上海科技教育出版社六年級綜合實(shí)踐教案(上冊)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)六年級第一學(xué)期第一單元安全教育面對地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對地震有辦法教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。2、 發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。過程與方法1、 通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護(hù)。2、 通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價值觀增強(qiáng)防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、 閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、 學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。二、 學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識1、 小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、 將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、 調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施1、 列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。2、 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、 整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。四、 開展班級防震演練1、 列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、 開展防震演練。3、 討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、 課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個方面的具體

內(nèi)容）第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 認(rèn)識什么是泥石流。2、 學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。3、 了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險(xiǎn)方法。過程與方法1、 在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。2、 根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。3、 根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn)泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、 閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。3、 學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。二、 學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識1、 判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。2、 學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、 討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。三、 考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施1、 分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、 考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。四、 課后拓展1、 了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、 制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。第三課：山體滑坡能防護(hù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 了解造成山體滑坡的原因。2、 學(xué)會在山體滑坡時的自護(hù)逃生本領(lǐng)。過程與方法1、 運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。2、 在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。

教學(xué)重點(diǎn)造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn)制作疏散避難圖教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 教學(xué)引入1、 觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。2、 閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。3、 學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。4、 完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。二、 了解山體滑坡的有關(guān)知識1、 學(xué)習(xí)課本P12頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。2、 小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。三、 考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1、 補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。2、 針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。四、 實(shí)踐操作1、 查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、 收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用

品等信息。3、制作疏散避難圖。五、 拓展空間1、 水土流失實(shí)驗(yàn)。2、 了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。六、 總結(jié)與交流1、 通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。（1） 地震災(zāi)害：（2） 泥石流災(zāi)害：（3） 山體滑坡：2、 結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。（1） 關(guān)于地震災(zāi)害：（2） 關(guān)于泥石流災(zāi)害：（3） 關(guān)于山體滑坡：第二單元小小護(hù)綠隊(duì)活動一：綠化真的能降溫嗎活動目標(biāo)知識與技能1、 綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。2、 綠化可以降溫。

過程與方法1、 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感、態(tài)度、價值觀1、 能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。2、 發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒又攸c(diǎn)制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。活動難點(diǎn)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時器。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 教學(xué)導(dǎo)入綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。二、 制定實(shí)驗(yàn)方案1、 學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項(xiàng)。2、 根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。三、 測量和記錄1、 學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。2、 明確測量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。四、 實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù)1、 以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、 教師在一旁指導(dǎo)。五、 處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、 根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、 將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。六、 拓展延伸選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量?；顒佣嚎疾煨^(qū)綠化情況活動目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法過程與方法通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。情感、態(tài)度、價值觀1、 培養(yǎng)合作意識2、 提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念?；顒又攸c(diǎn)了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識?；顒与y點(diǎn)如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。

教學(xué)過程教學(xué)札記一、 教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。二、 制訂考察計(jì)劃1、 學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、 學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。3、 制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。三、 設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動1、 針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）2、 小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）3、 向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）四、 得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析1、 小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）2、 各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）3、 結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)活動目標(biāo)知識與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。過程與方法通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價值觀1、 提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。2、 培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒又攸c(diǎn)思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)1、 了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。2、 考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。二、 制訂行動計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備1、 小組完成一份詳細(xì)的行動計(jì)劃。2、 各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。三、 開展護(hù)綠監(jiān)督行動1、按照行動計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。第三單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)活動目標(biāo)知識與技能1、 了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、 現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過程與方法1、 通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。2、 通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、 將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度、價值觀鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒又攸c(diǎn)了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來?；顒訙?zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程教學(xué)札記一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。

二、 交流與分析學(xué)生課前收集到的資料1、 各小組交流資料2、 針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。3、 各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。4、 各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、 拓展延伸（構(gòu)思未來通信）1、 學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。2、 各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、 各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。四、 作業(yè)布置收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談活動目標(biāo)知識與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與方法通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。

活動重點(diǎn)了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點(diǎn)如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。二、 討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、 小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。2、 聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。三、 問卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。四、 調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理1、 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。2、 整理調(diào)查問卷。3、 分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。五、 班級討論會1、 根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、 進(jìn)行討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。六、 教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提?；顒尤阂苿与娫捜刖W(wǎng)選擇活動目標(biāo)知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神活動重點(diǎn)了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識?；顒与y點(diǎn)如何正確選擇合適的入網(wǎng)?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一

些規(guī)定。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。二、 學(xué)習(xí)新課1、 了解各種入網(wǎng)方式（1） 課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2） 分小組交流收集的資料。（3） 針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。（4） 合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。2、 分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1） 分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。（2） 根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3） 交流各自的選擇情況。三、 課后作業(yè)了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識

對其進(jìn)行合理的建議。第四單元漢字王國活動一了解漢字的發(fā)展演變活動目標(biāo)知識與技能1、 了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。2、 了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。過程與方法通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解。情感、態(tài)度、價值觀1、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力2、 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感活動重點(diǎn)了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)。活動難點(diǎn)了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻教學(xué)過程教學(xué)札記一、 教學(xué)導(dǎo)入1、 播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻2、 師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍?、 確定研究漢字的內(nèi)容

1、 查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、 確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、 收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄1、 根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、 篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、 整理資料1、 小組交流各自收集的資料。2、 小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。五、 布置作業(yè)繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料?；顒佣盒⌒∽哪绝B活動目標(biāo)知識與技能了解錯別字錯在哪里，有何危害。過程與方法通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感、態(tài)度、價值觀1、 培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。2、 樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c(diǎn)了解錯別字的危害。活動難點(diǎn)正確辨別錯別字?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。

教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解決如何克服錯別字。二、 確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作1、 小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（?。┛梢栽趫?bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2） 可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3） 可以在因特網(wǎng)上尋找。2、 準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。3、 小組分配好各人的任務(wù)。三、 “捉蟲行動”1、 小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來2、 有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、 通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。四、 展示“捉蟲”成果1、 小組交流，展示各組的成果。2、 對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。五、 課后延伸制作“糾錯別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，

提高大家的語言文字能力?；顒尤撼烧Z故事表演活動目標(biāo)知識與技能了解成語的來歷和含義過程與方法通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動重點(diǎn)了解成熟的來歷和含義?；顒与y點(diǎn)表演節(jié)目?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、 挑選要表演的成語并進(jìn)行分析1、 課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、 挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、 編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、 根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景等。2、 小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、 挑選演員，進(jìn)行排練。四、 以小組為單位進(jìn)行會演1、 每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、 比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、 教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、 課后延伸（1） 組織成語接龍比賽（2） 記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）第五單元關(guān)注能源活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電活動目標(biāo)知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。過程與方法通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價值在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)

觀 謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神?；顒又攸c(diǎn)了解電飯鍋的正確使用方法活動難點(diǎn)如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。活動準(zhǔn)備2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、 制訂實(shí)驗(yàn)方案1、 觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。2、 在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。3、 各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個實(shí)驗(yàn)方案。三、 開展實(shí)驗(yàn)1、 重新組成兩個大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。2、 確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。3、 在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。4、 如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生

問題的原因，并對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）三、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法1、 將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。2、 共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、 請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。4、 以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。四、 課外延伸今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣?；顒佣J(rèn)識可再生能源活動目標(biāo)知識與技能了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。過程與方法通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價值通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美意識和情趣。

觀活動重點(diǎn)了解常見的可再生能源的種類活動難點(diǎn)制作展板活動準(zhǔn)備收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、 討論交流，制訂計(jì)劃1、 交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。2、 與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計(jì)劃。三、 收集和整理資料1、 按計(jì)劃分頭收集有關(guān)資料。2、 與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。四、 制作展板1、 小組討論分工情況。2、 根據(jù)計(jì)劃制作展板五、 匯報(bào)交流1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協(xié)助做好展示工作。第六單元探尋鐘表世界活動一探究鐘擺快慢的奧秘活動目標(biāo)知識與技能了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。過程與方法通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時快慢的因素情感、態(tài)度、價值觀在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力活動重點(diǎn)了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素活動難點(diǎn)通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時快慢的因素活動準(zhǔn)備1、 擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個；2、 支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。二、 新課（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)

部結(jié)構(gòu)圖。2、 觀察單擺的擺動情況。3、 小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時快慢的因素1、 小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、 制作單擺計(jì)時器。4、 小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、 分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、 鞏固1、 小結(jié)全課所學(xué)知識。2、 練習(xí)：（1） 如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2） 如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？四、 課外延伸回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況?；顒佣?chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)活動目標(biāo)知識與技能了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過程與方法自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖。

情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c(diǎn)設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖活動難點(diǎn)如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用活動準(zhǔn)備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程教學(xué)札記一、 教學(xué)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？二、 新課（一） 了解鐘表的新功能1、 小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。2、 小組匯報(bào)討論的結(jié)果。（二） 設(shè)計(jì)新功能鐘表1、 根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。2、 根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。3、 修改完善設(shè)計(jì)圖。（三） 展示評比設(shè)計(jì)的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、全班評選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。第七單元?dú)g樂圣誕節(jié)活動一繽紛圣誕卡活動目標(biāo)知識與技能了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗過程與方法通過設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動手操作能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒又攸c(diǎn)了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡?；顒与y點(diǎn)如何設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。活動準(zhǔn)備收集一些有特色的圣誕賀卡。學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過程教學(xué)札記一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學(xué)之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了解一下圣誕賀卡