教師資格證-（初中）美術(shù)-章節(jié)練習(xí)題-第二章-教學(xué)設(shè)計(jì)-第二節(jié)-教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

教師資格證-（初中）美術(shù)-章節(jié)練習(xí)題-第二章教學(xué)設(shè)計(jì)-第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)[單選題]1.《黑白裝飾畫》一課，以（江南博哥）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)為主要目的，下列適合作為其教學(xué)難點(diǎn)的是()。A.了解黑白裝飾畫的概念，認(rèn)識(shí)其美感特征B.能獨(dú)立創(chuàng)作一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫C.運(yùn)用黑白裝飾畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作，裝點(diǎn)生活，表達(dá)對(duì)美好生活的愿望D.在所創(chuàng)作的黑白裝飾畫作品中表現(xiàn)出裝飾意味參考答案：D參考解析：教學(xué)的難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。A選項(xiàng)為本節(jié)課需要掌握的基本知識(shí)，B選項(xiàng)為本節(jié)課應(yīng)該掌握的技能，而C選項(xiàng)應(yīng)該為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),只有D選項(xiàng)中的表現(xiàn)裝飾意味是學(xué)生比較難掌握的。[單選題]2.對(duì)于《美化生活的裝飾布》這堂課，下列三維目標(biāo)的表述不正確的是()。A.了解二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，并能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣的作品B.學(xué)生能夠通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)美化中國(guó)，美化全世界C.感受創(chuàng)意在生活中的應(yīng)用，體會(huì)物以致用的思想D.通過(guò)欣賞、歸類、自主探究的方式，提高圖形排列組合能力參考答案：B參考解析：高中美術(shù)課程具有多層次、理論性和自主性的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的制定要注意整體性、可操作性、適切性三大特征，B選項(xiàng)答案太過(guò)籠統(tǒng)、缺乏可操作性。[單選題]3.下列對(duì)《公益招貼設(shè)計(jì)》一課的美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定描述不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.通過(guò)欣賞，了解招貼的構(gòu)成要素B.了解招貼設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)C.提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神D.臨摹優(yōu)秀的公益招貼設(shè)計(jì)參考答案：D參考解析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教與學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞它來(lái)進(jìn)行。因此，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的要求是準(zhǔn)確、適宜、盡可能具體。D項(xiàng)臨摹不是目標(biāo)，而是手段。[單選題]4.在《多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴》一課中，了解人體比例和動(dòng)態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法屬于教學(xué)目標(biāo)中的()。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.體驗(yàn)與創(chuàng)造參考答案：A參考解析：知識(shí)與技能目標(biāo)所表述的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，題干中“了解人體比例和動(dòng)態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法”屬于三維目標(biāo)中的知識(shí)與技能目標(biāo)。[單選題]5.從()方面確定教學(xué)的重難點(diǎn)。①結(jié)合課程目標(biāo)②結(jié)合教材內(nèi)容③分析學(xué)生情況A.①②③B.①②C.②③D.③參考答案：A參考解析：對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定，要對(duì)教材有全面的掌握，要結(jié)合課程的目標(biāo)、學(xué)生情況，從教材文本的關(guān)鍵詞中尋找線索。[單選題]6.在《多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴》一課中，“了解人體比例和動(dòng)態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法”屬于教學(xué)目標(biāo)中的()目標(biāo)。A.“知識(shí)與技能”B.“過(guò)程與方法”C.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”D.“體驗(yàn)與創(chuàng)造”參考答案：A參考解析：“知識(shí)與技能”目標(biāo)所表述的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，題干中“了解人體比例和動(dòng)態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法”屬于三維目標(biāo)中的“知識(shí)與技能”目標(biāo)。[單選題]7.()是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)過(guò)程C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)評(píng)價(jià)參考答案：A參考解析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教與學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞它來(lái)進(jìn)行。[單選題]8.在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域《中國(guó)畫的筆墨情趣》一課的課程設(shè)計(jì)中，最適合做教學(xué)重點(diǎn)的是()。A.了解筆墨紙硯的基本屬性B.創(chuàng)作一幅中國(guó)人物畫作品C.通過(guò)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感D.理解中國(guó)畫的歷史發(fā)展參考答案：B參考解析：教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標(biāo)的最集中體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。因?yàn)樵撜n是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，因此最合適的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為B項(xiàng)。[單選題]9.下列哪一項(xiàng)適合作為《中國(guó)剪紙》的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)(??)A.認(rèn)識(shí)剪紙的不同技法B.創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的剪紙作品C.增加對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，珍視民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心D.了解剪紙的運(yùn)用參考答案：C參考解析：美術(shù)教育中，最能體現(xiàn)教育功效的是“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)?！扒楦?、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)包含了對(duì)美術(shù)本身的興趣態(tài)度，這直接導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性；也包括了作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)人的情感和價(jià)值取向，這關(guān)系到個(gè)人幸福感和與社會(huì)的和諧度。[單選題]10.下列不屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是()。A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力參考答案：D參考解析：“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)。[單選題]11.王老師在上《紙板的創(chuàng)想一一成型方法》一課時(shí)，設(shè)計(jì)的“知識(shí)與技能”目標(biāo)合理的是()。A.了解紙板造型的基本方法B.感悟設(shè)計(jì)與生活C.體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣并領(lǐng)會(huì)造型設(shè)計(jì)的美感D.增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)參考答案：A參考解析：本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“知識(shí)與技能”目標(biāo)為“了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及‘物以致用’的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”，B、C、D三項(xiàng)均屬于“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)。[單選題]12.在《幾何形體的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是()。A.對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行欣賞B.幾何形體經(jīng)過(guò)變形創(chuàng)作出新的形象C.了解幾何形體的透視D.分辨生活中的幾何形體參考答案：B參考解析：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)本課必須掌握的知識(shí)，具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，結(jié)合本課的內(nèi)容，幾何形體經(jīng)過(guò)變形創(chuàng)作出新的形象是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課必須掌握的。[單選題]13.在《速寫練習(xí)》一課的教學(xué)目標(biāo)中，“通過(guò)觀察、對(duì)比、分析了解速寫的方法，嘗試運(yùn)用白描的表現(xiàn)手法表現(xiàn)人物或景物，感知速寫的造型表現(xiàn)能力”所屬的目標(biāo)維度是()。A.“知識(shí)與技能”B.“設(shè)計(jì)與創(chuàng)造”C.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”D.“過(guò)程與方法”參考答案：D參考解析：“過(guò)程與方法”目標(biāo)所表述的內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)什么樣的方法掌握本課的哪些知識(shí)，也就是學(xué)生運(yùn)用哪些具體方法學(xué)會(huì)本課的內(nèi)容。題干的表述屬于“過(guò)程與方法”維度。[單選題]14.在進(jìn)行“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《生肖的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置較為恰當(dāng)?shù)氖?)。A.利用生活中的物品自由創(chuàng)作一個(gè)生肖的形象B.了解怎樣用日常物品創(chuàng)作具有個(gè)性的生肖形象C.對(duì)生活中可用于創(chuàng)作的物品進(jìn)行分析D.了解生肖制作的設(shè)計(jì)原理參考答案：A參考解析：教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標(biāo)最集中的體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。確定教學(xué)重點(diǎn)，就是要分析某一課時(shí)必須學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須完成的活動(dòng)，必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作是教學(xué)的難點(diǎn)所在。[單選題]15.《各具特色的歐美美術(shù)作品》一課中，下列最適合作為“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的是()。A.了解作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派B.學(xué)會(huì)油畫的創(chuàng)作方法C.提高對(duì)美術(shù)作品的興趣，形成健康的審美情趣D.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)家的作品參考答案：C參考解析：《各具特色的歐美美術(shù)作品》是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為“提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度”。[單選題]16.以下選項(xiàng)中，最適合作為《幾何形體的聯(lián)想》一課“知識(shí)與技能”目標(biāo)的是()。A.掌握幾何形體的結(jié)構(gòu)造型特征B.將幾何形體組合變化組成畫面C.開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維D.培養(yǎng)關(guān)注生活的敏感度和熱愛(ài)生活的美好情感參考答案：A參考解析：《幾何形體的聯(lián)想》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程?！爸R(shí)與技能”維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為“觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)”。B項(xiàng)為“過(guò)程與方法”維度的目標(biāo)，c、D兩項(xiàng)為“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度目標(biāo)。[單選題]17.符合《春天的暢想》一課教學(xué)重點(diǎn)的是()。A.欣賞春天的風(fēng)景圖片B.用寫生的方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景草圖C.能夠創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫D.欣賞中外風(fēng)景畫名作參考答案：B參考解析：《春天的暢想》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的創(chuàng)作方法。欣賞風(fēng)景圖片和中外風(fēng)景畫名作都是次要目標(biāo)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫是本課要掌握的技能。[單選題]18.《在美術(shù)世界中遨游》一課中，最適合作為“知識(shí)與技能”目標(biāo)的是()。A.了解不同種類的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，形成審美判斷能力B.學(xué)會(huì)某種美術(shù)作品的創(chuàng)作方法C.提高對(duì)美術(shù)作品的興趣，形成健康的審美情趣D.引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)不同種類美術(shù)作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力參考答案：A參考解析：《在美術(shù)世界中遨游》是一堂“欣賞·評(píng)述”課程，“知識(shí)與技能”維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為“感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力”。[單選題]19.下列選項(xiàng)中，不適合作為《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》一課教學(xué)目標(biāo)的是()。A.了解動(dòng)漫的形象特點(diǎn)運(yùn)用立體造型的方法進(jìn)行創(chuàng)作B.通過(guò)欣賞、觀察和討論，了解動(dòng)漫形象的制作方法，并嘗試制作一個(gè)動(dòng)漫形象C.了解動(dòng)漫的相關(guān)文化D.詳細(xì)了解各類動(dòng)漫的創(chuàng)作方法，并能逐一掌握參考答案：D參考解析：根據(jù)新課標(biāo)的理念，教學(xué)目標(biāo)分為“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，A、B、c三項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)以上三個(gè)維度。D項(xiàng)過(guò)于詳細(xì)，學(xué)生不能夠逐一掌握，超出了初中生的學(xué)習(xí)范疇。[單選題]20.在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域《中國(guó)畫的筆墨情趣》一課的課程設(shè)計(jì)中，最適合做教學(xué)重點(diǎn)的是()。A.了解筆墨紙硯的基本屬性B.創(chuàng)作一幅中國(guó)人物畫作品C.通過(guò)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感D.理解中國(guó)畫的歷史發(fā)展參考答案：B參考解析：教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標(biāo)的最集中體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。由于該課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，因此最合適作為教學(xué)重點(diǎn)的應(yīng)為B項(xiàng)。[單選題]21.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者?；诖耍韵陆虒W(xué)目標(biāo)表述方式正確的是()。A.教師讓學(xué)生觀察圖片、掌握繪畫的方法B.為了學(xué)生更好地掌握繪畫技法，教師進(jìn)行示范C.學(xué)生通過(guò)觀察、分析了解中國(guó)畫的技法，并嘗試自主創(chuàng)作D.為了學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，教師給學(xué)生播放圖片進(jìn)行觀察參考答案：C參考解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)目標(biāo)表述的過(guò)程中也要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。A、B、D選項(xiàng)中出現(xiàn)的“讓”“為了”一系列詞的行為主體是教師，并沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生為主體的特點(diǎn)。[單選題]22.王老師在《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課前安排學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，課堂上又花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的著重講解。王老師在突出該課重點(diǎn)方面采用了哪些主要方法?()A.提前預(yù)習(xí)、保證時(shí)間B.提前預(yù)習(xí)、著重講解C.提前預(yù)習(xí)、保證時(shí)間、著重講解D.保證時(shí)間、著重講解參考答案：C參考解析：“課前搜集資料”屬于提前預(yù)習(xí)，“課堂上花費(fèi)大量時(shí)間”屬于保證時(shí)間，“著重講解”在案例中也有體現(xiàn)。[單選題]23.三維目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)的載體是(??)。A.“知識(shí)與技能”B.“過(guò)程與方法”C.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”D.教師與教材參考答案：B參考解析：美術(shù)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系，各有各自的內(nèi)容，又具有相互交叉的特點(diǎn)?！爸R(shí)與技能”是“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的基礎(chǔ)；“過(guò)程與方法”是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)的載體，是生成情感目標(biāo)的土壤；“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)則起著整合、促進(jìn)與升華三者的作用。[單選題]24.下列選項(xiàng)中，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()。A.教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課必須掌握的知識(shí)點(diǎn)B.教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中所占用的時(shí)間是最長(zhǎng)的C.教學(xué)重點(diǎn)具有暫時(shí)性和相對(duì)性D.教學(xué)重點(diǎn)具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性參考答案：C參考解析：教學(xué)重點(diǎn)無(wú)論是否解決都不會(huì)發(fā)生變化，所以具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。教學(xué)難點(diǎn)具有暫時(shí)性和相對(duì)性。[單選題]25.在《江山如此多嬌》一課的欣賞教學(xué)中，不適合作為教學(xué)重點(diǎn)的是()。A.了解傅抱石的藝術(shù)風(fēng)格B.重點(diǎn)講解作品創(chuàng)作的心路歷程C.分析作品的背景與藝術(shù)價(jià)值D.學(xué)生感受作品的氣勢(shì)磅礴參考答案：B參考解析：本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，重點(diǎn)講解作品創(chuàng)作的心路歷程不是教學(xué)重點(diǎn)，不能作為重點(diǎn)進(jìn)行講述。[單選題]26.如果要準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)，就要突出教學(xué)的()。A.操作與實(shí)效B.方法與手段C.重點(diǎn)與難點(diǎn)D.過(guò)程與環(huán)節(jié)參考答案：C參考解析：教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。如果要準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)，就要突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。[單選題]27.《民間美術(shù)的色彩搭配》一課中的教學(xué)難點(diǎn)是(??)。A.掌握民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)B.如何運(yùn)用民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)創(chuàng)作裝飾畫C.熟悉民間美術(shù)的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配組合參考答案：B參考解析：《民間美術(shù)的色彩搭配》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中色彩知識(shí)系列的組成部分。教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)創(chuàng)作裝飾畫。[單選題]28.“運(yùn)用拓印法進(jìn)行一枚藏書(shū)票的設(shè)計(jì)與制作”這一教學(xué)目標(biāo)屬于下列哪個(gè)維度?()A.“過(guò)程與方法”B.“記憶與表現(xiàn)”C.“知識(shí)與技能”D.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”參考答案：C參考解析：“知識(shí)與技能”是美術(shù)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?！斑\(yùn)用拓印法進(jìn)行一枚藏書(shū)票的設(shè)計(jì)與制作”就是學(xué)生在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中需要掌握的基本知識(shí)與基本技能。[單選題]29.關(guān)于《墻壁小裝飾》一課中，教學(xué)難點(diǎn)表述較為恰當(dāng)?shù)氖?)。A.學(xué)生能夠獨(dú)立完成墻壁小裝飾的制作B.學(xué)生能夠熟悉墻壁小裝飾的特點(diǎn)并能用語(yǔ)言表述C.學(xué)生能夠?qū)Ρ谛⊙b飾產(chǎn)生濃厚的興趣D.學(xué)生能夠用刺繡的方法制作墻壁小裝飾參考答案：A參考解析：教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在一課中不好掌握的知識(shí)點(diǎn)，具有暫時(shí)性和相對(duì)性。針對(duì)本課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解裝飾品的特點(diǎn)，并運(yùn)用多種手段完成墻壁小裝飾的制作。[單選題]30.下列選項(xiàng)中，適合作為《生活中的色彩搭配》一課教學(xué)重點(diǎn)的是()A.了解色彩搭配的所有具體形式B.體會(huì)色彩搭配給個(gè)人帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)C.了解色彩搭配的發(fā)展史D.了解配色的基本規(guī)律，掌握三種常用的配色方法參考答案：D參考解析：A項(xiàng)難度較大，超出初中生的學(xué)習(xí)范圍；B項(xiàng)屬于情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；C項(xiàng)可以作為鑒賞課的教學(xué)重點(diǎn)。故答案選D。[單選題]31.美術(shù)老師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行思考()①明確希望學(xué)生達(dá)到怎樣的目標(biāo)②教師對(duì)學(xué)生傳遞什么信息，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有什么收獲③采用怎樣的教學(xué)方法，對(duì)教材、課題的選擇有幫助④所設(shè)定的目標(biāo)是否有利于評(píng)價(jià)A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③參考答案：B參考解析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容需要從多角度分析，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，不是單純的教學(xué)目標(biāo)一個(gè)方面。[單選題]32.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的事項(xiàng)有()①整體性②靈活性③層次性④可操作性A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③參考答案：B參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排，是為了使教學(xué)取得預(yù)期的良好效果而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法等，予以策劃、組織、安排。它具有指導(dǎo)性、靈活性、層次性、整體性、可操作性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也是如此。[問(wèn)答題]1.案例：趙老師在上《動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)制作》一課時(shí)，在簡(jiǎn)單講解了動(dòng)畫的概念后，為學(xué)生展示播放了一集《貓和老鼠》，但播放完畢后距離下課只剩下十分鐘。趙老師趕忙讓學(xué)生以《龜兔賽跑》為題討論并合作創(chuàng)作一則動(dòng)畫作品，學(xué)生到下課也沒(méi)有完成作品。教師只好安排學(xué)生下