三年級下勞動備課2023.3

小學(xué)勞動第一單元第1課《我做花燈慶元宵》三年級備課人：朱美麗課題教學(xué)目標勞動技能：1、了解彩燈表演藝術(shù)的種類及在造型、色彩、制作材料等層面的知識，學(xué)習(xí)花燈的制作方法，增強其剪、貼、畫等動手技能。2、經(jīng)歷花燈制作的具體過程，體驗體會民間傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力以及綜合運用、貼、畫等技能表現(xiàn)花燈特征的能力。勞動態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對花燈制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的加強合作意識、團隊精神和人際交往能力以及熱愛文化的情感。勞動精神：增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力以及綜合運用、貼、畫等技能表現(xiàn)花燈特征的能力，體會勞動創(chuàng)造美。教學(xué)重點了解花燈的種類，欣賞花燈并學(xué)習(xí)重制花燈。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生掌握花燈的基本制作方法并能綜合運用剪、貼、描畫等技能表現(xiàn)花燈的特征。教學(xué)方法1、教師準備：各種燈籠、課件、各種制作材料。2、示范法、師生評價相融合學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)生準備：剪子、膠水、彩紙、橡皮泥、小蠟燭、小木棍、一次性紙杯一個。2、合作交流，試錯糾錯教學(xué)過程教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入，揭示主題1、情景導(dǎo)入；觀看視頰。師：天氣越來越冷了，幾天前我剛剛過完迎新活動，小朋友們現(xiàn)在是不是很盼望過年啦？過年可好玩了，特別是過年的最后一天。為什么呢因為這天剛好是我們的元宵節(jié)！我們來看看視頻里的小朋友在玩什么？2、欣賞花燈圖片。師：每當元宵節(jié)的時候。我們就有很多地方會舉辦燈會：因為賞花燈是中國民間一個傳統(tǒng)習(xí)俗。我們一起來欣賞一下我們民間的各種花燈好不好？3、揭示課題：我們做花燈。生：好！師：那我們今天就來做花燈，然后舉辦一個小小的花燈展。討論與示范1、展示范作，討論花燈的組成部分．師：看看老師做的這個花燈，它由哪幾個部分組成的??？2、教師示范花燈的制作方法：（1）對折彩紙（2）剪出外形（3）剪開插口（4）接插燈片（5）折剪燈聽（6）粘接掛環(huán)過程解說：（師：首先。我們先來做花燈的燈體，第一步先對折彩紙。然后在折好的彩紙上設(shè)計圖案，老師準備了一些圖案在黑板上，有官燈的圖案，有蝴蝶燈的圖案，還有免子燈的圖案。同學(xué)們可以參考。畫好了圖案我們就可以剪出它的外形了：接著，我們需要在兩張一樣的彩紙上剪出插口，剪刀中間的似置，一個從上往下剪，一個從下往上剪，都是剪到中間的位置：最后，我們把兩張燈片接插一下，我們花燈的燈體就出來啦。師：然后，我們再來做它的燈穗，用準備好的這條紙，剪成一條一條的形狀，但不要剪斷，就變成我們的燈穗啦！師：我們還剰一條窄窄的長方形的彩紙是干什么用的呢？做好了這三個部分。我們就可以把它們格在一起了。燈穗粘在燈體下面中間的地方，掛環(huán)粘在燈體上面中間的都分，我們的花燈就完成了。三、想象與創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求師：下面請同學(xué)們做一個具有燈體、燈穗和掛環(huán)的花燈。老師呢先要把自己的花燈掛上去。等一下看看還有哪位同學(xué)要和老帥的花燈一起舉辦一個花燈展！我們開始做花燈吧學(xué)生作業(yè)，教師巡視并指導(dǎo)。3、師生共同糾錯四、展示與評價1、學(xué)生自我介組作品的特色。以及交流制作過程中遇到的困難。2、舉辦花燈展，請同學(xué)上來賞花燈，看到自己喜歡的花燈可以提出感想。評價內(nèi)容；（1）制作細致，剪貼整齊（2）造型勻稱，紋樣協(xié)調(diào)3、教師評價：鼓勵與眾不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。五、拓展創(chuàng)新1、剛才同學(xué)們通過實踐掌握了用紙杯制作，其實彩燈的這些制作方法有很多，請大家仔細觀察這些彩燈都用了哪些，是如何制作的？

拓片及多媒體出示）學(xué)生交流。2、課后請同學(xué)們繼續(xù)更多更適合做花燈的廢舊材料，設(shè)計制作花燈，我們將舉辦一次環(huán)保小花燈作品展，期待著同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。知識拓展元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗——吃湯圓、賞花燈、猜燈謎、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺等制作花燈的不同方法。小學(xué)勞動第2課《我會自己煮面條》三年級備課人：朱美麗課題我會自己煮面條教學(xué)目標勞動技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握煮面條的步驟方法，在實際生活中會煮面條，并調(diào)味。勞動態(tài)度：在煮面條的過程中，善于動腦，勤于動手，體會到勞動的辛苦與快樂，崇尚勞動，熱愛勞動，幫父母做一些力所能及的事情。勞動精神：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在勞動實踐中增強勞動感受，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點熟練掌握煮面條的步驟方法。教學(xué)難點判斷面條的生熟。教學(xué)方法講授法、成果展示法、示范法、演示法學(xué)法指導(dǎo)小組合作，動手操作教學(xué)過程教學(xué)流程一、啟發(fā)談話，引入課題1、出示圖片，炸醬面、蘭州拉面、刀削面。面條是一種方便的家庭主食。它的做法多樣，營養(yǎng)豐富，深受人們的歡迎。你們在家中煮過面條嗎？你是怎么做的？說說煮面條的過程。其他同學(xué)補充煮面條的方法。2、今天我們就在課堂上親自煮一次面條。板書課題。二、嘗試煮面條1、學(xué)生檢查桌面上煮面條的所用的材料和工具，小組合作動手實踐煮面條。2、成果展示，。剛才大家大顯身手煮了面條，老師看見你們的勞動成果已擺在桌子上，大家互相看一看。三、試錯糾錯，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。你們對自己的勞動成果滿意嗎？多數(shù)學(xué)生搖頭。說一說你們在煮面條的過程中遇到的哪些問題。生：我們組煮的面條不成功，原因是鍋里放的水太少了，面條沒有浮起來，所以面條沒有煮熟。生：我們組煮面條鍋里放的水太多了，面條下如鍋里后，水溢出來了一部分解決問題：在第一步燒開水中，誰知道怎么判斷水開？加多少水合適？煮多少面合適？學(xué)生集思廣益。教師補充總結(jié)。教師：還有別的問題嗎？生：我們組在水燒開后直接把面條放到鍋里了，結(jié)果面條都粘在一起了。解決問題：在第二步下面條環(huán)節(jié)中，怎樣防止面條粘在一起？學(xué)生集思廣益。教師總結(jié)：將面條輕輕抖開，放入開水中，用筷子適當攪拌把面條分開，以免粘在一起。煮面條時，先往鍋里加入少許食鹽，再加入面條，這樣煮出來的面條不易“糊”了。煮面條時，在水中加一點油，面條就不易粘連，而且還可以防止面湯起泡沫，溢出鍋呢！教師：你們看看自己煮的面條熟了嗎？怎么辨別面條是否煮熟了？生：我們組煮的面條不太熟，面條中間有白色的面。生：我們組煮的面條太爛了，沒有勁道，用筷子一挑就斷了。學(xué)生集思廣益。教師補充總結(jié)：蓋上鍋蓋，在旁邊看著煮面，以防止溢出鍋外。黨鍋內(nèi)的水再次燒開時，用筷子撥幾下面條，加點冷水再煮，直到面條沒有白心時，面條就煮熟了。教師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)碗里的面條真是色、香、味、俱全，說說你們是怎樣進行調(diào)味的？學(xué)生介紹，互相學(xué)習(xí)。教師補充：將煮熟的面條撈入碗內(nèi)，加入肉湯，再根據(jù)自己的口味，放入適量的調(diào)料，如蔥花、蒜末、鹽、味精、醬油、醋、辣椒油等，用筷子攪拌。美味的面條這樣做好了?？偨Y(jié)步驟，板書。四、再次動手煮面條，在小組長帶領(lǐng)下，自己動手完成煮面條的勞動。教師播放音樂，氣氛和諧，勞動井然有序。五、品嘗勞動成果，評選“好廚師”師生評價，對學(xué)生進行勞動教育和思想教育。學(xué)生大聲說出“我會自己煮面條，勞動真光榮！”六、總結(jié)，布置勞動作業(yè)回家親自動手煮一碗面條給爸爸媽媽嘗一嘗，讓父母吃上自己煮的面條。知識拓展不同種類的面條用火不同。1、煮掛面和干切面的時候，鍋中煮面的水不要太開，等面條下鍋開鍋后也宜用中火煮，因為干切面和掛面本身很干，用太大的火煮，水溫很高，使面條表面形成一層粘膜，熱量無法向里傳遞，易形成硬心和面條湯糊。中火煮時，隨開隨點些涼水，使面條均勻受熱。2、煮濕切面和自己搟的面條時，則需水大開時下面，然后用筷子向上挑幾下，以防面條粘連。用旺火煮開，每開鍋一次點一次水，點兩次水，就可以出鍋。煮濕面一定要注意用旺火，否則溫度不夠高，面條表面不易形成粘膜，面條就會溶化在水里。教學(xué)反思本節(jié)勞動課，課的開始，教師出示圖片，談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生煮面條的興趣。學(xué)生小組活動，動手實踐開始煮面條，在此過程中，學(xué)生遇到了許多問題，教師幫助學(xué)生一一解決問題，再此活動煮面條，評選“好廚師”，既品嘗到了自己的勞動成果，又增強了學(xué)生勞動觀念，同時，還啟發(fā)他們要珍惜別人的勞動成果。通過活動使學(xué)生的動手能力進一步得到了提高。小學(xué)勞動第3課《我給地球添綠色》三年級備課人：朱美麗課題我給地球添綠色教學(xué)目標勞動技能：初步學(xué)會植樹的一般方法和培育管理的基本技能。勞動態(tài)度：養(yǎng)成愛護花草樹木，保護生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。勞動精神：了解植樹對人們生活的影響，從自身做起，不做損壞花草樹木的事情。教學(xué)重點讓學(xué)生知道植樹種花的意義，培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，不做損壞花草樹木的事情，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的良好品行。教學(xué)難點讓學(xué)生知道植樹種花的意義培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的良好品行。教學(xué)方法小組合作，自主交流學(xué)法指導(dǎo)1、自主探究法：通過上網(wǎng)查詢、咨詢家長、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式獲取自己所需的資料，更深入的了解。2、合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論探究，思維碰撞。調(diào)查、上網(wǎng)搜集資料小組合作探究法、評價法教學(xué)過程教學(xué)流程圖片導(dǎo)入課件展示一組森林、公園、花草圖片。問：同學(xué)們，看了這組圖片，你想說什么?生：綠油油、很美麗壯觀。問：這些綠色是從哪兒來的？生：自然生長的、種植的……。問：你在生活中種植過花草嗎？引出課題《我給地球添綠色》二、交流與分享（一）、請學(xué)生思考：每年的春季，人們會進行大量的植樹活動，并且還專門設(shè)定了一個節(jié)日叫植樹節(jié)。那么，咱們國家的植樹節(jié)是哪一天呢?2、生:說一說（二）、植樹節(jié)的來歷講解一下植樹節(jié)的來歷。（三）、植樹造林的意義。1、讓學(xué)生說一說，探討一下植樹造林的作用。生：凈化空氣、涵養(yǎng)水源…………。2、師總結(jié)。①植樹造林不但可以綠化環(huán)境，凈化空氣，而且可以維護生態(tài)平衡，減少自然災(zāi)害。②植樹造林關(guān)系到國家建設(shè)、社會發(fā)展和人類生存的大事?！嵺`與體驗1、師：同學(xué)們在家里都沒有種植過花草樹木或者參與過植樹活動？生：回答交流2.掌握植樹的基本要領(lǐng)。先在小組內(nèi)回憶、交流方法步驟。植樹的季節(jié)、工具、技術(shù)流程和要點等。3、總結(jié)一、為什么選擇3月12日為植樹節(jié)？3月12日恰是我國農(nóng)歷的驚蟄之后，春分之前。從我國的氣候環(huán)境的實際情況出發(fā)，這個時間植樹造林比較適宜，樹木的成活率高。二、介紹植樹的一般方法1.植樹的工具：鐵鍬、剪刀、水桶等。2.步驟①側(cè)枝：若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發(fā)大量的水分，可能造成供養(yǎng)不足，使樹苗枯萎死亡，所以在移栽樹木時要進行合理剪枝，以減少水分的散失，提高樹木的成活率。②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些。③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實。④澆水：泥土回填完畢后，再在樹坑周圍挖成高15--20cm的土壤，土坑內(nèi)地應(yīng)大于樹穴，槽約10cm,然后向土壤內(nèi)澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結(jié)合，以利用根系的發(fā)育，最后蓋土成丘。(注意：第一次澆水時一定要澆足澆透)⑤后期的管理。四、沒有了花草樹木帶給人類的影響。1、霧霾天氣。2、水土流失。3、沙塵暴。五、欣賞幾幅圖片。讓孩子們對植樹造林充滿希望，鼓勵孩子們也參與到植樹造林地行列中來。六、實踐活動。做一件愛護花草樹木的事情（自編一首愛護花草樹木的兒歌或設(shè)計愛護花草標語等）。知識拓展植樹節(jié)的歷史我國古代在清明時節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)。而近代植樹節(jié)則最早由美國的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植樹造林。當時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。中國植樹造林的歷史，可以追溯到2600年前。我國古代在清明時節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)。而植樹造林、發(fā)展林業(yè)真正成為國家建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，卻是在新中國成立之后，而成為公民的一項法定義務(wù)則始于改革開放之初。孫中山上任時努力推動植樹。1914年11月中華民國頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹節(jié)。1925年3月12日，孫中山先生與世長辭。為了紀念國父孫中山先生，國民政府把每年的3月12日定為“植樹節(jié)”。小學(xué)勞動第一單元第4課《制作水果拼盤》三年級備課人：朱美麗課題《制作水果拼盤》教學(xué)目標勞動技能：通過水果的外形、顏色、味道等特點，拼出營養(yǎng)價值高、外觀完美的水果拼盤。2、初步掌握水果拼盤的造型藝術(shù)以及水果的合理搭配。培養(yǎng)動手操作、想象、創(chuàng)新能力。勞動態(tài)度：1、在小組合作中培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)、交流分析的能力。2、在活動過程中學(xué)會有禮貌地與人交往。勞動精神：通過勞動體驗合作及創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣，提高審美力、創(chuàng)造力。2、激發(fā)創(chuàng)造精彩生活的熱情，提高家務(wù)能力，能獨立為家人制作一份水果拼盤。教學(xué)重點掌握制作水果拼盤的過程中切水果、拼果盤的技巧。教學(xué)難點合作設(shè)計并制作一個主題水果拼盤，感悟水果拼盤的文化內(nèi)涵,陶冶情操。教學(xué)方法講授法演示法實踐練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)小組合作法操作演練法教學(xué)過程教學(xué)流程出示拼盤，激趣導(dǎo)入：師：展示準備好的兩盤水果拼盤，同學(xué)們請仔細觀察，這是什么？（學(xué)生回答）對，這就是水果拼盤。水果是人們喜愛的一種食物，它能給人們補充許多營養(yǎng)。如果我們通過合理的搭配制作出精美的水果拼盤，這不僅能給我們補充微量元素，還能給人以美的享受。同學(xué)們，想不想也動手做出這樣的水果拼盤呀？（學(xué)生會答：想。）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作水果拼盤。板書課題：《制作水果拼盤》探究交流，掌握方法：欣賞拼盤視頻。師：出示水果拼盤的圖片，請同學(xué)們邊看邊思考：水果拼盤有什么特點？你最喜歡哪一個水果拼盤，為什么？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：這些水果拼盤顏色漂亮；造型美觀。引導(dǎo)：如何制作一盤精美的水果拼盤呢？讓我們一同來看看廚師們是如何制作拼盤的吧，也許我們能從中了解一些水果拼盤的基本制作方法。（播放視頻拼盤的制作過程）討論制作步驟：師：欣賞完廚師的拼盤制作，你一定從中知道了許多有關(guān)水果拼盤的制作方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們在小組中去討論、交流一下，我們的水果拼盤應(yīng)如何制作？具體的步驟有哪些呢？小組間展開討論后匯報交流，師根據(jù)學(xué)生匯報總結(jié)：A.定主題：先想好做什么樣的水果拼盤，給要制作的這個水果拼盤起一個名字。B.選水果：根據(jù)確定的主題從水果的顏色、形狀、味道、營養(yǎng)、等多方面進行挑選并清洗水果。C.切形狀：根據(jù)需要切割成不同的形狀。(切、剝、削、分割………)D.擺造型：擺放時要注意拼盤的美觀和營養(yǎng)，留心色彩和營養(yǎng)的搭配。溫馨提示:容器選擇搭配合理,如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。3、探討需求準備：師：步驟已經(jīng)明了，但在制作之前請同學(xué)們想一想，我們需要準備哪些東西呢？學(xué)生探討，師總結(jié)：同學(xué)們考慮得很周全，你們想到要準備的東西老師已經(jīng)放在每個塑料筐里了。請每個小組長檢查一下是不是這些：洗凈的水果若干、案板、水果刀、盤子、牙簽、濕巾、創(chuàng)口貼、垃圾袋。講解切割形狀：演示前教師出示溫馨提示:(出示幻燈片)1切水果時一定要把手擦洗干凈。2切水果時一定要注意安全，要右手拿水果刀，左手按住水果，防止水果滾動，同時用食指和中指關(guān)節(jié)地主刀身，且指尖成內(nèi)摳狀。邊切邊調(diào)整左手的位置。（1）教師演示：師實物演示切割香蕉:橫切；豎切；斜切。（2）學(xué)生演示：指學(xué)生到前面去操作演示簡單的常見的水果切割形狀(如條形、片形、塊形、丁形)三、分工合作，快樂制作：同學(xué)們，需要的東西我們已經(jīng)準備好了，那么我們在制作的過程中需要注意些什么呢？a確定好水果拼盤的主題，精心選擇水果來制作。b小組內(nèi)要合理分工團結(jié)合作。c要講究衛(wèi)生，把手洗干凈或戴一次性手套。d我們在切水果時還應(yīng)該注意安全。e制作過程中很重要的一點，就是不能浪費，應(yīng)該節(jié)約。（課件出示：溫馨提示:1、構(gòu)思新穎2、色彩協(xié)調(diào)3、分工協(xié)作4、講究衛(wèi)生5、注意安全6、杜絕浪費）（要求學(xué)生帶上準備好的手套。）老師想你們一定能用你們靈巧的雙手合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心？（生答：有）那還等什么，開啟你們的創(chuàng)作之旅吧！小組合作制作。（播放音樂）師巡視、指導(dǎo)。四、作品展示、競爭獎項：1、比一比：師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的非常投入，小組合作很默契，通過合作和動手實踐,制作出了造型別致,色彩搭配精美的水果拼盤。下面我們就進行作品展示，各組推選一名代表與大家分享你們組的拼盤作品，比一比哪個小組最棒。你們準備好了嗎？（生答）（教師提醒：從“我們的拼盤叫什么？含義是什么？用到了哪些水果等方面進行介紹)2、小組代表上臺擺放展示作品,一一介紹。3、評一評：師:聽完他們的介紹老師希望同學(xué)們來當評委,評出你最喜歡的水果拼盤作品。我們設(shè)立了三個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳表現(xiàn)獎。（每組派2名代表進行評選。）評價標準：（出示課件）（1）、衛(wèi)生:考察選手是否干凈衛(wèi)生地進行水果的處理及拼盤。（2）、創(chuàng)意：考驗參賽選手的想象力與別具匠心,主題鮮明。（3）、整體造型：看水果拼盤的外型是否美觀,讓人眼前一亮。（4）、色彩：顏色、色調(diào)的搭配是否合理、雅觀。（5）、刀功:考察選手用刀具的水平.4、頒獎。五、談收獲，享受成果：1、談收獲：這是一個個品種豐富、味道多樣、五彩紛呈、富有造型藝術(shù)特色的水果拼盤，凝聚了大家的智慧和力量，此時此刻你一定有很多收獲吧，誰能談一談？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，體驗勞動的快樂。）2、享受成果：同學(xué)們就請你們帶著這份收獲的喜悅，盡情地享受自己的勞動成果吧！可以和伙伴分享自己的勞動成果，也可以獻給我們辛苦的評委和老師。（品嘗味道）（出示課件）小學(xué)勞動第二學(xué)期第5課《班級文化我參與》三年級備課人：朱美麗課題班級文化我參與教學(xué)目標勞動技能：初步有裝扮教室的能力，具有一定的審美觀；增強創(chuàng)新思維和實踐技能。勞動態(tài)度：認識到教室是自我生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。勞動精神：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，喜歡自己的班級的情感；強化主人翁意識和團隊精神。教學(xué)重點能科學(xué)、合理地裝扮自己的教室。教學(xué)難點制定計劃；分工負責(zé)；擁有運用工具的技能。教學(xué)方法操作方法指導(dǎo)、評價學(xué)生操作過程及成果學(xué)法指導(dǎo)小組討論探究，匯報展示成果教學(xué)過程教學(xué)流程一、導(dǎo)入課件出示本村的村標建筑圖、街道實景圖及廣場、舞臺圖片，請同學(xué)們觀察。出示學(xué)校的文化建設(shè)設(shè)計和校園全景圖讓學(xué)生觀察。同學(xué)們，走進村莊，我們的村莊是美的，走進校園，我們的校園是美的，可是當你走進我們的教室，我們的教室的環(huán)境是什么樣的呢？二、進入課題同學(xué)們，教室是我們讀書、學(xué)習(xí)的場所，我們在校的一天當中絕大多數(shù)時間實在教室里度過的，你希望有一個干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康向上、文化濃厚，學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境，從書架、黑板報、標語、課程表、墻壁、天花板等方面說說現(xiàn)在都是什么樣子，激發(fā)改變面貌的積極性。分組討論：誰是班級的主人，徹底改變教室的環(huán)境要依靠誰？分組討論：提出一個什么樣的簡短又有激勵號召性的活動口號？分組討論：教室的哪些區(qū)域需要布置什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生討論后回報的結(jié)果，板書活動口號和任務(wù)項目，確定任務(wù)的輕重給予人員分配。學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好和特長自由選擇任務(wù)小組報名。三、解決問題1、講解圖書角對同學(xué)們學(xué)習(xí)的幫助，向?qū)W生發(fā)出捐書號召，由圖書角小組的同學(xué)宣讀班委會發(fā)出的圖書角捐書倡議書。2、宣讀班級明星欄組的建議，對他們的主動請纓予以表揚。3、講解團結(jié)合作的力量，希望同學(xué)間相互尊重。4、講解選材的途徑：上網(wǎng)、查閱書籍。5、講解設(shè)計規(guī)則：有創(chuàng)意，能給同學(xué)們帶來美感。知識拓展1、經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（經(jīng)過剛才的一番活動，教室的地面上還有桌面上留下了一些廢棄物，教師的目光投向這些地方時，學(xué)生也會注意到。）2、是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察教室，指出問題所在。學(xué)生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中。小學(xué)勞動第二單元第6課《制作小棒冰》三年級備課人：朱美麗課題6.制作小棒冰教學(xué)目標勞動技能：掌握小棒冰的制作步驟方法。勞動態(tài)度：讓孩子養(yǎng)成自己動手，豐衣足食的生活態(tài)度。勞動精神：培養(yǎng)孩子獨立自主，愛學(xué)習(xí)、愛動手、愛分享，能替家長分擔(dān)家務(wù)的良好情操。教學(xué)重點學(xué)習(xí)制作棒冰的方法步驟。教學(xué)難點學(xué)習(xí)制作棒冰的方法步驟。教學(xué)方法通過談話法，利用課件，讓孩子掌握制作方法。學(xué)法指導(dǎo)談話引導(dǎo)，課件演示教學(xué)過程教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入：夏天快到了，天氣越來越熱，炎熱的夏季你最愛吃什么？對，冷飲是大家夏季都愛吃的食物了，你夏季都吃過哪些類型的冷飲呢，快來跟同學(xué)們分享一下。二、匯報交流：說一說自己吃的冷飲是買來的還是自己或家長動手制作的，如果動手制作的給同學(xué)分享一下制作方法。二、教授制作方法：1、師：老師夏天也喜歡吃冷飲，并把它們拍了圖片，看一看，你都吃過哪些？（課件展示圖片）2、師：通過剛才大家的匯報，大部分同學(xué)吃過的冷飲都是買來的，大家想不想自己動手制作棒冰啊？下面我們就通過課件，學(xué)習(xí)一下棒冰的制作方法。3、課件演示：（1）在不粘鍋內(nèi)倒入一盒牛奶；（2）加入少許糯米粉，白砂糖；（3）將糯米粉白砂糖充分攪拌均勻；（4）小火加熱至燒開，期間不斷攪拌，至粘稠狀?；鹄鋮s；（5）放涼后將液體倒入模具，插上棒冰棍，可以根據(jù)自己口味放些水果??；（6）蓋上模具蓋，放入冰箱冷凍6-8小時。4、夏天再熱我相信大家都不會怕了吧，因為你們自己都會做棒冰啦，回去之后你們可以把這個好消息告訴爸爸媽媽哦，我們動手也給他們做一個吧！5、提醒孩子們：雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會傷胃，引起肚子疼。所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了棒冰的制作方法，哪位同學(xué)能簡單回顧一下大體步驟呢？好的，看來同學(xué)們學(xué)習(xí)得都不錯。回家后自己親手制作一個棒冰，并拍成照片，然后我們在全班通過評比，評出五位棒冰小能手。知識拓展讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)搜素，學(xué)習(xí)一些不同材料、不同口味冷飲的制作方法，根據(jù)自己的口味，添加不同材料，制作出各式各樣的創(chuàng)意棒冰。小學(xué)勞動第二學(xué)期第7課《制作勞動手抄報》三年級備課人：朱美麗課題《制作勞動手抄報》教學(xué)目標1、了解手抄報的意義，辦手抄報的基本要求，會設(shè)計制作手抄報2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、審美能力、動手能力等。3、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。教學(xué)重點了解手抄報的意義，辦手抄報的基本要求，會設(shè)計制作手抄報教學(xué)難點了解手抄報的意義，辦手抄報的基本要求，會設(shè)計制作手抄報教學(xué)方法講授法、直觀演示法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法，小組合作、調(diào)查法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，人生兩件寶,雙手和大腦,一切靠勞動,生活才美好。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。今天的綜合實踐課，老師就和大家一起用另一種方式來體驗一下勞動的快樂，——制作勞動手抄報（板書）。大家做沒做過手抄報？你喜歡做手抄報嗎？（學(xué)生搖頭）這位同學(xué)搖頭了，老師采訪你一下：預(yù)設(shè)1：辦手抄報的過程中，你最大的困難是什么？預(yù)設(shè)2：辦手抄報的過程中，你最大的難題是什么？設(shè)計制作今天我們就一起來進行深入的學(xué)習(xí)，如何制作出一份精美的手抄報，看看通過今天的學(xué)習(xí)能否解決大家剛才提出的困難，好嗎？請同學(xué)們看大屏幕！你能告訴我一份手抄報有哪幾部分構(gòu)成嗎？（報頭、版塊、小標題、內(nèi)容、插圖、花邊）a報頭好，首先我們就一起來看看報頭。在設(shè)計報頭時需要注意一些什么呢？誰想來說說。報頭有不僅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你覺得怎么設(shè)計能抓人眼球？（藝術(shù)字）通過自己對字進行獨特的設(shè)計，讓別人看到之后就很難忘記，這種字我們給它一個好聽的名字——藝術(shù)字。所以大家在設(shè)計報頭的時候，一定要發(fā)揮你的想象力，設(shè)計一款與眾不同的藝術(shù)字。今天，我們就用我勞動，我快樂為報頭，你想怎樣來設(shè)計一下？(學(xué)生創(chuàng)作)同桌兩人互相欣賞一下，看看能不能碰撞出新的創(chuàng)作靈感！b內(nèi)容1.第一步報頭設(shè)計好了，接下來該干什么呢？誰有好的建議？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師總結(jié)：看來同學(xué)們還是蠻有經(jīng)驗的，第二步我們要根據(jù)版面及主題來設(shè)計版塊了！大家請看這兩份手抄報，你能否找出這兩份手抄報安排的特點（對稱、均衡）再從版塊的數(shù)量上你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般是由2-5個版塊構(gòu)成）2.下面請大家在你的手抄報上用鉛筆大體規(guī)劃一下你需要幾個版塊來表達我們本次手抄報的主題“我勞動我快樂”？如何排放？3.板塊規(guī)劃好了，你想安排些什么具體內(nèi)容讓我們來感受你的愛國之情呢?下面先請小組討論一下你的想法。4.下面請大家把你想寫內(nèi)容的小標題寫在對應(yīng)的版塊里。5.你想通過哪些途徑獲得這些資料呢?(訪問身邊的長輩、查閱書籍、上網(wǎng)查詢)6.我們的手抄報已經(jīng)初具規(guī)模，想要我們的作品更加與眾不同，我們還需要做什么呢？（進行裝飾）7.在畫插圖時，你有什么需要提醒大家注意的呢？（小巧精致、起到點綴的作用，不能搶眼；色彩搭配合理）三、實踐創(chuàng)作好了，同學(xué)們，我們現(xiàn)在一起來回顧一下手抄報的設(shè)計過程：首先設(shè)計報頭，2規(guī)劃版塊，3分配內(nèi)容，4整體裝飾。下面，請大家根據(jù)我們制作手抄報的步驟來完善自己的作品。大家在創(chuàng)作過程中注意以下幾點：老師提前布置大家進行了資料收集，大家可以直接貼上去，也可以在手抄報上畫好版塊后，抄上去。報頭要顯著2.抄寫要公正3.裝飾要適當一會我們挑選部分同學(xué)的作品進行展示。四、設(shè)計點評做好以后在小組內(nèi)展示交流。每組推薦一份優(yōu)秀作品的進行全班展示交流。（選出的優(yōu)秀的貼在黑板上）2．全班展示交流同學(xué)們真是潛能無限啊。我們來夸夸這些作品好嗎？說說你最喜歡哪個小組的作品，理由是什么？這些作品各有各的優(yōu)點，掌聲送給設(shè)計師們！剛才大多數(shù)同學(xué)從手抄報的美觀性上對這些作品進行評價，其實評價一份手抄還有很重要的一條，那就是手抄報的文字內(nèi)容！五、欣賞同學(xué)們，掌聲送給自己，短短的一節(jié)課的時間，大家就能設(shè)計出自己理想的作品，你們的確都非常有創(chuàng)意。我們今天制作手抄報都用到了哪些方法呢？（畫、寫、貼）其實還有更多的制作方法，例如我們可以剪報、可以制作電子繪制等等，大家以后在制作時，可以進行更多的嘗試。大家知道么？其實手抄報是眾多平面設(shè)計當中最簡單的一個類型，還有更多的形式，想了解一下嗎！你想設(shè)計出這樣優(yōu)秀的作品嗎？同學(xué)們，有理想就有希望，老師祝福大家！小學(xué)勞動第8課《小小安全宣傳員》三年級備課人：朱美麗課題小小安全宣傳員教學(xué)目標勞動技能：當安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)勞動態(tài)度：認識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生勞動精神：認識安全隱患的危害性并有較強的安全防范意識教學(xué)重點1、知道家庭生活中容易出現(xiàn)哪些安全隱患，從而做到防患于未然。2、具有在居家時、做家務(wù)時遇到危險的急救知識。教學(xué)難點1、認識安全隱患的危害性并有較強的安全防范意識。2、具有當安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教學(xué)方法資料展示、小組合作匯報學(xué)法指導(dǎo)1、收集平時生活中自己做得較好的安全小知識。2、收集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事和有關(guān)火災(zāi)傷亡的資料。教學(xué)過程教學(xué)流程1、認真觀看視頻，想想新聞中這則事故發(fā)生的原因是什么？造成了怎樣的結(jié)果？2、看了這則新聞，你有什么話要說嗎？3、小結(jié)：（出示“熱得快”，“大火”，“家人悲痛”的畫面）同學(xué)們，你們看，這就是熱得快，它也是我們平時居家生活中經(jīng)常會用到的，但就是這個小小東西的使用不當，引起了這樣一場熊熊大火，火災(zāi)中又因為四位女生不正確的逃生方法使得他們失去了寶貴的生命，也讓深愛他們的家人悲痛欲絕?？磥砥綍r生活中我們只有高度地重視安全問題，并且掌握在危險發(fā)生時正確的逃生方法，才能杜絕今后再發(fā)生這樣的悲劇，所以今天這堂課就讓我們一起來探討居家安全，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能有所收獲，能成為一個小小安全宣傳員，有沒有信心？教師出示課題。4、小組合作交流，如何能成為一個小小安全宣傳員5、匯報交流知識拓展小學(xué)勞動第二學(xué)期第9課《小書簽大作用》三年級備課人：朱美麗課題《小書簽大作用》教學(xué)目標勞動技能：讓學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。勞動態(tài)度：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系,發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格。勞動精神：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點通過了解和欣賞，嘗試運用繪畫、剪貼等方式大膽、自由的制作書簽。教學(xué)難點巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的變現(xiàn)有一定的形式美感和個性化。教學(xué)方法討論法、演示法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)動手操作法、講授指導(dǎo)法、討論法教學(xué)過程教學(xué)流程游戲引入，話說書1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書比賽的游戲怎么樣?誰想上來和我比一比?我來報頁碼，誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？誰贏了？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?（板書:小書簽大作用）是呀,有了小書簽我才一翻就翻到了。2、學(xué)生介紹書簽的來歷、功能和種類。3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽,讓我們一起欣賞一下：二、欣賞書簽1、輕音樂,書簽欣賞:歡迎光臨——書簽展覽館：(名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣?；塑料書?葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽;紙質(zhì)書簽;)2、看了這么多,你想說些什么嗎？{課件出示書簽特點示意圖或板書｝從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。隨機點評如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！學(xué)生講形態(tài)時:你觀察得真仔細。三、觀察方法這節(jié)課我們就用上這些材料來做小書簽。在這里,隨便你們挑一個形狀,我都能讓它變成小書簽，信不信？好,選一個吧！看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓。(再瞧仔細了,做好后停頓片刻）怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！當然，老師設(shè)計的是很簡單的形狀和圖案，同學(xué)們的想象力可豐富，一定能設(shè)計出比這更漂亮的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？{板書:構(gòu)思——剪外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——打孔穿繩｝四、制作書簽（一)、你準備怎么做?自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說一說。（二）、學(xué)生匯報。過渡：我們就來個“書簽制作現(xiàn)場比賽”。(三）、比賽要求(課件出示）請看溫馨提示1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得奇特，做好書簽后,馬上將書簽掛上去。如果你成了冠軍,就能得到老師贈送的書簽。2、還有注意安全用剪，保持衛(wèi)生。剪刀尖既不要傷到自己，更不要傷到他人。3、將紙屑放進塑料袋里。明白比賽要求了嗎？有信心嗎?好,比賽開始！有困難的同學(xué)請舉手，老師和你一起想辦法。(四）學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。五、評價作品1、小朋友看,這么多書簽,你們覺得哪一張最有創(chuàng)意,哪一張最好看?小組討論一下,請以組長為代表上來最有創(chuàng)意的書簽貼上“五角星”,給最好看的書簽貼上“紅花”。2、在這么多美麗的書簽中，為什么都給這一張書簽貼紅花（五角星)呢?（色彩、樣子、神態(tài)，色彩樣子等）3、小主人是誰呀？這一張的小主人呢?4、好，這枚書簽送給你,祝你學(xué)習(xí)進步!5、這些書簽也很漂亮，得了不少紅花呢！同學(xué)們,其實老師還發(fā)現(xiàn)這些沒貼紅花的書簽也挺棒的,你瞧，要是外形做得更大一點、里面的圖案更豐富些、色彩對比強烈些、只是稍微粗糙了點，相信你的書簽也會變得得很漂亮，愿意再修改修改嗎？獎你顆希望獎。師小結(jié)：書簽有精美的圖案,多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識。六、分享勞動快樂1、今天做的書簽,打算怎么用呢?2、互送書簽,表心意。建議你們把書簽送給在座心勤培育我們的老師，并甜甜地送上祝福的話。七、小結(jié)：其實制作書簽的方法很多,我們可以利用身邊容易得到的一些雜物進行組合粘貼，如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅膀等,只要我們善于動手動腦，會創(chuàng)造出更美的書簽,有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽,課后每人再制作一張書簽，贈送給自己的好朋友。知識拓展（1)書簽作用１、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）２、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀)小小書簽——夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈送給親朋好友,既可增進情誼,又能體驗快樂。(２）師:只要我們善于動手動腦，也會創(chuàng)造出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽,贈送給自己的好朋友。小學(xué)勞動第三單元第10課《走進田間》三年級備課人：朱美麗課題走進田間教學(xué)目標勞動技能：走進田間學(xué)會種植一種農(nóng)作物，并掌握農(nóng)作物生長規(guī)律和生長期間的養(yǎng)護知識。勞動態(tài)度：通過理論學(xué)習(xí)和動手操作，體驗勞動的樂趣，感知勞動的辛苦，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的感情。勞動精神：在勞動過程中立足情緒感知，增長勞動探究能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情趣。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生親自種植茄子，在實踐中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識和操作方法，以及記錄方法。教學(xué)難點指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生堅持持久地觀察植物的生長變化并記錄。教學(xué)方法課件演示、觀察法、自主探究、小組合作等學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，勞動學(xué)習(xí)要以實踐為核心。本課給學(xué)生提供直接參與勞動的機會，讓他們自己提出問題、并想辦法解決問題，從而體驗勞動的樂趣，增長勞動能力，獲取勞動知識，形成尊重勞動、熱愛勞動的生活情趣，逐漸提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)流程過程設(shè)計:1、由學(xué)生家菜園照片引入課題。2、學(xué)生們對茄子的了解?(顏色,形狀,食用,營養(yǎng)價值等)3、教師和學(xué)生們一起探究學(xué)習(xí)《種茄子》。(1)第一步:選種。選擇抗寒性強，耐弱光，抗病性強，顆粒飽滿的種子。第二步:育苗。a給菜哇松土，然后攬平。b再往菜畦里澆水，待水滲進土壤再撒下種子。c在表面覆蓋薄薄的一層土。d為了保證溫度和濕度，再用塑料薄膜覆蓋，等待發(fā)芽。以小組為單位，嘗試育苗環(huán)節(jié)。第三步:整地。由于茄子是深根性植物，所以要對菜畦進行深翻，并施定量的有機肥，攬平，等待移栽。第四步:移栽。在菜畦里挖一個個小坑，間距大約是35厘米左右，把幼苗放入坑里，再培土澆水就可以了。教師師范種茄子過程，要求學(xué)生們用表示順序的詞語敘述過程。把勞動課和寫作方式結(jié)合，進行表達訓(xùn)練，讓學(xué)生有話可說，更容易激發(fā)起學(xué)生急于表達的欲望，此時教師“似是無意，卻是有意”的引導(dǎo)學(xué)生有順序、抓關(guān)鍵詞語說，在悄然無痕中初步完成了中年級段的習(xí)作要求把“印象最深的內(nèi)容寫清楚”。4、師生一起討論后期的管理方法和記錄方法5、師生一起到室外的種植區(qū)(1)既然大家常握了種茄子的要領(lǐng)，下面咱們就以小組為單位實踐一下種茄子吧。(分組進行種茄子)，在這里，老師提一個要求，課前老師讓大家搜集了種茄子的一些知識，同學(xué)們在種茄子的過程中有什么問題可以提出來，其他同學(xué)可以根據(jù)課前搜集的資料或已有的知識解答。(2)、生分組種，并提問。(3)、整理一下大家的問題，把種茄子的過程具體詳細的在小組內(nèi)說一說吧。(4)、生組內(nèi)說(5)、選小組派代表說(結(jié)合要領(lǐng)，圍繞提問的問題介紹，其他同學(xué)補充。)6、教師小結(jié):此刻的心情?這節(jié)課收獲了什么?7、【板書設(shè)計】走進田間—種茄子1.種茄子：松土、澆水、浸種、播種、出苗、間苗2.管理：施肥、除草、防蟲……3.記錄：日記、表格、圖畫、拍照……教學(xué)反思這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了種茄子，老師希望同學(xué)們從小熱愛勞動，掌握更多的勞動技能，體會勞動中的快樂和辛苦，正如老舍先生在養(yǎng)花中所說，“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。這就是種植的樂趣。讓我們唱響勞動之歌，老師為你們留下最美的回憶。小學(xué)勞動第二學(xué)期第11課《社區(qū)衛(wèi)生人人有責(zé)》三年級備課人：朱美麗課題社區(qū)衛(wèi)生人人有責(zé)教學(xué)目標勞動技能：（1）能夠結(jié)合生活體驗，總結(jié)出愛護公共設(shè)施的方法。（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，提高愛護公共設(shè)施的能力。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。勞動態(tài)度：（1）理解公共設(shè)施的現(xiàn)處境，要愛護公共設(shè)施。了解改進公共設(shè)施。勞動精神：（1）結(jié)合自己的生活實際，從生活的各個方面提出愛護公共設(shè)施的措施。（2）感受公共設(shè)施受到的傷害。教學(xué)重點1.在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際生活，感受本課所帶給自己的思考。2.了解和感受公共設(shè)施受到的傷害。教學(xué)難點1.在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，把課文內(nèi)容和自己的實際生活進行結(jié)合，拓展和延伸。2.感受公共設(shè)施應(yīng)受到愛護和改進。教學(xué)方法講授法、舉例法教學(xué)過程教學(xué)流程活動一：公共設(shè)施在哭泣。1．播放課件：公共設(shè)施在哭泣。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：（1）結(jié)合我們的生活體驗，想想我們應(yīng)該怎樣防止這種現(xiàn)象發(fā)生？（2）學(xué)生根據(jù)自己的實際生活體驗，針對以上問題，進行小組討論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。（3）教師請班上幾位同學(xué)，進行發(fā)言。走入主題。1．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起，閱讀課文內(nèi)容。2．教師幫助學(xué)生，在閱讀課文內(nèi)容的過程中，解釋重要的詞匯?；顒佣河行褂煤媒ㄗh、改進公共設(shè)施。1．播放動畫：有效使用好建議改進公共設(shè)施。（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容進行討論：提出你的想法和建議（2）教師把學(xué)生分成若干組，給出相應(yīng)的時間，針對書本的內(nèi)容進行討論。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。每組派代表，對書本內(nèi)容的討論結(jié)果進行分享。（4）教師把學(xué)生的發(fā)言，記錄在黑板上。2．設(shè)計一個理想中的公共設(shè)施。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本內(nèi)容，和自己的實際生活場景進行延伸。（2）學(xué)生根據(jù)自己的生活場景，進行設(shè)計。3．自我總結(jié)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對今天所學(xué)的知識，進行總結(jié)。（2）教師請班上的幾位同學(xué)，用簡單的幾句話，概括今天自己所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思通過本節(jié)課內(nèi)容，希望學(xué)生能夠直觀的感受到社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的重要性，使學(xué)生能夠結(jié)合生活體驗，總結(jié)出愛護公共設(shè)施的方法；能夠根據(jù)所學(xué)知識，提高愛護公共設(shè)施的能力，理解公共設(shè)施的現(xiàn)處境，要愛護公共設(shè)施。小學(xué)勞動第二學(xué)期第12課《我會包餛飩》三年級備課人：朱美麗課題《我會包餛飩》教學(xué)目標勞動技能：了解餛飩的相關(guān)知識，掌握包餛飩的基本方法。勞動態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餛飩的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。勞動精神：培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點了解餛飩的相關(guān)知識，掌握包餛飩的基本方法。教學(xué)難點在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣和珍惜糧食的優(yōu)良品種。教學(xué)方法講授法、示范法教學(xué)過程教學(xué)流程(一)談話導(dǎo)入，確定主題1.介紹面食，讓學(xué)生說生活中的面食?2.談生最喜歡的面食?3.師分享面食(1)確定主題:餛飩4介紹餛飩的歷史(1)生交流(2)師介紹(3)提升，總結(jié)5.學(xué)生介紹包餛飩的經(jīng)驗?(二)實踐與活動1.確定主題:學(xué)包餛飩。2.探討需要的材料和工具(1)學(xué)生交流(2)教師小結(jié)3研究包餛飩的幾種制作方法，明確包餛飩的步驟。(1)學(xué)習(xí)制作餛飩的方法(2)教師展示做(3)探討包餛飩的注意事項(4)師給溫馨提示4小組合作，體驗包餛飩的快樂5小組分享自己包餛飩的成果，體驗包餛飩的快樂6煮餛飩，調(diào)湯料(1)師煮餛飩，生嘗試自己調(diào)配湯料的方法(2)總結(jié)調(diào)配湯料的方法，生操作7吃餛飩，評價提升(三)談包餛飩的收獲與總結(jié)(四)課外拓展餛飩的創(chuàng)新包法小學(xué)勞動第4單元第13課《襪子臭變香》三年級下冊備課人：朱美麗課題襪子臭變香教學(xué)目標勞動技能：掌握洗襪子的方法。勞動態(tài)度：懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。勞動精神：培養(yǎng)崇尚勞動、熱愛勞動精神，養(yǎng)成重視儀容美觀、整潔以及節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點洗襪子的方法教學(xué)難點如何判斷襪子已經(jīng)洗凈：用水沖洗直到?jīng)_洗過的水清而不濁教學(xué)方法討論交流、講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)自主探究、合作交流、動手操作教學(xué)過程教學(xué)流程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師問：“你們每天晚上睡覺前都要做一件什么事情?。俊保ㄏ茨_）換下的襪子是臟的臭的，怎么辦?。浚ò阉锤蓛簦α?，今天老師就教你們怎么讓襪子臭變香，好嗎？二、學(xué)習(xí)洗襪子（一）講述換襪子的重要性天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生，我們都要向他學(xué)習(xí)。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)洗襪子。（二）學(xué)習(xí)洗襪子第一步將襪子浸濕，涂上肥皂(演示)?，F(xiàn)在我們來找同學(xué)做，請某某同學(xué)來做。第二步輕輕揉搓(演示)現(xiàn)在我們來找同學(xué)來操作，請某某同學(xué)來做。第三步放在水中漂洗(演示)現(xiàn)在我們來找同學(xué)實際演練，看誰積極～請請某某同學(xué)來做。某同學(xué)來做。第四步把襪子晾起來(演示)現(xiàn)在是最后一步，哪位同學(xué)想來前面做,請某某某同學(xué)來做。（三）洗好的襪子如何去整理呢？小組討論說一說。1、把洗干凈的襪子收到一塊兒，然后兩只一雙的整理出來放好。2、然后從其中一雙開始疊起。兩只襪子對準對齊，先從最下方疊哦，3、再疊一次，也就是卷起來哦。4、疊好卷好之后，最后把襪子頸那里翻開，把整個襪子包住就好了。5、其他的襪子也是相同方法疊好。再也不用擔(dān)心找不到另外一只了。6、然后準備一個小紙箱，或者放在衣柜的某一個固定的部位，穿的時候只選就好了。（四）師小結(jié)：你們都很認真，很能干，以后小朋友自己的事情要盡量學(xué)著自己做。三、分組合作學(xué)習(xí)1、小組合作動手洗襪子。2、小組討論說一說平時你是怎么整理襪子的？3、展示提升，組織指導(dǎo)（各組匯報小組學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)提出疑問及不足）四、課堂小結(jié)：（學(xué)生談收獲，教師總結(jié)本課重點及小組學(xué)習(xí)情況）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些知識？學(xué)會了什么？五、板書設(shè)計：襪子臭變香1浸濕，涂肥皂2揉搓3漂洗4晾曬小學(xué)勞動第4單元第14課《小畫家畫家鄉(xiāng)》三年級下冊備課人：朱美麗課題小畫家畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標勞動技能：掌握一些畫風(fēng)景的技法。勞動態(tài)度：懂得人人都要參與勞動，愛惜勞動和建設(shè)果實。勞動精神：培養(yǎng)崇尚勞動、熱愛勞動、積極參與勞動與建設(shè)的精神，養(yǎng)成學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)重點掌握一些畫畫的方法教學(xué)難點如何通過畫筆表現(xiàn)出心中的家鄉(xiāng)教學(xué)方法討論交流、講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)自主探究、合作交流、動手操作教學(xué)過程教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?二、圖文結(jié)合，感悟體會

1．請大家邊看插圖邊想一想：這五個小朋友分別來自哪里?2．說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，等會兒展示給大家。3．指導(dǎo)感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊?！彼嫷暮Ｊ窃鯓拥?（寬）。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?（4）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?（5）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!（6）你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?（7）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）4．小組合作學(xué)習(xí)（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學(xué)后小組匯報。5．自由選擇一段自學(xué)（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。四、拓展課文，課外延伸1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)

你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。知識拓展：生活中的透視現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，明明是等大的物體，但由于觀察的角度不同就會產(chǎn)生近大遠小的變化。這種現(xiàn)象在我們生活中很正常的，是透視現(xiàn)象。我們生活中的物體都存在透視現(xiàn)象。我們在繪畫時只有將這種現(xiàn)象準確的再現(xiàn)在我們的畫紙上才能將物體畫出立體的感覺。小學(xué)勞動第四單元第15課《珍惜糧食》三年級備課人：朱美麗課題珍惜糧食教學(xué)目標勞動技能：通過廣泛搜集有關(guān)糧食的資料，開展知識問答、調(diào)查走訪、親身實踐等多種活動，對學(xué)生進行生動直觀的愛惜糧食的教育。勞動態(tài)度：讓學(xué)生認識到浪費糧食的危害，懂得珍惜糧食。勞動精神：讓學(xué)生真正理解糧食的來之不易，認識到愛惜糧食的重要意義。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生深入理解、體會糧食的來之不易和愛惜糧食的重要意義。教學(xué)難點教育學(xué)生如何愛惜糧食。。教學(xué)方法問題教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法，合作探究法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，知識遷移法教學(xué)過程教學(xué)流程同學(xué)們，糧食對于我們來說，至關(guān)重要。它解決了地球上六十多億人口的吃飯問題，是我們生存的第一必需品。我們這學(xué)期開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合實踐活動課。那么，你們所申請的任務(wù)現(xiàn)在完成了嗎？下面有請每個小組依次匯報自己的活動成果。（首先有請善于講故事的玉米組給大家分享一則故事）一、玉米組1.講嘟嘟豬與糧食的故事2.既然糧食這么重要，那么糧食面臨怎樣的現(xiàn)狀呢？你覺得我們的糧食夠吃嗎？其他組員介紹糧食現(xiàn)狀及山區(qū)和非洲饑餓兒童。二、大豆組1.有那么多人在忍受著饑餓，他們這樣做可以嗎？（播放視頻）2.介紹身邊的浪費現(xiàn)象學(xué)校家庭社會中的浪費現(xiàn)象三、水稻組出示美味大米實物圖片，這么美味的食物你們喜歡吃嗎？你們可能不知道米粒是怎么來的水稻組介紹米粒的生長過程介紹糧食家族的其他成員。四、高粱組有句古話講得好：“一粥一飯,當思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。”浪費是可恥的，我們應(yīng)該從自我做起,愛惜糧食，節(jié)約糧食,將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大！高粱組介紹搜集到的節(jié)約糧食的古詩及名言警句、節(jié)糧視頻兒歌等五、作為小學(xué)生，你能為節(jié)約糧食做哪些貢獻呢？請把你要做的貢獻寫在珍惜糧食的愛心紙上（隨機抽選四名學(xué)生）