2019江蘇高二化學(xué)增效減負(fù)學(xué)案

最新資料推薦2019江蘇高二化學(xué)增效減負(fù)學(xué)案（9）3.2.1苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（郁云）局逶夼蕢涌寒三局逶夼蕢涌寒維局逶夼蕢涌寒目局逶夼蕢涌寒標(biāo)局逶夼蕢涌寒知識(shí)局逶夼蕢涌寒技能局逶夼蕢涌寒局逶夼蕢涌寒1、使學(xué)生掌握苯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)局逶夼蕢涌寒過程局逶夼蕢涌寒方法局逶夼蕢涌寒1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＞皱赞攀売亢?、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。局逶夼蕢涌寒情感態(tài)度局逶夼蕢涌寒1、培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。局逶夼蕢涌寒2、引導(dǎo)學(xué)生以假說的方法研究苯的結(jié)構(gòu)， 并從中了解研究事物所應(yīng)遵循的科學(xué)方法。局逶夼蕢涌寒教學(xué)重點(diǎn)局逶夼蕢涌寒苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生采用假說的方法探討苯分子結(jié)構(gòu)。局逶夼蕢涌寒教學(xué)難點(diǎn)局逶夼蕢涌寒苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生采用假說的方法探討苯分子結(jié)構(gòu)。局逶夼蕢涌寒教學(xué)方法局逶夼蕢涌寒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，歸納探究法局逶夼蕢涌寒教學(xué)媒體局逶夼蕢涌寒導(dǎo)學(xué)案局逶夼蕢涌寒師生雙邊活動(dòng)細(xì)目局逶夼蕢涌寒復(fù)備欄局逶夼蕢涌寒流程局逶夼蕢涌寒教師活動(dòng)局逶夼蕢涌寒學(xué)生活動(dòng)局逶夼蕢涌寒局逶夼蕢涌寒引入新課局逶夼蕢涌寒前一階段我們學(xué)習(xí)了烷烴、環(huán)烷烴、烯烴和炔烴，今天我們學(xué)習(xí)另一類烴叫芳香烴，苯是這類烴的代表物。局逶夼蕢涌寒聽講、思考局逶夼蕢涌寒局逶夼蕢涌寒局逶夼蕢涌寒過渡局逶夼蕢涌寒苯的發(fā)現(xiàn)史：苯是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？19世紀(jì)歐洲許多國家都使用煤氣照明，煤氣通常是壓縮在桶里貯運(yùn)的，人們發(fā)現(xiàn)這種桶里總有一種油狀液體，但長時(shí)間無人問津。英國科學(xué)家法拉第對這種液體產(chǎn)生濃厚興趣， 他花了整整五年時(shí)間提取這種液體， 從中得到了苯無色油狀液體。局逶夼蕢涌寒對科學(xué)家的事跡進(jìn)行情緒體驗(yàn)。局逶夼蕢涌寒交流局逶夼蕢涌寒討論局逶夼蕢涌寒法拉第發(fā)現(xiàn)苯以后，立即對苯的組成進(jìn)行測定，他發(fā)現(xiàn)苯僅由碳、氫兩種元素組成，其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為92.3%，苯蒸氣密度為同溫、同壓下乙炔氣體密度的3倍，請確定苯的分子式。局逶夼蕢涌寒局逶夼蕢涌寒學(xué)生思考、討論、相互交流。局逶夼蕢涌寒求算苯的分子式：局逶夼蕢涌寒Mr（苯）=26X3=78局逶夼蕢涌寒78X92.3%12=6局逶夼蕢涌寒78X（192.3%）仁6局逶夼蕢涌寒所以苯的分子式為C6H6局逶夼蕢涌寒過渡局逶夼蕢涌寒苯分子的結(jié)構(gòu)是怎樣呢？局逶夼蕢涌寒學(xué)生思考局逶夼蕢涌寒討論交流局逶夼蕢涌寒如