五年級(jí)話說溫州教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)《話說溫州》教學(xué)計(jì)劃一、

教材特點(diǎn)1、突出地方文化特色，具有本土性。以甌越文化為基本內(nèi)容，攝取溫州人闖世界的生動(dòng)事例，闡明溫州變遷，突出溫州人的創(chuàng)業(yè)精神。2、尊重學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，做好一般性和特殊性、多樣性和典型性的有機(jī)結(jié)合。3、注重綜合性。課程注重各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，一體現(xiàn)課程的綜合特質(zhì)。4、具有開放性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等反面，給教師、學(xué)生提供了更多、更好的機(jī)會(huì)和空間。二、課程目標(biāo)1、情感與價(jià)值觀在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強(qiáng)不息，共生共榮”的品格。為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。2、能力學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。3、認(rèn)知初步認(rèn)識(shí)溫州的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況，了解溫州人的創(chuàng)業(yè)歷程。三、內(nèi)容目標(biāo)（一）自然地理環(huán)境1、認(rèn)識(shí)溫州地理地貌的特點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)溫州氣候的特點(diǎn)（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r1、了解溫州人的血緣、地緣和人緣的關(guān)系，以及人們對壽兒女、財(cái)富和地位的態(tài)度，調(diào)查溫州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、了解溫州率先發(fā)展家庭工業(yè)、專業(yè)市場和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)。了解溫州從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——信用溫州”的市場經(jīng)濟(jì)變化發(fā)展的進(jìn)程。3、了解溫州社會(huì)階層的分化與重組，溫州城市的現(xiàn)狀與前景，城市的積聚功能和文明輻射程度的提前，構(gòu)想溫州的未來，做文明的現(xiàn)代的溫州人。（三）區(qū)域文化特質(zhì)1、了解溫州的風(fēng)俗民情，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文傾向性。2、了解溫州的文物古跡，分析從溫州人的遷徙看溫州人的鄉(xiāng)土觀念，領(lǐng)悟溫州社會(huì)的變遷，溫州人的行為方式的行為動(dòng)因。3、了解溫州的地方語文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)，領(lǐng)悟溫州商貿(mào)文化的思想觀念。（四）教學(xué)建議1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變遷過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣性。（五）評(píng)價(jià)建議1、評(píng)價(jià)的功能突出其導(dǎo)向性和調(diào)控性，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、評(píng)價(jià)途徑和形式多樣化：重視在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中評(píng)價(jià)?？蓮膶W(xué)生提出問題、參與問題、完成問題等方面評(píng)價(jià)，也可從學(xué)生現(xiàn)場考察、搜索信息、專題研究以及創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)主體的多元化。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是一個(gè)沿海城市。了解所在地的主要河流，調(diào)查該河的今昔情況，感受家鄉(xiāng)的水美。2、初步了解溫州自然資源和文物古跡的概況。3、在體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，熟識(shí)溫州的工藝美術(shù)，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗，以及相關(guān)的人文知識(shí)。通過開展討論和社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步了解現(xiàn)代剪紙、石雕藝術(shù)、節(jié)令風(fēng)俗。4、通過學(xué)習(xí)，初步了解自己家鄉(xiāng)除學(xué)校外的許多好去處，感受家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。激發(fā)他們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長積極參加各種校外活動(dòng)的熱情。通過活動(dòng)，擴(kuò)大和豐富學(xué)生的知識(shí)面，增長對探求知識(shí)的興趣，產(chǎn)生表現(xiàn)自己才能的快樂。5、激發(fā)愛我溫州的情感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)五年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。六、具體安排第二、三、四周第一單元自然資源（一）第五、七、八周第二單元