結(jié)對帶教制度在師資隊伍建設中，加強對新教師的培養(yǎng)是學校的一項重要工作，它是學校教育教學質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。為了幫助新教師盡快適應教育教學工作，學校為他們配備了師德素養(yǎng)高、教學能力強的老師作為師傅，開展結(jié)對帶教工作。在簽訂了帶教協(xié)議后，通過師徒互相聽課，撰寫教學反思、案例，指導課題研究等多種途徑，助推新教師的專業(yè)成長。（4）多元評價制度教學中，不拔高、不加快，立足學生的學情，關注學生的差異，開展有效教學。實施綜合素質(zhì)評價，重點考察學生的思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的發(fā)展情況。建立學生綜合素質(zhì)檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發(fā)展狀況。身心健康質(zhì)量保障體系的構(gòu)建（1）定期召開校園運動會每學期，學校都會定期召開校園運動會，除了籃球、乒乓球米、跳繩、跳遠、仰臥起坐、拔河等常規(guī)比賽項目。陽光體育運動會不僅展示了學生的體育技能，更體現(xiàn)了團隊精神和拼搏精神，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的學子形象和精神風貌。（2）開展體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析學校重視學生的體質(zhì)健康發(fā)展，定期召開體教結(jié)合工作會議、體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析會議等，針對學生體質(zhì)健康等方面存在的問題，進行數(shù)據(jù)解讀，開展專題研討，并落實改進措（3）定期開放心理活動室學校的心理活動室每周定期向?qū)W生開放，活動室內(nèi)的個別輔導區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、游戲體驗區(qū)、情緒舒緩區(qū)，積極發(fā)揮著各自的功能，學生們樂在其中。（4）做好心理個案積累近年來，心理上存在一定問題的學生呈現(xiàn)逐年上升的勢頭，學校對這一現(xiàn)象高度重視，心理教師有計劃做好各班特殊學生的心理個案積累工作，在對成因進行分析后，通過加強與學生、班主任、家長的不斷溝通，對學生進行有效疏導。4.5經(jīng)費投入安遠應用職業(yè)技術學校與