【高中語文】《燭之武退秦師》課件 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

一九五五年，著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師?！币粋€人的力量真的能抵得上五個師嗎？今天我們要學的《燭之武退秦師》會告訴我們這個問題的答案?！蹲髠鳌窢T之武退秦師第一課時學習目標：1、了解并掌握《左傳》及史書體例的文學常識，并了解燭之武退秦師的相關(guān)背景；

2、聽讀范文，掌握氾、縋、共等字的讀音；

3、初讀課文，掌握課文中一二段的重點字詞，及其翻譯。

《左傳①》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書的文字。)自主學習一：《左傳》簡介

《左傳》也是一部富有文學價值的歷史散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌泛喗?/p>

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。真實地反映了當時的社會面貌和政治狀況。記事比《春秋》詳細而具體。

作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認識和高度的文學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述。關(guān)于《左傳》《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。關(guān)于《左傳》

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經(jīng)文考》

：

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

：分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

：

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》等。

編年體國別體紀傳體古代文化常識：姓名燭之武－－燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”。佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人”?！多嵧ㄖ臼献迓浴罚骸班嵢藸T之武不得氏，以其居于燭地故，言燭之者，尤言介之推，佚之狐?！惫糯帐系挠蓙?、以祖先祖號或廟號為姓－－唐堯虞舜夏商周姬姚姜2、以國別地名為姓－－國別：齊魯韓趙魏秦楚宋衛(wèi)地名：東郭南宮西門歐陽3、以官職或職務(wù)為姓－－官職：司馬司徒帥尉職務(wù)：巫樂陶屠卜施商4、以動植物為姓－－牛馬龍熊楊柳5、以數(shù)字為姓－－伍陸萬6、少數(shù)民族的姓－－金翦薩慕容呼延獨孤春秋時期形勢圖

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。故事背景晉公子重耳流亡路線圖前632年

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍燭之武退秦師左傳課文朗讀無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú佚之狐（）fán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍（）之zhìqǐpángyìshù自主學習二：字詞注音1.題解：明確:

退：使動用法。使······撤退師：軍隊2.題目引出了哪些問題？明確：①為什么退？②如何退？③結(jié)果怎么樣？翻譯分析全文自主學習三

九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

九月甲午，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級爵位制。于：對無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動軍：駐扎。名詞→動詞

介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，試分析。第一段寫了什么？答：秦、晉圍鄭

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?/p>

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。

燭之武、佚之狐：“之”為介于姓、名之間的語氣助詞。燭之武、佚之狐，都是鄭國大夫。師：軍隊。之：代詞，他。若：如果。使：派言于鄭伯=于鄭伯言

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對人的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之寫燭之武臨危受命，談?wù)勀銓T之武的牢騷與鄭伯的認錯行為的理解？。第二段寫了什么？答：燭之武臨危受命語文必修（1）

第四課《燭之武退秦師》

（第二課時）

鄭州劍橋中學高一語文組學習目標：

1、再讀課文，掌握課文中三四段的重點字詞，及其翻譯。2、感知燭之武在國難當頭不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。

夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當夜。亡：使…滅亡。使動用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

以：相當于“而”。鄙：把…當作（邊邑）。名詞的意動用法。焉：哪里，怎么。以：相當于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者。現(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：跨過。其：這件事厚：增強薄：削弱且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟而夕設(shè)版焉：濟，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉??？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標志?！皡挕?，滿足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。燭之武說退秦師。賞析其高妙的勸說藝術(shù)。第三字然段寫了什么？答：詳寫燭之武說退秦師的經(jīng)過。燭之武充分利用秦晉矛盾，瓦解了秦晉聯(lián)盟，達成秦鄭聯(lián)盟。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠子犯：狐偃的字。之：指秦軍敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換及：達到其：代詞，自己的武：戰(zhàn)時應遵守的道義準則之：代鄭國第四自然段寫了什么？答：晉師同盟，晉文公毅然撤軍。各用一個四字短語概括每段內(nèi)容

文章結(jié)構(gòu)：秦晉圍鄭臨危受命誰退秦師迫晉退兵討論:你最欣賞的是哪一個人物,理由是什么?鄭伯——禮賢下士，從諫如流。佚之狐——識人才的伯樂。燭之武——官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群。秦伯——以利為重,亦敵亦友,變化難測,

政治手腕了得。晉侯——以利為重,以”不仁”為借口,沉著應對,

有政治家的風度。自主學習二：秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由：1以其無禮于晉2鄭貳于楚（晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時又從屬于楚）交代秦晉圍鄭的理由有何作用？晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖霸業(yè)，沒有共同利益的聯(lián)盟，自然是同床異夢。為燭之武說服秦伯提供了可能性，埋下了伏筆。霸貪佚之狐的話對刻畫燭之武有何作用？有充分洞察力和預見性（側(cè)面寫燭之武）若使燭之武見秦君，師必退”，一個“必”字，盡顯燭之武的才華。燭之武先“辭”后“許”，有什么作用？明確：一是交代燭之武的境況，是一個不被重用的老臣，二是說明燭之武先委婉批評鄭伯不能用人，但又肯定了在關(guān)鍵時刻鄭伯尚能接受規(guī)諫，勇于自責的優(yōu)秀品質(zhì)，三是點明燭之武深明大義，以解國難為重。

語文必修（1）

第四課《燭之武退秦師》

（第三課時）

鄭州劍橋中學高一語文組學習目標：1、了解燭之武說服秦伯的方法。2、掌握文章重點文言知識。自主學習一：說退秦師知難而上、義無反顧

勇敢無畏燭之武是如何退秦軍的？用原文回答。一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”心平氣和，平緩。誠懇，反問語氣。委婉，平緩。反問，語調(diào)略高。較輕，有力而肯定拉長音態(tài)度誠懇，中速讀。要有憤激之感，速度較前要快。反問語氣反問語氣語速承前語氣平緩，誠懇

燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?欲揚先抑,以退為進.闡明利害,動搖秦君.替秦著想,以利相誘.引史為例,挑撥秦晉.推測未來,勸秦謹慎.亡鄭無利，有小害對秦舍鄭無害，有小利對秦亡鄭將有大害對秦分析利弊，層層深入（表面）（深入）高妙的勸說藝術(shù)有理——有利——有節(jié)——有體——援古例今，審時度勢洞悉對方心理，縮短彼此距離不卑不亢語言得體，語重心長你平時可曾成功地勸說過別人？談?wù)勀愕慕?jīng)驗。理——擺事實、講道理分析形勢——亡鄭對秦無益

——亡鄭對秦有害

——舍鄭于秦有益縱觀歷史——晉國無信且貪展望未來——預言晉將闕秦利——化被動為主動燭之武為何不去見晉侯而選擇見秦伯？分析一下燭之武所洞悉的秦伯的心理。（戒心、貪心、疑心……）燭之武是如何拉近彼此距離的？（消除戒心、瓦解貪心、利用疑心……）節(jié)——不卑不亢既不刺激對方，也不失卻本國尊嚴體——得體要尊重他人。只有尊重他人才會贏得別人的尊重，燭之武對于秦伯，一口一個“君”，站在對方的立場上，考慮對方的厲害得失。每一言每一行無不表現(xiàn)了對對方的尊敬。這種尊敬贏得了對方的好感，從而也為自己的說服工作打好了感情基礎(chǔ)。作為臣子，委婉提醒，不提要求，一切請秦伯自己定奪。滿足了人潛意識中的自尊。

燭之武委婉勸說的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時，我們要充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，從而愉快地接受意見。同時我們還應學會傾聽與交流。善于聽取別人的意見，還要善于自己思考，把好的意見總匯起來，唯有這樣才能成就一番事業(yè)。二、對于現(xiàn)代人

1、注重對方感受，委婉勸說，文明交流。

2、聽取別人意見，完善自我，少走彎路。

3、宰相肚里能稱船。有則改之，無則加勉。燭之武退秦軍的結(jié)果如何？1、秦伯說，與鄭人盟。2、乃還。3、微夫人之力不及此。4、吾其還也?！安蝗?、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點？由此可見晉文公什么特點？問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？1.照應上文。晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機應變，審時度勢，雄才大略。2.使故事情節(jié)再掀波瀾。塑造人物的方法1.環(huán)境烘托（疾風知勁草）2.他人的陪襯3.個性化的語言4.細節(jié)描寫“夜縋而出”一個為紓國難挺身而出的忠臣一個遠見卓識的杰出的外交家一個曉理動情的天才式演說家一個善用矛盾化干戈為玉帛的政治家一個審時度勢的出色的心理分析大師敘事結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由知識點歸納總結(jié)字詞句1、通假字；2、古今異義；3、文言虛詞；4、詞類活用；５、特殊句式。1、今老矣，無能為也已2、行李之往來，共其乏困3、何厭之有？4、秦伯說5、失其所與，不知通假字已通矣，語氣詞共通供，供給厭通饜，滿足說通悅，高興知通智，明智13（古/今）貳于楚也（從屬二主/數(shù)詞二的大寫）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（使者/指外出的人攜帶的隨身物品）今有急而求子（您，對人的敬稱/兒子）越國以鄙遠（邊遠的地方/粗鄙、低下）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個人/尊稱人的妻子）古今異義文言虛詞以:1.以其無禮于晉

2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事于:1.以其無禮于晉

2.佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.且君嘗為晉君賜矣其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.越國以鄙遠,君知其難也

3.失其所與,不知

4.吾其還也因為,表原因連詞，來對,表對象連詞,又連詞,況且代詞,它鄭國代詞，這件事自己的表商量語氣,還是詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐扎）

越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（考慮）既東封鄭（使動，使…成為疆界）闕秦以利晉（使動，使…受損、使…得利）名詞→動詞既東封鄭（在東邊）又欲肆其西封（在西邊）夜，縋而出（在晚上，當晚）朝濟而夕設(shè)版焉（在早上；在黃昏）名詞→狀語詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動詞→名詞詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）詞類活用形容詞→動詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）詞類活用使動用法燭之武退秦師（使….退卻）若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）詞類活用（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）（燭之武）夜，縋而出（主語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句特殊句式以其無禮于晉

（于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）且貳于楚也

（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）佚之狐言于鄭伯

（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）若亡鄭而有益于君

（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）何厭之有

（有何厭——賓語前置）倒裝句特殊句式判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）是寡人之過也。（“也”表判斷）特殊句式1.歲月給了他太多的落寞與不甘，卻磨礪了他的沉穩(wěn)和敏銳，救國于危難之間，又體現(xiàn)了他的愛國之心，即使壯時未被重用，亦為國不計私怨，顧全大局。2.“不鳴則已，一鳴驚人。”在鄭伯執(zhí)政的幾十年間，他從未受到重用。可又有什么關(guān)系呢？天生我材必有用。人們總是感嘆機會與我們擦肩而過。養(yǎng)精蓄銳，機遇只要抓住最關(guān)鍵的一次就行了。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，終于在他生命的最后時期，為自己的人生畫上了一個完美的句號。主要人物鏈接作文素材：3、有才無須溢于表，有志僅須喻于心。這是中國古代一部分有識之士的處事原則，從某種意義上來說，燭之武便是這樣的人，然而，在他身上卻兼存著獨善其身般之內(nèi)斂與懷才不遇般之無奈，但是，身處微不足道之地位并懷擁憤恨與期待之矛盾心境的他，在國家面臨危難時卻毅然挺身而出，毫不推卸，可以說，燭之武象征的是一種心態(tài)——才美無須外現(xiàn)，秉承的是一種信念——雖老可仍毅堅，先驅(qū)的是一種精神——有難必然擔當。4、因為心中銘記著祖國，你夜縋而出，單身前往秦軍駐地。那是一個清冷的夜晚，月光像一杯餞行的酒撒到了大地上。因為形勢的嚴峻，周圍的空氣，每一棵草木似乎都散發(fā)著緊張的氣息。高高的城墻上，只有你在吃力地向下墜落著。已到暮年的你沒有了年輕時的活力，每一個動作都似乎顯得有點笨拙。在那堵寂寞的圍墻上，你顯得是那么無助，但同時一股堅定的力量從你身上散發(fā)出來。一切只因為心中那份銘記，那份對祖國的銘記。見到秦伯的你，面對強敵不卑不亢，侃侃而談。用盡自己的機智與淵博的知識，讓鄭國與鄭人盟，為自己祖國化解了一場危機。后人永遠的記住了你——燭之武。其實，當你答應鄭伯時，人們便永遠記住了你。因為忘記與銘記這個很難拿捏的問題，終于在你身上找到了尺度；忘記無謂的，銘記必需的。

選自上海卷高考滿分作文《忘記與銘記》

及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰①：“臣聞天