1-2古今言殊-漢語的昨天和今天

1-2古今言殊——漢語的昨天和今天一、課內(nèi)雙基根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。1．從古今詞語的詞形變化看，古代漢語是以________詞為主，現(xiàn)代漢語則以________詞為主?！敬鸢浮繂我艄?jié)，雙音節(jié)。2．隨著新事物的出現(xiàn)，語言也要相應(yīng)地產(chǎn)生新詞來表達(dá)這些新事物，如__________________________________等(列舉出課本以外的五個(gè)新詞)。隨著舊事物的消亡許多舊詞語也不用了，如_____________________________(列舉課本以外的五個(gè)舊詞語)?！敬鸢浮坑钪骘w船，人造衛(wèi)星，圭谷，航母，超女，潛規(guī)則，作秀，炒作，炒魷魚；右派，地主，富農(nóng)，現(xiàn)行反革命，大躍進(jìn)。3．詞義演變的方式主要是________。詞語意義的引申變化有三種情況：________、________、________?！敬鸢浮恳暝~義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移。4．下列句中都有詞類活用的現(xiàn)象，請(qǐng)你找出來，然后在句后括號(hào)內(nèi)用序號(hào)注明活用類型。A．名詞作動(dòng)詞B．意動(dòng)用法C．形容詞用作名詞①吾師道也()②吾從而師之()③是故圣益圣，愚益愚()④師道之不傳也久矣()⑤而恥學(xué)于師()⑥位卑則足羞，官盛則近諛()【答案】①A②B③C④A⑤B⑥B5．找出下列句中活用為動(dòng)詞的名詞。①族秦者秦也，非天下也()②函梁君臣之首，入于太廟()③沛公欲王關(guān)中()④晉軍函陵，秦軍氾南()【答案】①族②函③王④軍6．比較下列加點(diǎn)詞語的古今意義。(1)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也_______________________________________________(2)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也_______________________________________________(3)率妻子邑人來此絕境_______________________________________________(4)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉_______________________________________________(5)今齊地方千里________________________________________________________________________(6)葉徒相似，其實(shí)味不同_______________________________________________(7)茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣_______________________________________________(8)晝夜勤作息_______________________________________________【答案】(1)父母兄弟(2)意外的事故(3)妻子和兒女(4)更不必說(5)土地方圓(6)它的果實(shí)(7)先例、舊事(8)勞作今義分別為：(1)跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員(2)異乎尋常的；很；十分(3)丈夫的配偶(4)連詞，表示條件不同而結(jié)果不變(5)某一地域(6)表示所說的話是實(shí)際情況(7)真實(shí)的或虛構(gòu)的用做講述對(duì)象的事情(8)工作和休息7．下面句子和成語里的加點(diǎn)字，讀音都比較特別，請(qǐng)標(biāo)出它們的讀音。(1)至吐門，遂強(qiáng)大，更號(hào)可汗，猶單于也_______________________________________________(2)天姥連天向天橫_______________________________________________(3)先實(shí)公倉，收余以食親_______________________________________________(4)曹操遺權(quán)書_______________________________________________【答案】①kèhánchán②mǔ③sì④wèi8．古人的稱謂體系很復(fù)雜，一般總是對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人和長(zhǎng)輩用敬稱，對(duì)平輩和晚輩可以相對(duì)隨意些。請(qǐng)看看下面這些稱謂，說明它們分別用于什么人。(1)仆，不才，不佞_______________________________________________(2)小子，豎子_______________________________________________(3)孤，孤家，寡人_______________________________________________(4)子，夫子，先生_______________________________________________(5)公，君，足下，丈，大人_______________________________________________【答案】①一般人自稱②稱晚輩③王侯自稱④稱師輩⑤稱朋友，尊長(zhǎng)二、課外延伸9．閱讀下面文言語段，將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。②遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧膽落，附槳失舵。(1)楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。_______________________________________________(2)遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧膽落，附槳失舵。_______________________________________________【答案】①楚國(guó)有個(gè)學(xué)劃船的人，剛開始，調(diào)頭、轉(zhuǎn)彎、快劃、慢劃，一切都聽船師的。②就辭去了船師，擂鼓徑直往前劃行。多次碰上急流險(xiǎn)灘，便慌忙四顧，失魂落魄，墜落了船槳，丟掉了船舵。10．閱讀下面文言語段，將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語孔子曰：“夫富而能富人者，欲貧而不可得也。貴而能貴人者，欲賤而不可得也。達(dá)而能達(dá)人者，欲窮而不可得也。”達(dá)而能達(dá)人者，欲窮而不可得也。_______________________________________________【答案】自己通達(dá)而能使別人通達(dá)的人，想處境艱難也是不可能的。11．將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。昔鄭之間，有躁人焉，射不中則碎其鵠，弈不勝而嚙其子。人曰：“是非鵠與子之罪也，盍亦反而思之乎？”費(fèi)喻，卒病躁而死。[注]鵠：箭靶子。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】過去，鄭國(guó)有個(gè)性情急躁的人，射箭不中箭靶，就把箭靶撕碎(砸壞、毀掉之類，也算對(duì))，下棋下不贏，就咬棋子。有人勸他說：“這并不是箭靶和棋子的過錯(cuò)，何不(為什么不)反過來想一想(反思一下)，從自己身上找找原因呢？”他不明白這個(gè)道理(不懂得、根本聽不進(jìn)去)，終于因?yàn)榧痹甑拿?犯急躁的毛病)死掉了。閱讀下面的文言文，完成12～15題?；笜s字春卿，沛郡龍亢人也。少學(xué)長(zhǎng)安，事博士九江朱普，貧窶①無資，?？蛡蛞宰越o，精力不倦，十五年不窺家園。至王莽篡位乃歸。會(huì)朱普卒，榮奔喪九江，負(fù)土成墳，因留教授，徒眾數(shù)百人。莽政，天下亂。榮抱其經(jīng)書與弟子逸匿山谷，雖常饑?yán)Фv論不輟，后復(fù)客授江淮間。建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。時(shí)，顯宗始立為皇太子，選求明經(jīng)，乃擢榮弟子豫章何湯為虎賁中郎將，以《尚書》授太子。世祖從容問湯本師為誰，湯對(duì)曰：“事沛國(guó)桓榮?！钡奂凑贅s，令說《尚書》，甚善之。拜為議郎，賜錢十萬，入使拔太子。每朝會(huì)，輯令榮于公卿前敷奏經(jīng)書。帝稱善。曰：“得生幾晚！”會(huì)歐陽博士缺，帝欲用榮。榮叩頭讓曰：“臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閎，揚(yáng)州從事皋弘。”帝曰：“俞，往，女諧。”因拜榮為博士，引閎、弘為議郎。車駕幸大學(xué)，會(huì)諸博士論難于前，榮被服儒衣，溫恭有蘊(yùn)藉，辯明經(jīng)義，每以禮讓相孚②，不以辭長(zhǎng)勝人，儒者莫之及，特加賞賜。后榮入會(huì)庭中，詔賜奇果，受者皆懷之，榮獨(dú)舉手捧之以拜。帝笑指之曰：“此真儒生也?！币允怯娋春?，常令止宿太子宮。二十八年，大會(huì)百官，詔問誰可傅太子者，群臣承望上意，皆言太子舅執(zhí)金吾原鹿侯陰識(shí)可。博士張佚正色曰：“今陛下立太子，為陰氏乎？為天下乎？即為陰氏，則陰侯可；為天下，則固宜用天下之賢才?！钡鄯Q善，曰：“欲置傅者，以輔太子也。今博士不難正朕，況太子乎？”即拜佚為太子太傅，而以榮為少傅，賜以輜車、乘馬。榮大會(huì)諸生，陳其車馬、印綬，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉！”三十年，拜為太常。榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息。元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑不應(yīng)。及為太常，元卿嘆曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)業(yè)之為利乃若是哉！”(選自《后漢書·桓榮丁鴻列傳》有刪節(jié))注解：①窶：jù貧窮。②孚：信服。12．下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．十五年不窺家園 窺：注意，留心B．雖常饑?yán)Фv論不輟 輟：停止，中止C．始辟大司徒府 辟：被征召，被任命D．榮叩頭讓曰 讓：責(zé)備，責(zé)問【答案】D(讓：謙讓，推辭)13．以下六句話，分別編為四組，全能體現(xiàn)桓榮“刻苦自勵(lì)，教學(xué)不怠”的一組是()①?？蛡蛞宰越o，精力不倦②雖常饑?yán)Фv論不輟③臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閎④榮被服儒衣，溫恭有蘊(yùn)藉⑤榮獨(dú)舉手捧之以拜⑥與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息A．①③④ B．①②⑥C．③⑤⑥ D．②⑤⑥【答案】B(③是桓榮謙虛④是桓榮有儒士風(fēng)范⑤是桓榮做事有禮)14．下列對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是()A．桓榮年輕時(shí)求學(xué)長(zhǎng)安，拜博士九江朱普為師。老師死后，他奔喪九江，背土筑墳。并留在九江教授學(xué)生數(shù)百人。B．桓榮六十多歲時(shí)才做官，后來被命令教授太子，皇帝每次朝會(huì)都會(huì)讓他在公卿面前講述經(jīng)書，同他有相見恨晚的感覺。C．桓榮深得皇帝信任，敢于進(jìn)諫。在誰能做太子的老師問題上，他不懼權(quán)貴，據(jù)理力爭(zhēng)，最后，皇帝同意了他的意見，并賞賜他很多財(cái)物。D．桓榮后來被任命為太子少傅，皇帝賜予他車馬等財(cái)物，他認(rèn)為這些都是研習(xí)古事的功勞?！敬鸢浮緾(與皇帝據(jù)理力爭(zhēng)的是博士張佚。)15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)欲置傅者，以輔太子也。今博士不難正朕，況太子乎？__________________________________________________________________________________________________(2)我農(nóng)家子，豈意學(xué)業(yè)之為利乃若是哉！__________________________________________________________________________________________________【答案】想要設(shè)置太傅的目的，是用來輔助太子的。現(xiàn)在博士都不以糾正我為難事，何況太子呢？(要點(diǎn)：欲：想要；置：設(shè)置；以：用來；難：意動(dòng)；正：糾正。)(2)我是農(nóng)家的子弟(指見識(shí)淺薄)，哪里想到學(xué)習(xí)竟能獲得像這樣的好處啊。(要點(diǎn)：意：想到，料到；利：利益，好處；若是：像這樣。)參考譯文：桓榮字春卿，是沛郡龍亢人。年輕時(shí)求學(xué)長(zhǎng)安，拜九江的博士朱普為師。家貧無錢，常常被人雇傭來補(bǔ)給自己，但學(xué)習(xí)精力充沛不倦怠，(讀書)十五年沒有回家的打算。直到王莽篡位時(shí)他才到回家里。等到朱普去世時(shí)，桓榮奔喪到九江，(親自)背土筑成墳?zāi)梗?在這之后)就留下來教授學(xué)生，有學(xué)生數(shù)百人。等到王莽失敗，天下大亂?；笜s抱著經(jīng)書和弟子們逃匿到山谷中，雖然常常饑餓困頓，但講習(xí)不停，后來又客居江淮間教授學(xué)生。建武十九年，桓榮六十多歲，才被任命作大司徒府屬官。當(dāng)時(shí)，顯宗剛被立為皇太子，選求講解經(jīng)書的官員，就提拔了桓榮的弟子豫章的何湯為虎賁中郎將，用《尚書》教授太子。世祖曾經(jīng)隨口問何湯原來的老師是誰，何湯回答說：“拜沛郡的桓榮為師?！被实哿⒓凑僖娀笜s。命令他講說《尚書》，認(rèn)為講得很好。拜桓榮為議郎，賞錢十萬，讓他入宮教授太子。每當(dāng)有朝會(huì)，就讓桓榮在公卿面前講述經(jīng)書?；实鄯Q好。說：“得到你太晚了?！闭隁W陽博士職位空缺，皇帝想起用桓榮?；笜s叩頭推辭說：“我經(jīng)學(xué)方法淺薄，不如同門的同學(xué)博士彭閔，揚(yáng)州的從事皋弘?！被实壅f：“可以，你前往吧，你可以勝任?！庇谑蔷桶莼笜s為博士，引薦彭閔、皋弘作了議郎?；实鄢塑囍撂珜W(xué)，召集眾博士在前面辯論經(jīng)文。桓榮身著儒服。溫文爾雅有寬和之態(tài)。辯明經(jīng)義，每每用禮義謙讓使人信服，不憑借辭令勝人，儒者無人可及，被特別加以賞賜。后來桓榮入宮到庭中，皇帝下詔賞賜奇果，接受的(其他儒者)皆懷抱著，只有桓榮雙手捧著奇果拜謝，皇帝指著桓榮道：“這才是真正的儒生呢！”因此，皇帝對(duì)他更加敬重和厚遇，并命他住在太子宮中(教授太子)。建武二十八年，皇帝大會(huì)百官，下詔詢問誰可以做太子的太傅(老師)。群臣推測(cè)皇帝的意思，都說太子舅舅執(zhí)金吾原來的鹿侯陰識(shí)可以當(dāng)。只有博士張佚正色道：“現(xiàn)在陛下立太子，究竟是為了陰氏，還是為天下？假如是為了陰氏，則陰識(shí)可為太子師，假如為天下，就該任用天下賢才?！惫馕涞鄯Q贊張佚言之有理，說：“想要設(shè)置太傅的目的，是用來輔助太子的?，F(xiàn)在博士都不以糾正我為難事，何況太子呢？”于是拜張佚為太子太傅，桓榮為太子少傅，賜給桓榮車馬?；笜s大規(guī)模聚會(huì)學(xué)生，陳列他的車馬、印綬，說：“今天蒙受的賞賜，都是研習(xí)古事的力量啊，可以不勉勵(lì)嗎？”建武三十年，桓榮被拜為太常?；笜s當(dāng)初遭受社會(huì)動(dòng)亂，與同族的叫桓元卿的同處于饑渴困頓之中，但桓榮讀書不停，元卿譏笑桓榮說：“你只不過是白費(fèi)氣力罷了，什么時(shí)候能再用上啊！”桓榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常，元卿感嘆道：“我就象農(nóng)家人一樣目光短淺，哪里想到學(xué)習(xí)竟能獲得像這樣的好處啊！”三、高考熱點(diǎn)16．閱讀下面這段文字，用四個(gè)短語概括出美元貶值有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，不超過20字。由于人民幣兌美元的匯率浮動(dòng)幅度較小，美元匯率下跌，人民幣兌美元貨幣匯率也隨之下調(diào)，這將會(huì)促進(jìn)中國(guó)對(duì)非美元地區(qū)的出口，相應(yīng)地，中國(guó)對(duì)美元區(qū)的出口，則因?yàn)閷?duì)非美元區(qū)出口商品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)而得到間接促進(jìn)，美元貶值使得歐元、日元和英鎊等貨幣能兌換更多的人民幣在中國(guó)進(jìn)行投資，還會(huì)促進(jìn)中國(guó)國(guó)際貿(mào)易順差的擴(kuò)大，外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)加快，這樣，央行需要相應(yīng)地投放更多的基礎(chǔ)貨幣，若不在公開市場(chǎng)上進(jìn)行對(duì)沖操作，則這些高能的基礎(chǔ)貨幣可望產(chǎn)生克服通貨緊縮的效果。________________________________________【答案】促進(jìn)出口、吸引外資、加快儲(chǔ)備、克服通縮17．閱讀下面的材料，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，擬寫兩條建議。要求：語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，每一條在20字內(nèi)。近年來，“幸?！背蔀榇蟊娸浾撌褂妙l率最高的詞語之一，日前發(fā)布的《CCTV經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查(2011～2012)》結(jié)果顯示，全國(guó)有44.6%的人感覺“幸?！?，42,85%的人感覺“一般”，影響人們幸福感的原因主要有財(cái)富(55.53%)、健康狀況(48.91%)、婚姻或感情生活狀況(32.09%)等。2012年中國(guó)百姓最期待改善的事情，依次是收入狀況(65.25%)，縮小貧富差距(39.1%)，社會(huì)保障(36.14%)。而2011年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為47.2萬億，已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體；財(cái)政收入已達(dá)10.37萬億，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)財(cái)富已經(jīng)增長(zhǎng)較快，積累較多。__________________________________________________________________________________________________【答案】(1)提升人們幸福感應(yīng)從改善國(guó)民收入著手。(2)改革分配制度，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果更多惠及百姓。18．仿照示例在橫線上補(bǔ)寫句子，要求意蘊(yùn)豐厚，有文采。詩歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一聲長(zhǎng)嘆，____________，是雨打黃昏的一片哀愁。詩歌是什么？是一段深深的情。__________________，月上柳梢見證愛情，________________?！敬鸢浮渴菛|籬采菊時(shí)一種閑適。是欄桿拍遍的一腔悲憤。是高堂明鏡前的一曲高歌。慈母手中紡織親情。落日浮云訴說友誼。青天明月籠罩親情。煙波日暮尋覓鄉(xiāng)情。四、讀寫創(chuàng)新19．閱讀下列材料，按要求作文。天鵝，是一種候鳥，有著一年一度從寒冷的北國(guó)到溫暖的南方長(zhǎng)途往返遷徙的習(xí)性。可野生動(dòng)物園里的幾只天鵝為何不展翅高飛呢？原來，野生動(dòng)物園的管理人員為了保持天鵝高貴優(yōu)雅的姿態(tài)就剝奪了它們的飛翔習(xí)性，他們采用了一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法——盡量縮小水域的空間，因?yàn)樘禊Z在展翅高飛之前，必須有一段足夠長(zhǎng)的水面可供滑翔。如果助跑線的長(zhǎng)度過短，天鵝就難以實(shí)現(xiàn)它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，這群天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。我們的助跑線足夠長(zhǎng)嗎？在向人生的目標(biāo)沖刺前，應(yīng)先加長(zhǎng)自己的助跑線。請(qǐng)以“加長(zhǎng)自己的助跑線”或“助跑與成功”為話題，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。【佳作賞讀】努力加油現(xiàn)象名稱：小球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象描述：將一大小適中的小球，放在足夠?qū)掗熎教沟牡孛嫔稀Ｈ绻粚?duì)它施加外力，那么它就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地呆在地面上；當(dāng)對(duì)它施加的外力大于它所受