教師個(gè)人期末總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?期末總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、思?想方面?認(rèn)真地參?加了校園?的政治理?論學(xué)習(xí)，?并及時(shí)記?筆記。本?學(xué)期重新?學(xué)習(xí)了各?種教育法?律法規(guī)，?努力做到?依法從教?。時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。作?為一名教?師自身的?師表形象?要時(shí)刻注?意，我在?注意自身?師表形象?的同時(shí)十?分重視對?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?在工作中?，我用心?、主動、?勤懇、職?責(zé)性較強(qiáng)?。在不斷?的學(xué)習(xí)中?，努力使?自己的思?想覺悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)潛?力都得到?較快的提?高。二?、教學(xué)工?作創(chuàng)造?一個(gè)富有?生活氣息?的學(xué)習(xí)情?境，同時(shí)?，也注重?對學(xué)生學(xué)?習(xí)潛力的?培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生在?合作交流?中學(xué)習(xí)，?在主動探?究中學(xué)習(xí)?。課堂上?，始終以?學(xué)生的學(xué)?習(xí)為主體?，把學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?交給學(xué)生?，挖掘?qū)W?生潛在的?潛力，讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。碰?到簡單的?教學(xué)資料?，我就放?手讓學(xué)生?自學(xué)，不?懂的地方?提出來，?由老師和?同學(xué)們共?同解決，?讓學(xué)生的?智慧，潛?力，情感?，心理得?到滿足。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)生愛動?，好玩，?缺乏自控?潛力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對?這種問題?，抓好學(xué)?生的思想?教育。但?對于學(xué)習(xí)?差的學(xué)生?個(gè)別輔導(dǎo)?我感到做?到不夠，?沒有更多?的時(shí)間去?輔導(dǎo)他們?，使這部?分學(xué)生的?成績總是?不理想。?總括這?一學(xué)期，?本人能在?自己的工?作崗位上?盡職盡責(zé)?，敬業(yè)愛?崗，不斷?進(jìn)取，不?斷進(jìn)步，?遵紀(jì)守法?。展望下?一學(xué)期，?我會在持?續(xù)原有優(yōu)?良作風(fēng)的?基礎(chǔ)上更?上一個(gè)新?的臺階。?教師個(gè)?人期末總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?積極的?去做好備?課，每一?堂課我都?是盡力的?去做到更?好，讓自?己能把教?學(xué)做好，?當(dāng)然剛開?始的時(shí)候?依舊是有?些生澀，?而今回頭?看的確是?有一些做?的不夠好?的地方，?不過在當(dāng)?時(shí)我也是?積極的去?做好準(zhǔn)備?，而今也?是得到了?學(xué)生們的?一個(gè)認(rèn)可?，在我的?課堂上也?是會很積?極的參與?進(jìn)來學(xué)好?知識，特?別是看到?他們的學(xué)?習(xí)成果，?我也是很?高興，雖?然自己經(jīng)?驗(yàn)的確不?是那么的?多，但是?自己的一?個(gè)熱情，?自己積極?地狀態(tài)也?是很好的?去把學(xué)生?來教好，?課堂也不?是那么的?枯燥，而?是能讓學(xué)?生們學(xué)好?知識，我?也是看到?自己的進(jìn)?步，當(dāng)然?和老教師?相比，我?也是看到?自己也是?有很多還?是不足的?地方，的?確有時(shí)候?教學(xué)容易?出現(xiàn)一些?錯(cuò)誤，這?些錯(cuò)誤雖?然學(xué)生看?不到，也?是不太影?響他們的?學(xué)習(xí)，但?是我也是?知道這其?實(shí)有些影?響了教學(xué)?的效率，?特別是有?時(shí)候課程?排的太滿?，也是經(jīng)?常的拖課?堂。當(dāng)?然問題的?出現(xiàn)我也?是積極的?去改進(jìn)，?多和老師?們交流，?不懂的問?題也是會?在辦公室?或者會議?的探討里?面去請教?，從而讓?自己更好?的把課教?好，作為?老師我知?道自己承?擔(dān)著很大?的責(zé)任，?工作必須?是要去做?的好才行?的。而且?只有通過?自己不斷?的去學(xué)習(xí)?，去成長?，那么課?堂也是會?更好，得?到更多的?認(rèn)可，學(xué)?生們也是?可以更好?地提升學(xué)?習(xí)效率，?去在我的?課堂收獲?更多的一?個(gè)知識，?同時(shí)我也?是去做好?引導(dǎo)，讓?學(xué)生們對?于這門課?有興趣，?愿意去主?動積極來?學(xué)好，這?也是我們?作為老師?最為重要?的一個(gè)事?情，去引?導(dǎo)好學(xué)習(xí)?，而不僅?僅只是傳?授了多少?知識給學(xué)?生，而是?要更好的?去培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)好?的習(xí)慣和?態(tài)度。自?己也是會?在課后多?去思考這?節(jié)課是否?還可以做?的更好，?去聽優(yōu)秀?老師的課?堂，去讓?自己多學(xué)?而做好改?進(jìn)。一?段時(shí)間的?工作，讓?我看到自?己的優(yōu)點(diǎn)?以及還有?做的不夠?好的地方?，我也是?會持續(xù)的?去進(jìn)步來?讓自己把?教師這個(gè)?工作做得?更好，去?把責(zé)任更?好的擔(dān)起?，教好學(xué)?生，得到?更多的一?個(gè)認(rèn)可。?教師個(gè)?人期末總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?轉(zhuǎn)眼間?，來到萬?阜鄉(xiāng)校工?作已將近?一年的時(shí)?間了。一?年對于整?個(gè)歷史長?河來說，?只不過是?滄海一粟?，對于人?的整個(gè)生?命來說也?只不過是?幾十分之?一。但是?，一年對?于我這個(gè)?剛剛走入?社會的學(xué)?生來說都?可以用意?義非凡來?概括。在?這近一年?里我深刻?體會到了?做老師的?艱辛和快?樂，我把?自己的青?春傾注于?我所鐘愛?的教育事?業(yè)上，傾?注于每一?個(gè)學(xué)生身?上。以下?是我對一?年工作的?總結(jié)一?、師德方?面“為?人師表，?以身作則?”。作為?一名教師?，特別是?小學(xué)教師?，是學(xué)生?的啟蒙人?，更要注?意自己的?一舉一動?。因?yàn)閷?于小學(xué)生?來說，老?師身上的?任何言行?都是他們?效法學(xué)習(xí)?的。尤其?是低段的?孩子，在?這方面更?是學(xué)得非?常得快，?如我班的?孩子對于?我的言行?總能“學(xué)?以致用”?有時(shí)不經(jīng)?意時(shí)說的?話學(xué)生會?牢牢記住?，讓我明?白了作為?一名小學(xué)?教師處處?要以大局?為重，克?服個(gè)人主?義，以模?范行為為?學(xué)生做出?表率才可?能教育學(xué)?生遵規(guī)守?紀(jì)。如果?自己都做?不好，那?么學(xué)生肯?定會覺得?自己也不?需要做好?，在學(xué)生?心目中，?教師是他?們學(xué)習(xí)的?榜樣。所?以我們做?為一名小?學(xué)教師，?一定要自?己先做好?，不管是?平時(shí)的生?活，還是?學(xué)習(xí)上，?都要讓學(xué)?生看到如?何做好每?一件事。?二、教?學(xué)方面?在教學(xué)準(zhǔn)?備上，新?老師面臨?的問題是?不熟悉教?材，不了?解重、難?點(diǎn)，也不?知道應(yīng)該?怎樣上課?。但是，?我也堅(jiān)信?“萬事開?頭難”。?所以，我?每次都很?認(rèn)真的備?課，查閱?資料把自?己的教案?寫好，因?為寫好教?案是上好?課德前提?。我有?幸能得到?一位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)非常?豐富老師?鄒春燕老?師的指導(dǎo)?，他在教?學(xué)方面給?我提出很?多寶貴的?建議，從?他身上我?學(xué)到了很?多有用的?東西。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，有時(shí)?還會在教?學(xué)過程中?碰到這樣?或那樣的?問題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。這?些使我個(gè)?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。為了?把自己的?教學(xué)水平?提高，還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，還爭取?機(jī)會多出?外聽課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?在從教?學(xué)理論方?面。我在?課余時(shí)間?閱讀了教?育學(xué)理論?的教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)教?學(xué)方法的?書籍，博?采眾家之?長為己所?用。三?、考勤方?面我在?做好各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作的同?時(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?處理好學(xué)?校工作與?個(gè)人之間?的關(guān)系，?利用課余?時(shí)間為學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)上的問?題。“?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?求索”。?