中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)材料(共享)

“前言”復(fù)習(xí)方法(一)表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。(三)說(shuō)明文分類：2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(四)說(shuō)明順序：1、時(shí)間順序2、空間順序：注意表方位的名詞(五)說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)(六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)(十五)議論文結(jié)構(gòu)1、引論：提出問(wèn)題2、本論：分析問(wèn)題3、結(jié)論：解決問(wèn)題三、其它基礎(chǔ)知識(shí)(一)、部分命題方向分析(二)、解題方法與技巧(三)、知識(shí)點(diǎn)辨析2、病句掌握常見(jiàn)病句類型，對(duì)應(yīng)解決。(1)結(jié)構(gòu)是否完整(成分殘缺)缺乏主語(yǔ)通過(guò)(刪去)刻苦學(xué)習(xí)，使(或刪去)他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。缺乏謂語(yǔ)我們正在努力為(刪去)建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)(或加上“而奮斗”)。缺乏賓語(yǔ)統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的(加上"方法")(2)成分搭配是否妥當(dāng)(成分搭配不當(dāng))主謂不當(dāng)現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。動(dòng)賓不當(dāng)我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。主賓不當(dāng)他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人(3)語(yǔ)序是否合理(語(yǔ)序不合理)(4)句式是否雜糅(句式雜糅)例：有沒(méi)有(刪去)健康的身體，是否(刪去)做好工作的前提。(5)前后文意是否矛盾(前后矛盾)例：一朵朵五彩繽紛(刪去)白(或刪去)云飄浮在高空。(6)語(yǔ)意是否重復(fù)(語(yǔ)意重復(fù))例：關(guān)于這件事的具體詳(刪去其中一個(gè))情，以后再告訴你。(7)是否產(chǎn)生歧義(歧義)例；小王見(jiàn)到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠里評(píng)上了生產(chǎn)標(biāo)兵。(8)用詞是否得當(dāng)(用詞不當(dāng))例：大家都說(shuō)他的批評(píng)又正確又尖刻(改為“尖銳”)①主動(dòng)句和被動(dòng)句互換例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。(主動(dòng)句)方法：把原主語(yǔ)調(diào)作為賓語(yǔ)，把原賓語(yǔ)調(diào)作為主語(yǔ)，之間加介詞“被變例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。(肯定句)方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榉穸ㄔ~(加上“不”"沒(méi)有"等否定詞)原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ㄔ~(刪去“不”"沒(méi)有"等否定詞)原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。方法：主語(yǔ)不變，原謂語(yǔ)(動(dòng)詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等),例1:這成什么話?(反問(wèn)句)例2:西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎?(反問(wèn)句)例3:難道我們不對(duì)嗎?(反問(wèn)句)方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語(yǔ)不變，反問(wèn)語(yǔ)氣(1)分號(hào)與頓號(hào)的區(qū)別例：偉大的、光榮的、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!(2)問(wèn)號(hào)的用法例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)人民。(3)雙引號(hào)的用法例：毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》里說(shuō)："為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢?因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦③表反語(yǔ)(諷刺)或否定(4)省略號(hào)的用法…上百種產(chǎn)品?！习俜N產(chǎn)品。例：(孔乙己)說(shuō)："偷·…讀書人竊書不算偷。"“取笑?昨晚我親自見(jiàn)到你被丁舉人吊著打?！?酒客)(5)破折號(hào)的用法(一)默寫與簡(jiǎn)答紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限的趣出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!行，必有我?guī)熝蓙?lái)表示；⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句不學(xué)則殆默而識(shí)之溫故而知新吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也⑨當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學(xué)習(xí)必須要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)5.蒲松齡的《狼》:最后一段說(shuō)"狼亦黠矣",文中表現(xiàn)了點(diǎn)題的句子是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。6.南北朝樂(lè)府北方民歌《木蘭詩(shī)》:詩(shī)中寫木蘭從軍的原因是：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)衣"這兩句詩(shī)，通過(guò)環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇來(lái)見(jiàn)天子"一段里你揣摩一下木蘭希望過(guò)什么樣的生活?木蘭不用尚書郎，愿馳千里戰(zhàn)死，壯士十年歸。出自《木蘭詩(shī)》的成語(yǔ)“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不8.孟浩然的《過(guò)故人莊》:①詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是綠樹(shù)村邊合，青山9.白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動(dòng)物(鶯燕報(bào)春)的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望)可引用本詩(shī)中的詩(shī)句是：山重水復(fù)疑15.辛棄疾《西江月》詩(shī)中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是：稻花16.陶淵明的《桃花源記》:①文中是什么吸引漁人"欲窮其林"的?忽逢桃花林，夾岸舍儼然，有良田美池桑竹之屬。④文中描寫了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子阡陌桃花源人為何嘆惋不已?問(wèn)今何世，乃不知有漢，無(wú)①發(fā)現(xiàn)桃花源、②訪問(wèn)桃花源、③離開(kāi)桃花源、④再尋找桃花源(12)文中作者理能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)?尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。如太行、王屋何?且焉置土石?④愚公移山解決方法是：投諸渤海之尾，隱土子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?")⑧愚公移山的最終結(jié)果是冀之南，19、劉禹錫的《陋室銘》:①《陋室銘》中與"時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍"意思20.周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》:①描寫蓮美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，21、王勃的《送杜少府之任蜀州》:寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩(shī)句：城闕輔三同窗好友將隨父去西藏就讀，請(qǐng)選擇古詩(shī)名句贈(zèng)別留念，以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯友取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)26.曹操的《龜雖壽》:最能體現(xiàn)詩(shī)人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩(shī)句(含比喻)27、.李煜《相見(jiàn)歡》:詞中"剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭"一句用主體三部分組成的。從表達(dá)方式看，因?yàn)樾侣勚饕怯檬聦?shí)說(shuō)話，所以一般以記敘為主要表達(dá)方式，有時(shí)也可以插入簡(jiǎn)要的議論。交橫，蓋竹柏影也。直接抒發(fā)作者感情的句子是：何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人32、柳宗元的《小石潭記》:潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石33.王維的《使至塞上》:詩(shī)中寫塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河34.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:本詩(shī)中，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。所寫內(nèi)容均統(tǒng)在一個(gè)”恨"字中；后四句抒懷，一個(gè)"搔"的動(dòng)作(細(xì)節(jié))將一位36.王安石的《登飛來(lái)峰》:詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的詩(shī)句是：不畏浮云遮望37.清朝趙翼《論詩(shī)》:常用來(lái)贊美人才輩出，也用來(lái)表示一代新人過(guò)去，又有一代新38.劉禹錫的《秋詞》:贊美秋景勝春光的39、杜牧的《赤壁》:詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的40、文天祥的《過(guò)零丁洋》:概括寫出詩(shī)人被捕前的全(1)《墨子》是墨子的弟子及其再傳弟子記敘墨子言行的輯錄。墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始(2)《戰(zhàn)國(guó)策》西漢末劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄編輯整理的。共33篇。小，水落石出",左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興"。表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)精湛技藝的語(yǔ)句是：罔句表現(xiàn)了陳涉青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。陳勝、吳廣起義的直接原因(導(dǎo)火線):會(huì)天大雨，為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備(宣傳工作)?丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中；夜篝具體是(1)天下苦秦久矣(2)詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。用文中的詞語(yǔ)組成兩個(gè)4字短語(yǔ)，概括陳勝、吳廣利用鬼神來(lái)威眾的兩件事：(1)魚腹藏書(2)篝火狐表現(xiàn)他卓越的宣傳能力和雄心壯志的一句話是：王侯將相寧有種乎!陳勝是我國(guó)文中表達(dá)這一思想的原句寫出來(lái)：王侯將相寧有種乎!這句也是道出千古壯士之心聲、展現(xiàn)千古壯士之胸襟的名句。44.韓愈的《馬說(shuō)》:寫伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬終身遭遇的句子是祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食不飽，力馬者淺薄愚妄表現(xiàn)在：①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意。策馬者是怎樣的不認(rèn)識(shí)千里馬?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其其真不知馬也。這篇文章采用托物寓意的寫法。伯樂(lè)比喻善于識(shí)別人才的統(tǒng)治48.蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》:詞中直接寫明月的詩(shī)句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照事古難全"里的“此事"是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺51.李商隱的《無(wú)題》:這首詩(shī)寄托了作者仕途苦悶的心情。,以極其沉痛的心情寫傷別52.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》:描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老之悲)的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。迅憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。文中"進(jìn)亦憂""退亦憂"中的"進(jìn)"與"退"分別指：居廟河入夢(mèng)來(lái)"兩句中，作者將夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，表現(xiàn)老詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)忠心不衰之情，讀來(lái)悲壯蒼涼!61.龔自珍的《己亥雜詩(shī)》:寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：浩蕩離愁白日斜，是一種新意呢?闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。詩(shī)中，"結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧"一句蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)"喧63.李白的《行路難》:詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句詩(shī)來(lái)比喻人子有：今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能達(dá)主旨)的詩(shī)句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人們說(shuō)鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。(用《出師表》中的名句填69.李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》:在《行路難》中最能表現(xiàn)李白面對(duì)挫折積極酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐?抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸盡無(wú)盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!(二)古詩(shī)文名句欣賞物的再生，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。(常用來(lái)表達(dá)一種"想要挽留卻又不能留簡(jiǎn)析：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)簡(jiǎn)析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春(三)古詩(shī)詞分類積累匯集1、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?(晏殊《浣溪沙》)4、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥(白居易《錢塘湖春行》3、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥(白居易錢塘湖春行》)4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫(李賀《雁門太守行這》7、佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透(李清照《醉花陰這》2、云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)2、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)2、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新(王維送元二使安西》)3、最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(白居易錢塘湖春行》)5、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)(四)綜合專題識(shí)記由“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”概括出"三顧茅廬";《桃花源曹操的"烈士暮年，壯心不已";顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)";陳勝的“王侯(達(dá)爾文)合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。(培根)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。(于謙)知識(shí)就是力量。(培根)書籍是人類進(jìn)步的階梯(高爾基)我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。(高爾基)讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。(歌德)5.我國(guó)有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)的名句，請(qǐng)寫出其中一句：團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范。(楊雄)教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小?別林斯基)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱)你給世界創(chuàng)造價(jià)值。(歌德)人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游)王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。(陸游)天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)中國(guó)惟有國(guó)魂是最寶貴的。(魯迅)我是中金)真正的朋友應(yīng)該說(shuō)真話，不管那話多么尖銳……(奧斯特洛夫斯基)10.請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫春雨的句子(含作》),17.我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句寫到了月，如"明月別枝驚鵲",請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含月的詩(shī)句。。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)20.古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之命題趨勢(shì)命題趨勢(shì)考試說(shuō)明考試說(shuō)明復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略1、關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，從而通過(guò)考查的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代生活，進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代精神。這也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神體現(xiàn)。2、結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行寫作，即使是賞析，也提供足夠的語(yǔ)言環(huán)境，不再單純地考查廣告。3、與考查語(yǔ)言的效果結(jié)合，考查更具有綜合性。擬寫廣告語(yǔ)類試題提出語(yǔ)言方面的要求，欣賞類中更是側(cè)重語(yǔ)言的欣賞。答題指導(dǎo)①指作為電腦的"聯(lián)想"(品牌)和聯(lián)想集團(tuán)。例8:美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)："據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是斷。例7中哥哥的一句話演說(shuō)，是用比喻的方式，把會(huì)飛的鳥(niǎo)和自己駕駛的飛機(jī)巧妙地每周賣掉70桶的辦法。"老板很驚訝，急忙問(wèn)道："什么辦法?"顧客說(shuō)："這很簡(jiǎn)單，2、下面是某校長(zhǎng)在一次初三學(xué)生集會(huì)上講話的一部分，假如你是聽(tīng)眾之一，請(qǐng)回家都在作最后的沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書作練習(xí)直到12點(diǎn)鐘。這種精3、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子："你看，人家的孩子……"這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那"自家的孩子"慢慢地體會(huì)。如果你是"自家的孩子",定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是,假如你不是"自家的孩子",聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是： 【分析】實(shí)際是要求寫一句話新聞。被陳述對(duì)象：公共文化設(shè)施(而并非文化部);陳述事實(shí)：要對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放(對(duì)未成年人集體參觀實(shí)行免票；家長(zhǎng)攜帶未成年子女參觀的，對(duì)未成年子女免票)。時(shí)間：5月1日起。說(shuō)明性語(yǔ)段一般在于向別人介紹某種事物的特點(diǎn)，或者闡釋某種事理(說(shuō)明文的特點(diǎn)和意義)。首先要明確所說(shuō)明的對(duì)象是什么。其次再看所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有哪些(文字中提到了被說(shuō)明事物的哪些特點(diǎn)，包括事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等)。然后，用下定就是：被定義的事物“是”+所具有的特點(diǎn)“的”所從屬的類別?；蛘?，所具有的特點(diǎn) "的"所從屬的類別“叫做”被定義的事物。無(wú)須用描寫性的語(yǔ)言，其特點(diǎn)作為了所從例3:根據(jù)下面的內(nèi)容，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)科學(xué)定義。"知識(shí)經(jīng)濟(jì)"是指區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺的自然資源為主要示例：知識(shí)經(jīng)濟(jì)(說(shuō)明對(duì)象)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展(三個(gè)特點(diǎn)作為定語(yǔ))的經(jīng)濟(jì)(所從屬的類別)?！痉治觥勘径挝淖炙f(shuō)明的對(duì)象是"知識(shí)經(jīng)濟(jì)",它從屬于"經(jīng)濟(jì)"這一大類別，的，如果觀點(diǎn)不只一處，還需要理清它們之間的關(guān)系(并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等等),最后表述時(shí)可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示這一關(guān)系。據(jù)此總結(jié)為：議論性語(yǔ)段：議論對(duì)象+作者觀點(diǎn)(結(jié)論)。例4:用簡(jiǎn)潔的文字概括下列語(yǔ)段的內(nèi)容，不超過(guò)35個(gè)字。示例：現(xiàn)在納米技術(shù)并未真正用到產(chǎn)品上(議論對(duì)象),企業(yè)家不宜炒作，更不要欺騙消費(fèi)者(態(tài)度，觀點(diǎn))。【分析】這是一段議論性文字，所議論的對(duì)象為“納米技術(shù)在產(chǎn)品中的應(yīng)用”(而不是納米技術(shù)本身);再看看作者在語(yǔ)段中表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)：贊同什么，反對(duì)什么，業(yè)家對(duì)納米技術(shù)在產(chǎn)品上的使用的宣傳是不十分恰當(dāng)?shù)?對(duì)納米技術(shù)還不很了解，最多就用了點(diǎn)皮毛)。對(duì)這種夸大宣傳的做法，作者是不贊同的(敗壞名聲，不利發(fā)展),這描寫性語(yǔ)段是對(duì)于某種景或物進(jìn)行比較詳盡的描繪，使讀者對(duì)其有比較鮮明的印例5:用一句話表達(dá)下面語(yǔ)段的主要意思?！痉治觥勘径蚊鑼懙膶?duì)象是野花；寫到了野花的顏色(紅、黃、藍(lán)、白、紫)作者懷著一種喜悅寫到其特點(diǎn)：繽紛，華麗，耀眼，絢爛(三個(gè)比喻)。求，內(nèi)容的規(guī)定(有的是擬寫標(biāo)題，有的是擬寫導(dǎo)語(yǔ)，有的是提煉觀點(diǎn)，有的是縮減內(nèi)服用兩片(2mg),該藥經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生醫(yī)藥管理部門認(rèn)可，全國(guó)各大醫(yī)院臨床試驗(yàn)，證明絕[功能與主治]:(不超過(guò)20字)「用法與用量]:(不超過(guò)10字)[注意]:(不超過(guò)10字)【參考示例】[功能與主治]功能：止咳化痰，潤(rùn)肺；主治：慢性、急性支氣管炎。 [用法與用量]口吸，每天服用三次，每次服用兩片(2mg)。[注意]高血壓、心臟病2、據(jù)《新華日?qǐng)?bào)》消息，江蘇某市市民在不堪公交車擁擠和自備私家車昂貴的情況下，掀起了一股搭乘"順風(fēng)車"的熱潮。搭車人只要付給私家車主少量油錢，就可以享受專車接送上下班或上學(xué)放學(xué)的服務(wù)。對(duì)此，不同部門發(fā)表了各自的看法：(1)公路應(yīng)運(yùn)管理部門認(rèn)為"順風(fēng)車"車主沒(méi)有辦理應(yīng)運(yùn)手續(xù)，屬無(wú)證經(jīng)營(yíng)；收取搭車人一定費(fèi)用，沒(méi)有納稅。(2)專家認(rèn)為，這是緩解城市交通壓力、方便上班族和學(xué)生、提高私家車使用率的"三贏"。(3)法律界認(rèn)為，大多數(shù)車主及乘客搭車前并不認(rèn)識(shí)，也未達(dá)成請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出以上三個(gè)部門對(duì)此事的態(tài)度：(1);(2)【參考示例】(1)應(yīng)禁止(2)應(yīng)鼓勵(lì)(3)表示擔(dān)憂(意思對(duì)即可給分)3、閱讀下面一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)22個(gè)字)新浪體育訊北京時(shí)間6月26日，2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)正式揭曉，中文口號(hào)的要求，那就是需要體現(xiàn)"綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)"三大理念，體現(xiàn)中國(guó)特同一個(gè)世界，OneWorldOneDream國(guó)際奧委會(huì)主席羅格發(fā)來(lái)賀辭：2008年北京奧運(yùn)主題口號(hào)抓住了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì)，國(guó)際奧委會(huì)對(duì)此感到高興。【參考示例】北京奧運(yùn)主題口號(hào)，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。4、讀下面的材料，按要求答題：①隨著生活水平的提高，人們對(duì)食物的要求也越來(lái)越高?！叭肟凇钡臇|西既美味，又要有營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、無(wú)任何污染。因此，綠色食品便成為人們渴望的食品，綠色食品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)也因此成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品加工的必然趨勢(shì)。綠色食品猶如綠色的春潮，正快速涌進(jìn)我們的生活。②綠色食品的涵蓋面十分廣泛。它包括地里種的、水中游的等多種多樣的食品，如餐桌上的糧食、蔬菜、魚肉、雞蛋以及油、茶、酒、調(diào)味品等。綠色食品的生產(chǎn)要有嚴(yán)格的操作過(guò)程。如作物要在沒(méi)有污染的地方進(jìn)行栽培，以保護(hù)作物不受污染；禽畜的飼料中，不準(zhǔn)含有對(duì)人體有害的激素添加劑；制罐頭、飲料的工廠中，使用的工藝設(shè)備必須無(wú)鉛、鋅等污染。(1)、請(qǐng)概括第②段的主要內(nèi)容，不超過(guò)25字。(2)、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思?！緟⒖际纠?1)綠色食品涵蓋面廣泛以及生產(chǎn)要有嚴(yán)格的操作規(guī)程。(2)綠色食品指安全(衛(wèi)生)、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)污染的食品。5、下面是有關(guān)"基因地理"項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)：來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么 "基因地理"項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。 (不超過(guò)24個(gè)超過(guò)12個(gè)字)【參考示例】(1)研究途徑：分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。(2)最終成果：繪制成人類遷徙地圖。 考試說(shuō)明圖表用于設(shè)題則意在考查學(xué)生的觀察理解能力和歸納概括能力。一般的考查方式是：要求學(xué)生從給圖表反映出的數(shù)量的比例關(guān)系、數(shù)據(jù)的變化情況中去認(rèn)識(shí)理解事物的性質(zhì)或總結(jié)歸納事物的發(fā)展趨勢(shì)。答題指導(dǎo)解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。④把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。⑤簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。典型考題解析典型考題解析例1:愛(ài)因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。在20世紀(jì)初，他提出了一種理論，任何物質(zhì)都可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫哪芰?，并推出了著名的公式：E=mc2其中E表示能量，m表示質(zhì)量，c表示光速。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它準(zhǔn)確地表述出來(lái)。例2:根據(jù)下面的圖表填空。中國(guó)勞動(dòng)力參與率世界勞動(dòng)力參與率中國(guó)女性勞勞動(dòng)力參與率是指勞動(dòng)力人口在人口中所占的比重，它反映一個(gè)國(guó)家的就業(yè)情況。從上表可以看出，中國(guó)的勞動(dòng)力參與率比世界水平(運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法),則更高?！痉治觥看死钦Z(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中較難的考查題型，這類題目一般是文理交叉，古今兼容，富有變化，具有知識(shí)性、趣味性、靈活性的特征，考查的是運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言以及其他學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，去解決日常所掌握有實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。一般測(cè)試?yán)斫饽芰?、概括能力、表述能力、遷移能力。(1)題是集語(yǔ)文表達(dá)與物理知識(shí)一體的綜合性題，在答題中要不要使用字母，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明。此題答案為：能量等值于(等于)質(zhì)量與光速平方的積(質(zhì)量乘于光速的平(2)題為圖表分析題，解答時(shí)要把握好五個(gè)方面：注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細(xì)節(jié)、把握考題要求、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。此題答案為：高11.6%;中國(guó)女性勞動(dòng)例3:讀下面的材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)對(duì)該校300名高一學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就“2005年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選"和“超級(jí)女聲"兩在電視節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：原因事跡很感人，很受教育品味不高比例(1)請(qǐng)概括說(shuō)明統(tǒng)計(jì)表反映的情況。[答]喜歡“超級(jí)女聲"的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注"感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”的學(xué)生。或兩在電視節(jié)目，學(xué)生更喜歡"超級(jí)女聲"。(也可以用數(shù)字說(shuō)明)(2)以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。[答]對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向?；颍簩W(xué)生更關(guān)注“超級(jí)女聲"是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征?；颍阂?yàn)?超級(jí)女聲"為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)。第(1)題要注意表格中數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，表格中數(shù)據(jù)較少，數(shù)據(jù)對(duì)比度相當(dāng)強(qiáng)烈，只要我們抓住"多”和"少"進(jìn)行分析，答出此題不難。第(2)題要求解答“說(shuō)明了什么問(wèn)題",實(shí)際是對(duì)上述數(shù)據(jù)形成"原因"的分析，因此，應(yīng)抓住表格中"原因"一行，各國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全球使用量的比例美國(guó)中國(guó)日本英國(guó)【參考示例】2、下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答閱讀內(nèi)容百分比卡通畫時(shí)文雜志文學(xué)名著【參考示例】3、2月27日，陳水扁在一片反對(duì)和譴責(zé)聲中，強(qiáng)行決定終止“國(guó)統(tǒng)會(huì)”運(yùn)作。臺(tái)臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表陳水扁終統(tǒng)后(2)據(jù)此，就祖國(guó)統(tǒng)一的話題，你想對(duì)陳水扁說(shuō)什么?你想對(duì)馬英九和宋楚瑜先生說(shuō)什么?(任選一問(wèn)作答，限40字)【參考示例】“十五”時(shí)期城鄉(xiāng)居民生活改善情況(單位：元)農(nóng)村居民人均純收入考試說(shuō)明解題指導(dǎo)典型考題解析典型考題解析②說(shuō)說(shuō)這幅畫給我們的啟示。(不超過(guò)30字)①請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的內(nèi)容。(不超過(guò)30字)(30字以內(nèi))面的內(nèi)容。庸鏡書平要老：信集韓會(huì)重庸鏡書平要老：信集韓會(huì)重成書的奴囊識(shí)的"大款"。 "讀名著"展開(kāi)，將邀請(qǐng)?jiān)娙?、作家為嘉賓。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請(qǐng)必須緊緊圍繞"讀名著",所提問(wèn)題要具體，要有特點(diǎn)，切記簡(jiǎn)單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。少用或不用"你是怎樣想的"一類生硬、死板的提問(wèn)?？梢跃妥x名著過(guò)程中遇題可設(shè)計(jì)為“請(qǐng)問(wèn)XX,斯威夫特在創(chuàng)作《格列佛游記》時(shí)，為什么要使用曲筆?""請(qǐng)問(wèn)例2:某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面 例3:請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。今年是安徒生誕辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又題，可以"安徒生伴我成長(zhǎng)"、“孩子眼中的安徒生"為主題，也可以“走進(jìn)安徒生的童話王國(guó)"為主題；然后圍繞你所擬定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。以“走進(jìn)安徒生的童話王國(guó)"這一主題活動(dòng)為例，可考慮如下過(guò)程：①安徒生生平簡(jiǎn)介。②安徒生精和意義談，充滿激情即可。如可圍繞培養(yǎng)了你的愛(ài)心、善例4:緊張的中考即將結(jié)束，初三的同學(xué)都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標(biāo)點(diǎn)。素有"江心芙蓉"之譽(yù)，陸水相連，泉、湖、洲、園、寺"串珠成鏈",一幅"樓臺(tái)兩論"幾個(gè)方面歸納，語(yǔ)言通順即可例7:閱讀下面材料后按要求作答岸水相連，江北江南鏡里天"的勝景。去鎮(zhèn)江不能不游金山哦!例5:為貫徹黨的十六大精神，市政府在制定的“市民精神”中，倡導(dǎo)全體市民要(1)春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子(2)古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，(3)北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說(shuō)：“這個(gè)題目10天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題。”(4)去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對(duì)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把(5)廣東吳先生在沒(méi)有付錢的情況下，僅通過(guò)電話在林海燕的投注站購(gòu)買彩票，中得大獎(jiǎng)518萬(wàn)。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎(jiǎng)消息告知了吳先生。吳先【分析】這道探究測(cè)試題是由題干和5則短小的文字材料(誠(chéng)信小故事)構(gòu)成。解答市政府在制定的"市民精神"中，倡導(dǎo)全體市民要‘重誠(chéng)信’"。其次要注意題目的要求"閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，叢中歸納出“重誠(chéng)信"的含義"。然后在讀懂這5則文字人物不同地點(diǎn)不同，但是5則小故事有他們的共同點(diǎn)：故事中的主人公為了講求誠(chéng)實(shí)守第四步：寫出探究結(jié)果。在提煉出材料的共性基礎(chǔ)上，即可一運(yùn)用自己的語(yǔ)文素養(yǎng)概括歸納出自己探究的結(jié)果。一般說(shuō)來(lái)，用來(lái)表述自己探究結(jié)果的語(yǔ)言要凝練簡(jiǎn)潔明了。上面這道材料探究結(jié)果可以表述為：在任何情況下(不管發(fā)生什么情況),哪怕?tīng)奚约旱睦嫔踔粮冻龀林氐拇鷥r(jià)，也要講誠(chéng)實(shí)，守信用。(只要叢"情況"、"行為"、"結(jié)中主要收集你們"為了青春的閃光"或"為創(chuàng)造美好的明天"從思想上迸出的火花、情2、由于地域的差異，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不平衡，在我省部分山區(qū)還有這樣一群學(xué)生：他們每天背著背簍走二三十里的崎嶇山路上下學(xué)，而一天卻只吃兩餐；他們口渴了，不用說(shuō)牛奶、飲料，有時(shí)連生水也喝不上；他們渴求知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)，卻因家庭貧困而面臨失學(xué)。今年，我市教育局又開(kāi)展了對(duì)通江縣的扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，作為東陽(yáng)的學(xué)子，相信你也一定積極參與了這次有意義的活動(dòng)。(1)請(qǐng)你代表我市的同學(xué)向通江縣的所有同齡人說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，讓他們安心學(xué)習(xí)，立志成才。字?jǐn)?shù)在50字左右。(2)請(qǐng)你代表通江縣的所有同學(xué)對(duì)我市的助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)說(shuō)幾句感謝的話，并表達(dá)學(xué)習(xí)的決心。字?jǐn)?shù)在50字左右。(3)某校給這一次愛(ài)心活動(dòng)設(shè)計(jì)的口號(hào)是“讓世界都充滿愛(ài)”,請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)口號(hào)。字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)。3、我們熱愛(ài)和平，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍炮聲、爆炸聲遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，讓我們走進(jìn)《世界何時(shí)鑄劍為犁》的(1)如果你作為《世界何時(shí)鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行這次活動(dòng)，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)?請(qǐng)你寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并自擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)闹黝}。(2)伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，可以豐富我們的文化積累，請(qǐng)你展③文學(xué)作品中塑造的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄：①②(3)閱讀下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。材料一：當(dāng)年在日寇侵華的民族危亡之時(shí)，章太炎先生號(hào)召國(guó)民讀史，以激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱忱。他說(shuō)："夫讀史之效，在發(fā)揚(yáng)祖德，鞏固國(guó)本，不讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛(ài)國(guó)之心，何由而起?"材料二：二戰(zhàn)結(jié)束后，德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表現(xiàn)了懺悔的勇氣。1970年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示自己要“替所有必須這樣做而沒(méi)有這樣做的人下跪?！?005年4月10日，瓦爾德集中營(yíng)舊址，德國(guó)總理施羅德為遇難者紀(jì)念碑獻(xiàn)花。材料三：日本90年代以后，小泉連續(xù)4次參拜靖國(guó)神社，到現(xiàn)在也沒(méi)有任何反悔的跡象；日本在篡改歷史教科書上無(wú)所顧忌，縱容扶桑社的右翼教科書出臺(tái)；此外，一些閣僚不斷發(fā)表否認(rèn)侵略歷史的言論；日本不斷單方面挑戰(zhàn)中日關(guān)系底線。文是什么嗎?并闡述你的"格言"的含義。 (1)黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)(2)第一版中是對(duì)名人名言的品讀鑒賞，請(qǐng)選取某一古名人的一句名言，加以品味，[示例]名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之(劉備))(3)第二版是對(duì)古名人得失的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以“我眼中的"為題，寫一段評(píng)論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，不超過(guò)80字。8、綜合下面資料，從中得出什么結(jié)論?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以表述。方法(過(guò)程)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段(7—9年級(jí))"學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”要情節(jié)、典型事件、主要人物及性格；3、識(shí)記與作品相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后典型考題解析滸》中"豹子頭"是誰(shuí)，智取生辰綱的組織領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)等，要記得清清楚楚。同時(shí)要注意辨別，不要把人物與故事交叉起來(lái)。如“花和尚拔垂楊柳","花和尚”到底是誰(shuí)，要店結(jié)識(shí)(母夜叉);醉打蔣門神，替金眼彪奪回;大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是："山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄例2:看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲",請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。例3:小林參加中央電視臺(tái)"開(kāi)心辭典"答題活動(dòng)時(shí)，向你電話求助，讓你為他介要求：(1)從"景陽(yáng)岡武松打虎"或"林教情節(jié)概括，任務(wù)性格突出；(3)字?jǐn)?shù)在80個(gè)以內(nèi)(含標(biāo)點(diǎn))。例4:班上準(zhǔn)備開(kāi)展題為“話說(shuō)英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀參考資料《感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞》(節(jié)選),按后面要求做題。感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)(1)請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。(2)寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”【參考示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》,對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；祥子，質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神(答案應(yīng)該能夠正確理解作品內(nèi)容和人物形象。)《鋼鐵懸怎樣煉成的》長(zhǎng)篇小說(shuō)。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基作(1935年)。小說(shuō)通和戰(zhàn)后建設(shè)社會(huì)主義的廣闊圖景，顯示青年一代在斗爭(zhēng)中獻(xiàn)身革命的精神作品結(jié)構(gòu)緊人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就；但又鼓吹“忠義”,表現(xiàn)出作者的思想局限。此記""大人國(guó)游記""拉普他等地紀(jì)事""智馬國(guó)”。寫主人公格列佛出海遇難，漂泊至小《朝花夕拾》魯迅1926年所作的回憶散文集，共10篇。最初在《莽原》雜志發(fā)表時(shí)總題目為“舊事重提”,1927年編集成書，改為現(xiàn)名。魯迅在寫作這些作品時(shí)正經(jīng)受著北洋軍閥當(dāng)局和各種敵對(duì)勢(shì)力的嚴(yán)重壓迫。在這樣的處境中魯迅曾說(shuō)："這時(shí)我不愿附：蘇教版七一九年級(jí)專題學(xué)習(xí)。。。。。連貫為一，俗稱"萬(wàn)里長(zhǎng)城"。學(xué)了本專題后，相信你對(duì)長(zhǎng)城會(huì)有全面而深刻的認(rèn)識(shí)。4、對(duì)于秦始皇修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城這件事，自古褒貶不一， 時(shí)廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)繁重勞役和沉重負(fù)擔(dān)，這一暴政是應(yīng)該否定。5、無(wú)論從歷史還是現(xiàn)實(shí)看，長(zhǎng)城的價(jià)值總是多元的，如軍事價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、經(jīng)6、古老的長(zhǎng)城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?談?wù)勀愕?、漢字這一專題向我們?nèi)娼榻B了祖國(guó)的文字。你認(rèn)為漢字有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉一2、在學(xué)習(xí)漢字這一專題時(shí)，你的班級(jí)是如何開(kāi)展糾正錯(cuò)別字活動(dòng)的?請(qǐng)寫出活動(dòng)③全班交流、分析、研討產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因及糾正3、有人說(shuō)，漢字量大，難認(rèn)難寫難學(xué)；也有人說(shuō)，漢字不僅內(nèi)涵豐富，而且有藝答]我認(rèn)為漢字"是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園"。漢字的創(chuàng)造顯示例如"姓"這個(gè)字以"女"為表義的偏旁，表明在古代的某個(gè)階段，孩子的血統(tǒng)只同母1名列前矛、穿流不息、興高彩烈2自己、游戈3于道、二傳、專年 立春、立夏、立秋、立冬"立"是即將開(kāi)始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將開(kāi)始。夏至、冬至古稱"日北至"和“日南至”,表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。說(shuō)法?為什么?[答]酒的品牌為“杳花"或"杏花村";成功之處是善于鋪墊和烘托，通過(guò)“雨紛(1)淋浴器——隨心所溢(欲)(2)咳嗽藥——刻不容緩(克)(3)洗衣機(jī)——愛(ài)不濕手(程)(4)蚊香——默默無(wú)蚊(聞)幾件事：燒飯(30分鐘)、燒水(20分鐘)、洗菜(10分鐘)、做一個(gè)青菜湯(5分鐘)、安排)③注意呈現(xiàn)方式(表格式、條文式、文件式)。時(shí)間內(nèi)容而富有活力的語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)該是怎樣的?最佳的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式有哪些?請(qǐng)選擇一點(diǎn)子所走過(guò)的漫長(zhǎng)的生活道路：“吾十有五而志于學(xué)，三十而 圣"的英雄是。5、鄭振鐸先生在他的《中國(guó)文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結(jié)構(gòu)。這條6、“景陽(yáng)崗打虎""醉打蔣門神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是。"花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂"其中“豹子頭”指的是(人名)對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)。(1)《水滸》中"智取生辰綱"的組織領(lǐng)導(dǎo)者是。(2)《西游記》中"大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)"的是。10、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回--100回寫。洞口的對(duì)聯(lián)是",”。孫悟空被封為、豬八戒封為、沙僧封為和白龍馬封為13、有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛,百變猴頭,憨厚老成 ,阿彌陀佛是。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫，淮安才子吳承恩?！?4、"東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的15、下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說(shuō)16、周瑜，字東吳(官名),有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量卻屢是,"義絕"是。是;再說(shuō)諸葛亮揮淚斬馬謬是因?yàn)橐皇?。呂望，漢得張良”,說(shuō)此話者是,被贊譽(yù)的人是。20、在《水滸傳》中，綽號(hào)為"智多星"的人是,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”,干了一件大事是。24、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是。(1)、史大郎夜走華陰縣，拳打鎮(zhèn)關(guān)西(2)、梁山泊落草，汴京城賣刀26、孫悟空的第一個(gè)師傅是,它的兵器原是大禹治水的,又喚 ,大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在。后皈依佛門，唐僧為他取名27、"開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書也枉然。"一曲紅樓多少夢(mèng)?情天情?；们樯?。作品塑造了三個(gè)悲劇人物：,為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；,終于離棄"溫柔富貴之鄉(xiāng)"而遁入空門；,雖成了榮府的“二奶奶”卻沒(méi)有贏得真正的愛(ài)情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。28、《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”,這個(gè)人是;還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛(ài)情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出"一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼",這個(gè)就是。29、最具叛逆性格的丫髯是,涉及到她的情節(jié)有。最卑躬屈膝的丫髯是。書中還刻畫了一個(gè)善良風(fēng)趣的農(nóng)村老婦人，她就是。30、賈府的"四春"分別是：孤獨(dú)的、懦弱的、精明的、孤僻31、《紅樓夢(mèng)》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門”中的情小妹是 ,冷二郎是。32、下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請(qǐng)指出這些判詞分別預(yù)示了哪個(gè)女子的命運(yùn)。(1)可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。()33、《水滸》主要人物有及時(shí)雨,行者,花和尚善行的是神行太保。35、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個(gè)字。37、寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)，飲的仙茶叫,品的酒叫,聽(tīng)的歌曲名叫39、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是,最有趣的情節(jié)是,最凄慘的情節(jié)是40、賈寶玉佩戴的玉叫,薛寶釵佩戴的是,史湘云佩戴的是。41、冰心原名,詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱43、《朝花夕拾》原名《》,是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇(課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外)的主要內(nèi)容：55、"假如生活欺騙了你，,!憂郁的日子里須靜,"這是被尊稱“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”“世界文學(xué)巨匠"(人物名)的詩(shī)句。57、(人物名)被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自 ,自私殘暴的,貪婪惡毒的以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《》中的主人公 ,他受、等人物影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共 ,;這樣，在臨死的時(shí)候 68、小說(shuō)的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為"”,后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。小說(shuō)中的描寫 71、《格列佛游記》作者是,主人公是。72、《格列佛游記》用“”“”(國(guó)名)抨擊英國(guó)18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)73、千百萬(wàn)人熟知的"雅虎"網(wǎng)站，原名"Yahoo",在《格列佛游記》的第四卷""中提到的怪物“雅虎”,現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。的內(nèi)容提要(80字左右)。課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣②日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)教授修改講義魯迅作品：。88、下面人物分別是誰(shuí)?用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。90、“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”,稱贊的是何人?所報(bào)答的“主”92、《水滸傳》中三位女將是誰(shuí)?她們的綽號(hào)是什么?94、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)?作者塑造這一形象的目的何在?97、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品?吝嗇么?法?100、根據(jù)《水滸傳》1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。(答案字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字)。10、大鬧天宮、唐僧、唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐12、唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰(zhàn)圣佛；豬八戒——凈壇使者；沙20、吳用、智取生辰綱(花石綱)21、史進(jìn)、九紋龍25、(1)魯提轄、(2)林沖、楊志40、通靈寶玉、金鎖、玉麒麟41、謝婉瑩、繁星格、春水體、55不要悲傷，不要心急、憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜、請(qǐng)相信，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨、普58、“我”(阿廖沙)、外祖母、外祖父、舅舅們92、(1).扈三娘、一丈青(2).孫二娘、母夜叉(3).顧大嫂、母大蟲掃描一命題方向和閱讀方法技巧一、中考命題方向分析①中心主旨④文句作用答：第一層(①)滁人游。第二層(②)太守宴。第三層(③)眾賓歡。第四層(④)太守醉。掃描二文言字詞的特殊用法歸納一、歸納初中各冊(cè)文言文重點(diǎn)篇目字詞的特殊用法。(一)古今異義詞字詞古義實(shí)例出處幾何多少禽獸變?cè)p幾何哉走跑行走《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》中間里面夾雜里面、中心中間力拉崩倒之聲交通交錯(cuò)相通阡陌交通，雞犬相聞《桃花源記》成年男子的配偶同上與世隔絕的地方同上同上不用說(shuō)條件連詞同上冒冒充馨芳香《陋室銘》父母兄弟《〈孟子〉二章》可以能愿動(dòng)詞忠之屬也，可以一戰(zhàn)《曹劌論戰(zhàn)》獄同上祭祀用的豬牛羊?yàn)榱苏x而獻(xiàn)身犧牲玉帛同上安安全衣食所安同上再又一次一鼓作氣，再而衰同上生日生活一天比一天鄉(xiāng)鄰生日蹙《捕蛇者說(shuō)》到處時(shí)常發(fā)生同上病困苦不堪疾病久已病矣同上卑鄙身份低微品質(zhì)惡劣先帝不以臣卑鄙《出師表》臣本布衣同上所以的原因表因果的連詞此臣所以報(bào)先帝同上同上曾曾經(jīng)曾不能損山之一毛《愚公移山》景象天氣情況《岳陽(yáng)樓記》皆來(lái)會(huì)計(jì)《陳涉世家》(二)通假字序號(hào)例句出處1說(shuō)悅學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎2要邀便要還家《桃花源記》3板版已后典籍皆為板本4已以以后已后典籍皆為板本同上5衡橫《核舟記》、《孟子》6偏遍小惠未偏《曹劌論戰(zhàn)》7火伙出門見(jiàn)火伴《木蘭詩(shī)》8坐座9簡(jiǎn)揀《核舟記》椎錐同上弱箸同上材才祗只只是同上見(jiàn)現(xiàn)同上邪耶嗎其真無(wú)馬邪同上惠慧聰明汝之不惠《愚公移山》反返始一反焉同上指直一直指通豫南同上亡無(wú)沒(méi)有同上隴壟無(wú)隴斷焉同上厝措同上畔叛背叛《〈孟子〉二章》曾增增加曾益其不能同上拂弼輔弼同上具俱都百?gòu)U具興《岳陽(yáng)樓記》屬囑囑咐同上陰蔭沒(méi)有陽(yáng)光佳木秀而繁陰《醉翁亭記》唱倡倡導(dǎo)為天下唱《陳涉世家》以已已經(jīng)固以怪之矣同上適謫同上無(wú)毋不要茍富貴，無(wú)相忘同上被披穿著同上闕缺缺點(diǎn)必能裨補(bǔ)闕漏《出師表》爾耳罷了非死則徙爾《捕蛇者說(shuō)》(三)詞類活用字詞實(shí)例出處恥不恥下問(wèn)意動(dòng)乳名作動(dòng)喂奶同上名不能名其一處名作動(dòng)說(shuō)出同上名作動(dòng)《愚公移山》蔓、枝不蔓不枝名作動(dòng)纏繞《愛(ài)蓮說(shuō)》板火名作動(dòng)同上毒名作動(dòng)怨恨《捕蛇者說(shuō)》日鄉(xiāng)鄰之生日蹙一天比一天同上竭形作動(dòng)竭盡同上悲形作動(dòng)同情同上山山行六七里《醉翁亭記》樂(lè)樂(lè)其樂(lè)形作動(dòng)感到快樂(lè)同上王陳勝王名作動(dòng)同上異形作動(dòng)《出師表》(桃)親親賢臣形作動(dòng)同上遠(yuǎn)形作動(dòng)同上夜請(qǐng)從吏夜歸《石壕吏》苦苦其心志使動(dòng)《孟子二章》勞勞其筋骨使動(dòng)同上餓使動(dòng)同上空乏空乏其身使動(dòng)同上域名作動(dòng)限制同上窮形作動(dòng)盡《桃花源記》福神弗福也名作動(dòng)降福、保佑《曹劌論戰(zhàn)》名字出名號(hào)稱稱贊名舉膠鬲舉于版筑之間眾議舉寵為督死則舉大名矣道名字出名號(hào)稱稱贊名舉膠鬲舉于版筑之間眾議舉寵為督死則舉大名矣道鼓公將鼓之名作動(dòng)同上彰以彰其咎形作動(dòng)表明《出師表》堅(jiān)形作動(dòng)堅(jiān)硬的盔甲《陳涉世家》銳同上形作動(dòng)同上目名作動(dòng)同上習(xí)置人所罾魚腹中名作動(dòng)同上怪固以怪之矣形作動(dòng)同上忿恚忿恚尉使動(dòng)同上死為動(dòng)同上話名作動(dòng)(四)多義詞名之者誰(shuí)雖有名馬其先帝稱之曰能表轉(zhuǎn)接其真無(wú)馬邪?其真不知馬也黑質(zhì)而白章攻之而不勝汝心之固固已怪之矣也長(zhǎng)城之固表停頓其真不知馬也是馬也不以千里稱也滅亡亡，百姓苦滅亡亡，百姓苦坐著同“無(wú)”沒(méi)有亡以應(yīng)因?yàn)樵诒扔捎诘缆酚栌^夫巴陵勝狀岳陽(yáng)樓之大觀也亡戰(zhàn)于長(zhǎng)勺苛政猛于虎生于憂患為觀觀于于伐無(wú)道絕不足為外人道也高可二黍許高可二黍許疾病君之病在肌膚尋向所志必先苦其心志尋志尋向所志必先苦其心志尋志驅(qū)使策之不以其道同"飼",喂養(yǎng)謹(jǐn)食之況且且欲與常馬等不可得哪里且焉置土石焉若動(dòng)詞，去輟耕之壟上食之掃描三文言文文學(xué)常識(shí)識(shí)記識(shí)記常識(shí)，掌握方法。掃描四識(shí)記理解文言詞句義二、識(shí)記重點(diǎn)詞句釋義解詞：雖：即使；指：手指(名詞);指明(動(dòng)詞)。解詞：簡(jiǎn)：同"揀",挑選。翻譯：于是，邀請(qǐng)(漁人)到自己家里去，備酒殺解詞：食：同"飼",喂養(yǎng)。解詞：誠(chéng)：果真；唱：同"倡",倡導(dǎo)。解詞：借：即使。9、若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如?翻譯：你怨恨這件事嗎?我打算告訴主管人，更換你的差役，恢復(fù)你的賦稅，怎么樣?10、君將哀而生之乎?則吾役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。翻譯：您要哀憐我，使我活下去嗎?可是，我這差役的不幸，還沒(méi)有恢復(fù)我的賦稅的不幸那翻譯：把他們土地上生產(chǎn)的東西和家里的收入都拿出去(繳稅)。翻譯：誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢?以期待那些(朝廷派遣的)考察民情的人得到它。5、指通豫南。解詞：指：同"直",一直。翻譯：冬夏換季(一年),才往返一次。解詞：惠：同"慧",聰明。解詞：所以：所以用來(lái)；動(dòng)：使……驚動(dòng)；忍：同"韌",使……堅(jiān)韌；曾：同“增”增加。解詞：越：到了；具：同，"俱",都。翻譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢?翻譯：不因?yàn)橥馕锏?好壞)和自己的(得失)而或喜或悲。第一冊(cè)5.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者：懂得它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人6.逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時(shí)光像這河水一樣呀!日夜不停。8.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，14.噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣：唉!對(duì)于20.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也：簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清然自若!24.燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢!28.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而嗚呼，其真無(wú)馬邪?其真不知馬也：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的里馬!"唉，難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬啊!31.心凝形釋，與萬(wàn)化冥合：心神凝住了，形體消散了，與萬(wàn)物暗暗地融合為一體。33.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，人，讓他們個(gè)個(gè)都開(kāi)顏歡笑，(房子)不為風(fēng)雨中所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣?唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心!43.嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：唉!我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的說(shuō)的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高44.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂(lè)之后才快噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?:唉!如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?”要的；正義，也是我想要的。(如果)生命和正義不能夠同時(shí)得到，(只好)犧牲生命來(lái)保住46.此誠(chéng)危急存亡之秋也：這實(shí)在是形勢(shì)危58.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水(一)詞語(yǔ)的比較(選詞填空)(二)語(yǔ)句作用、含義分析題2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是"甚矣"。又如"并不見(jiàn)佳，我以為"一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)"雷峰夕照"這一勝景的評(píng)價(jià)是"并不見(jiàn)佳"。7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)