高校教師資格證-上海市高等教育方法概論-第八章-研究生教學

高校教師資格證-上海市高等教育方法概論-第八章-研究生教學[單選題]1.研究生教學重要特點是()。A.差異化教學（江南博哥）B.交流和討論C.教學貼近理論前沿和教學實踐D.注重科研能力[單選題]2.研究生教學最為顯著的特征是()。A.差異化教學B.交流和討論C.教學貼近理論前沿和教學實踐D.注重科研能力[單選題]3.研究生教學重要的教學形式是()。A.高難度教學B.交流和討論C.講授法D.案例教學[單選題]4.下列研究生研討課教學方式能夠發(fā)揮學生主動性和提局學生參與度的是()。A.圓桌研討式教學B.小組報告式教學C.師生角色互換式教學D.辯論式教學[單選題]5.研討課教學具有明顯的特點，具有突出的()，可以全方位調動學生的參與熱情。A.綜合性B.情境性C.開放性D.互動性[單選題]6.()是教師和學生圍繞教學內容以及相關的理論或實踐問題，展開獨立思考，進而共同探討的一種交互式教學路徑。A.講授課B.案例課C.研討課D.辯論課[單選題]7.關于圓桌研討式教學，下列說法錯誤的是()。A.有利于發(fā)揮學生主動性，提高學生課堂參與度B.提高學生研究探索能力C.只適用于小規(guī)模授課D.容易導致部分同學搭便車現象[單選題]8.這種教學方式能夠將理論知識與社會實踐相結合，并且能夠鍛煉學生的分工合作能力和人際溝通能力，可以加深對知識的理解?！斑@種教學方式”是()。A.圓桌研討式教學B.小組報告式教學C.師生角色互換式教學D.辯論式教學[單選題]9.關于小組報告式教學，下列說法錯誤的是()。A.這種教學方式能夠將理論知識與社會實踐相結合B.能夠鍛煉學生的分工合作能力和人際溝通能力C.只適用于小規(guī)模授課D.容易導致部分同學搭便車現象[單選題]10.關于師生角色互換教學，下列說法錯誤的是()。A.鍛煉學生探索知識能力、組織策劃能力和口頭表達能力。B.能夠鍛煉學生的分工合作能力和人際溝通能力C.學生要花費大亮時間準備，時間成本高D.會影響教學質量，導致學生無興趣聽課，逃課現象嚴重[單選題]11.關于問題驅動教學，說法錯誤的是()。A.這種教學方法以學生為主體，以問題為核心規(guī)劃學習內容B.教師在學習過程中的角色是問題的提出者、課程設計者以及結果的評價者C.需要先學習理論，再解決問題D.教師必須具備較強的課堂掌控能力和引導能力[單選題]12.問題教學法對教師要求較高，教師必須具有()。A.淵博的知識B.較強的語言藝術能力C.較強課堂掌控能力和引導能力D.高尚的道德[單選題]13.問題驅動教學法（PBL）教學法的基礎是()。A.確定研討主題B.反饋評價C.問題設計D.創(chuàng)建對話氛圍[單選題]14.下列哪一項不是研究生對話教學形式中老師需要注意的問題？()A.注重創(chuàng)建對話氛圍B.問題要有挑戰(zhàn)性C.評價要適時適度D.選擇社會熱點話題[多選題]1.研究生教育的特點有()。A.注重科研能力的培養(yǎng)B.差異化的教學方式C.交流和討論是重要的教學方式D.教學內容注重理論前言或實際問題提交答案[多選題]2.比較典型的研討課的類型有()。A.圓桌研討式教學B.遠程網絡互動式教學C.小組報告式教學D.師生角色互換式教學提交答案[多選題]3.關于圓桌研討式教學，下列說法正確的有()。A.有利于發(fā)揮學生主動性，提高學生課堂參與度B.提高學生研究探索能力C.只適用于小規(guī)模授課D.容易導致部分同學搭便車現象提交答案[多選題]4.關于小組報告式教學，下列說法正確的有()。A.這種教學方式能夠將理論知識與社會實踐相結合B.能夠鍛煉學生的分工合作能力和人際溝通能力C.只適用于小規(guī)模授課D.容易導致部分同學搭便車現象提交答案[多選題]5.小組報告式教學的優(yōu)點有()。A.能夠將理論知識與社會實踐相結合B.能夠鍛煉學生的分工合作和人際溝通能力C.能夠提高學生的課堂參與度和探索的能力，在學生中形成競爭的氛圍D.能夠鍛煉學生的知識探索能力、組織策劃能力和口頭表達能力提交答案[多選題]6.關于師生角色互換教學，下列說法正確的有()。A.鍛煉學生探索知識能力、組織策劃能力和口頭表達能力B.能夠鍛煉學生的分工合作能力和人際溝通能力C.學生要花費大亮時間準備，時間成本高D.會影響教學質量，導致學生無興趣聽課，逃課現象嚴重提交答案[多選題]7.教師在問題驅動教學中扮演的角色是()。A.問題的提出者B.課程的設計者C.問題的解決者D.結果的評估者提交答案[多選題]8.關于問題驅動教學，說法正確的是()。A.這種教學方法以學生為主體，以問題為核心規(guī)劃學習內容B.教師在學習過程中的角色是問題的提出者、課程設計者以及結果的評價者C.需要先學習理論，再解決問題D.教師必須具備較強的課堂掌控能力和引導能力提交答案[多選題]9.問題驅動教學法問題設計的原則有()。A.目標明確B.貼近學術研究熱點C.由淺入深，難度適當D.面向全體學生提交答案[多選題]10.問題教學法對教師要求較高，教師必須具有()。A.淵博的知識，高尚的道德B.較強的語言藝術能力C.課堂掌控能力D.課堂引導能力提交答案[多選題]11.問題驅動教學法的優(yōu)點有()。A.提高學生學習的主動性B.提高學生在教學過程中的參與度C.容易激起學生的求知欲，活躍其思維D.能夠在學習中形成一定競爭氛圍提交答案[多選題]12.研究生對話教學形式中老師需要注意的問題有()。A.注重創(chuàng)建對話氛圍B.問題要有挑戰(zhàn)性C.評價要適時適度D.選擇社會熱點話題提交答案[判斷題]1.問題驅動教學法是一種以教師為主導，以專業(yè)領域內的各種問題為學習起點，以問題為核心規(guī)劃學習內容，讓學生圍繞問題尋求解決方案的一種學習方()A.正確B.錯誤[判斷題]2.圓桌研討式教學最能鍛煉學生的知識探索能力、組織能力和口頭表達能力。()A.正確B.錯誤[判斷題]3.差異化培養(yǎng)是研究生教學的重要特點。()A.正確B.錯誤[判斷題]4.師生角色互換模式對學生的能力要求較高，也容易造成大部分工作主要是只由幾個成員完成，而其他成員搭便車的現象。()A.正確B.錯誤[判斷題]5.研究生教學最為顯著特征是注重科研能力的培養(yǎng)。()A.正確B.錯誤[判斷題]6.師生角色互換式教學最能鍛煉學生的知識探索能力、組織能力和口頭表達能力。()A.正確B.錯誤[判斷題]7.問題驅動教學法是一種以學生為主