部編版八年級歷史上冊 （甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮）教育課件

第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強“瓜分”中國狂潮八年級上冊

學習目標1、了解甲午戰(zhàn)爭的起因；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。明確帝國主義瓜分中國和美國提出的“門戶開放”政策。2、認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。左寶貴、鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清朝腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。3、學會通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡，培養(yǎng)識圖能力。通過分析三國干涉還遼和門戶開放的內(nèi)容理解其實質(zhì)，提高學生的分析理解歷史史實的能力。重點：甲午中日戰(zhàn)爭的過程?！恶R關(guān)條約》，“門戶開放”政策難點：《馬關(guān)條約》的影響，對“門戶開放”政策的理解。學習目標情境導入我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！——聞一多《七子之歌?臺灣》這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？甲午中日戰(zhàn)爭閱讀教材第一自然段回答問題：1、日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？2、發(fā)動這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？3、為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？新課講解材料：1868年，日本通過明治維新，“脫亞入歐”，開始走上資本主義道路，國力日漸強盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年擴軍計劃，到了甲午戰(zhàn)爭前夕，日本已經(jīng)建立了一支擁有63000名常備兵和23萬預備兵的陸軍，包括6個野戰(zhàn)師和1個近衛(wèi)師。戰(zhàn)前日本海軍擁有軍艦32艘、魚雷艇24艘，總排水量72000噸，超過了北洋海軍?！系聫睹駠L云史》材料說明了什么？新課講解讀一讀甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（2）1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。（1）征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。1894年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。新課講解根本原因黃海海戰(zhàn)1894.7.251894.9.17清軍進軍路線日軍進軍路線豐島海戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)旅順威海衛(wèi)戰(zhàn)役左寶貴鄧世昌徐邦道丁汝昌甲午中日戰(zhàn)爭新課講解左寶貴，山東費縣人，回族。甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，奉命率部進援朝鮮。平壤戰(zhàn)役打響后，負責防守城北玄武門一線，帶病登城指揮二當部將勸他摘下紅纓帽，脫掉黃馬褂，以免引起敵人注意時，他卻堅定地說:我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會同敵人血戰(zhàn)到底。新課講解致遠艦直沖敵艦此日漫揮天下淚有公足壯海軍威鄧世昌生于1849年，卒于1894年，近代著名海軍將領(lǐng)，祖籍廣東番隅，黃海海戰(zhàn)時為致遠號巡洋艦管帶，1894年9月17日在黃海海戰(zhàn)中為國捐軀。新課講解日軍屠殺旅順居民新課講解英國人阿倫曾親眼見過日軍在旅順的大屠殺，他在《旅順落難記》一書中寫道：“日軍進城后，滿路都是被殺者的尸體，竟辨不清路來。在一個池塘邊，站滿了日軍，趕著一群老百姓，往池塘里跳。只見水里有斷頭的、腰斬的、穿胸的、破腹的，攪作一團。有一個婦女抱著一個孩子浮出水面，正往岸邊爬來，日本兵就用刺刀對準她當心扎了對穿，第二個就刺那個小孩，只見刺刀往上一挑，小孩就被挑在槍頭上。在另一個地方，10個日軍兵捉了許多逃難的中國人，把辮子聯(lián)在一起，當槍靶子打。有的斬了一只手，有的割下一只耳朵，有的斬斷一只腳，有的砍頭”。新課講解旅順屠城后，美國紐約《世界報》刊登了下面這段話:“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目”體現(xiàn)了日軍的野蠻性和侵略性知恥而后勇新課講解丁汝昌威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋水師提督丁汝昌寧死不降，最后，自殺殉國。威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆沒。新課講解材料二：黃海大戰(zhàn)后，清軍主力尚存。1895年，日軍進犯北洋海軍基地威海衛(wèi)。丁汝昌主動請求殲敵，李鴻章下令：“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。材料一：“海軍備款三千萬，僅購數(shù)艘，而西太后即命提款，營構(gòu)頤和園。問海軍衙門所管何職，則頤和園之工程也?！辈牧先簯?zhàn)爭以如此結(jié)果收場，李鴻章不禁老淚縱橫。其實李鴻章了解中日海軍的實力對比，并不主張開戰(zhàn)。在甲午戰(zhàn)爭初期，李鴻章曾上了《覆陳海陸兵數(shù)》的奏折，其中說：“自光緒十四年后，并未添購一船。操演雖勤，戰(zhàn)艦過少。”新課講解讀一讀甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？（1）清政府的腐敗無能（根本原因）（2）由于李鴻章的“避戰(zhàn)自保”、妥協(xié)退讓而貽誤戰(zhàn)機，導致中國軍隊的一敗再敗。（3）中國軍隊裝備落后，軍備不足，實力差距。探究研討《馬關(guān)條約》簽字儀式1895年春，清政府派李鴻章為議和全權(quán)大臣，前往日本馬關(guān)議和?！恶R關(guān)條約》的簽訂新課講解《南京條約》《馬關(guān)條約》影響割地香港島遼東半島（注：經(jīng)俄、德、法三國干涉，以白銀3000萬兩贖回）、臺灣、澎湖列島進一步損害中國領(lǐng)土主權(quán)，刺激了列強瓜分中國的野心。賠款2100萬元白銀二億兩巨額賠款使清政府財政不堪重負，不得不大舉外債。通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海增辟通商口岸（沙市、重慶、蘇州、杭州）列強侵略勢力深入到中國內(nèi)地。其他協(xié)定關(guān)稅允許日本在中國開設(shè)工廠列強由商品輸出，發(fā)展到資本輸出。比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》外國侵略勢力進一步深人中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。新課講解企圖獨霸中國東北履行對俄結(jié)盟義務(wù)法國德國日本策劃干涉俄國支持干涉意欲在遠東擴大侵略勢力緩和與俄在歐洲的矛盾支持干涉清政府還遼贖遼費3000萬兩白銀三國干涉還遼新課講解三國干涉還遼的實質(zhì)是什么？帝國主義（日俄）瓜分中國矛盾的激化探究研討《時局圖》是根據(jù)興中會會員謝贊泰1898年發(fā)表在香港報紙上的漫畫改繪的，圖上的虎代表英國，熊代表俄國,腸代表德國,蛙代表法國，太陽代表日本，鷹代表美國。“瓜分”中國狂潮新課講解各國在華強租借地和“瓜分”勢力范圍新課講解“門戶開放”政策時間內(nèi)容1899年承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機會。原因列強在中國掀起“瓜分”狂潮時，美國正忙于和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。新課講解“門戶開放”政策的實質(zhì)是什么？反映出美國與其它帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。探究研討史料記載：“（甲午戰(zhàn)爭后）隨便走進中國哪一家農(nóng)戶，人們都可以看到，曾經(jīng)是不可以缺少的紡車，都蒙上塵土，被人遺忘了。一捆捆機器壓的印度孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不合時宜了?！边@種現(xiàn)象反映的實質(zhì)是（）A、自然經(jīng)濟逐漸解體 B、手搖紡車效率低下C、印度棉紡質(zhì)優(yōu)價廉 D、民族工業(yè)曲折艱難A典型例題鞏固訓練1、1894年9月，日軍圍攻平壤。此次戰(zhàn)役中，中炮犧牲和棄城逃跑的清軍官員分別是（）A、鄧世昌、葉世超B、左寶貴、葉志超C、鄧世昌、左寶貴D、葉志超、左寶貴2、《馬關(guān)條約》與《南京條約》相比最大的不同之處在于（）A、割地B、開設(shè)工廠C、賠款D、劃使館界3、下列帝國主義國家和它在中國的“勢力范圍”的表述，錯誤的是（）A、德國——山東B、法國——兩廣和云南C、日本——福建D、英國——長城以北及新疆BBD課堂小結(jié)日本稱霸野心狼，甲午中日戰(zhàn)爭響。民族英雄鄧世昌，黃海大戰(zhàn)英明揚。《馬關(guān)條約》又簽訂，清朝割地賠款忙。允許日本開工廠，列強紛紛來效仿?！肮戏帧笨癯庇窒破穑绹τ陬I(lǐng)土爭。無暇東顧不慌張，“門戶開放”后來上。機會均等各國享，中國再遭列強侵。第5課甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮八年級上冊

學習目標1、了解甲午戰(zhàn)爭的起因；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。明確帝國主義瓜分中國和美國提出的“門戶開放”政策。2、認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。左寶貴、鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清朝腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。3、學會通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡，培養(yǎng)識圖能力。通過分析三國干涉還遼和門戶開放的內(nèi)容理解其實質(zhì)，提高學生的分析理解歷史史實的能力。重點：甲午中日戰(zhàn)爭的過程。《馬關(guān)條約》，“門戶開放”政策難點：《馬關(guān)條約》的影響，對“門戶開放”政策的理解。學習目標自主學習請同學們預習P10-P15頁課本，回答以下預習問題：1、日本為什么要發(fā)動甲午戰(zhàn)爭？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？2、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響分別是什么？3、門戶開放政策的內(nèi)容有哪些？情境導入我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！——聞一多《七子之歌?臺灣》這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？甲午中日戰(zhàn)爭閱讀教材第一自然段回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？新課講解材料：1868年，日本通過明治維新，“脫亞入歐”，開始走上資本主義道路，國力日漸強盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年擴軍計劃，到了甲午戰(zhàn)爭前夕，日本已經(jīng)建立了一支擁有63000名常備兵和23萬預備兵的陸軍，包括6個野戰(zhàn)師和1個近衛(wèi)師。戰(zhàn)前日本海軍擁有軍艦32艘、魚雷艇24艘，總排水量72000噸，超過了北洋海軍。

——邢德彥《民國風云史》材料說明了什么？新課講解讀一讀甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（2）1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。（1）征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。新課講解黃海海戰(zhàn)1894.7.251894.9.17清軍進軍路線日軍進軍路線豐島海戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)

旅順

威海衛(wèi)戰(zhàn)役左寶貴鄧世昌徐邦道丁汝昌甲午中日戰(zhàn)爭新課講解左寶貴，山東費縣人，回族。甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，奉命率部進援朝鮮。平壤戰(zhàn)役打響后，負責防守城北玄武門一線，帶病登城指揮二當部將勸他摘下紅纓帽，脫掉黃馬褂，以免引起敵人注意時，他卻堅定地說:我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會同敵人血戰(zhàn)到底。新課講解致遠艦直沖敵艦此日漫揮天下淚有公足壯

海軍威鄧世昌生于1849年，卒于1894年，近代著名海軍將領(lǐng)，祖籍廣東番隅，黃海海戰(zhàn)時為致遠號巡洋艦管帶，1894年9月17日在黃海海戰(zhàn)中為國捐軀。新課講解日軍屠殺旅順居民新課講解

英國人阿倫曾親眼見過日軍在旅順的大屠殺，他在《旅順落難記》一書中寫道：“日軍進城后，滿路都是被殺者的尸體，竟辨不清路來。在一個池塘邊，站滿了日軍，趕著一群老百姓，往池塘里跳。只見水里有斷頭的、腰斬的、穿胸的、破腹的，攪作一團。有一個婦女抱著一個孩子浮出水面，正往岸邊爬來，日本兵就用刺刀對準她當心扎了對穿，第二個就刺那個小孩，只見刺刀往上一挑，小孩就被挑在槍頭上。在另一個地方，10個日軍兵捉了許多逃難的中國人，把辮子聯(lián)在一起，當槍靶子打。有的斬了一只手，有的割下一只耳朵，有的斬斷一只腳，有的砍頭”。新課講解旅順屠城后，美國紐約《世界報》刊登了下面這段話:“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目”體現(xiàn)了日軍的野蠻性和侵略性知恥而后勇新課講解丁汝昌威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋水師提督丁汝昌寧死不降，最后，自殺殉國。威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆沒。新課講解材料二：黃海大戰(zhàn)后，清軍主力尚存。1895年，日軍進犯北洋海軍基地威海衛(wèi)。丁汝昌主動請求殲敵，李鴻章下令：“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。材料一：“海軍備款三千萬，僅購數(shù)艘，而西太后即命提款，營構(gòu)頤和園。問海軍衙門所管何職，則頤和園之工程也?！辈牧先簯?zhàn)爭以如此結(jié)果收場，李鴻章不禁老淚縱橫。其實李鴻章了解中日海軍的實力對比，并不主張開戰(zhàn)。在甲午戰(zhàn)爭初期，李鴻章曾上了《覆陳海陸兵數(shù)》的奏折，其中說：“自光緒十四年后，并未添購一船。操演雖勤，戰(zhàn)艦過少?！毙抡n講解讀一讀甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？（1）清政府的腐敗無能（根本原因）（2）由于李鴻章的“避戰(zhàn)自?！?、妥協(xié)退讓而貽誤戰(zhàn)機，導致中國軍隊的一敗再敗。（3）中國軍隊裝備落后，軍備不足，實力差距。探究研討《馬關(guān)條約》簽字儀式1895年春，清政府派李鴻章為議和全權(quán)大臣，前往日本馬關(guān)議和?！恶R關(guān)條約》的簽訂新課講解《南京條約》《馬關(guān)條約》影響割地香港島遼東半島、臺灣、澎湖列島進一步損害中國領(lǐng)土主權(quán)，刺激了列強瓜分中國的野心。賠款2100萬元白銀二億兩巨額賠款使清政府財政不堪重負，不得不大舉外債。通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海增辟通商口岸（沙市、重慶、蘇州、杭州）列強侵略勢力深入到中國內(nèi)地。其他協(xié)定關(guān)稅允許日本在中國開設(shè)工廠列強由商品輸出，發(fā)展到資本輸出。比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》外國侵略勢力進一步深人中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。新課講解企圖獨霸中國東北履行對俄結(jié)盟義務(wù)法國德國日本策劃干涉俄國支持干涉意欲在遠東擴大侵略勢力緩和與俄在歐洲的矛盾支持干涉清政府還遼贖遼費3000萬兩白銀三國干涉還遼新課講解三國干涉還遼的實質(zhì)是什么？帝國主義（日俄）瓜分中國矛盾的激化探究研討《時局圖》是根據(jù)興中會會員謝贊泰1898年發(fā)表在香港報紙上的漫畫改繪的，圖上的虎代表英國，熊代表俄國,腸代表德國,蛙代表法國，太陽代表日本，鷹代表美國?！肮戏帧敝袊癯毙抡n講解各國在華強租海灣和“瓜分”勢力范圍新課講解“門戶開放”政策時間內(nèi)容1899年承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機會。原因列強在中國掀起“瓜分”狂潮時，美國正忙于和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。新課講解“門戶開放”政策的實質(zhì)是什么？反映出美國與其它帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。探究研討史料記載：“（甲午戰(zhàn)爭后）隨便走進中國哪一家農(nóng)戶，人們都可以看到，曾經(jīng)是不可以缺少的紡車，都蒙上塵土，被人遺忘了。一捆捆機器壓的印度孟買棉紗似乎使人