(賽課教案)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)廢物新用-創(chuàng)意易拉罐制作易拉罐相冊(cè)

最新Word可修改歡迎下載精品Word可修改歡迎下載精品Word可修改歡迎下載精品Word可修改歡迎下載湘美版六年級(jí)上冊(cè)12課廢物新用教學(xué)設(shè)計(jì)主題名稱：廢物新用——?jiǎng)?chuàng)意易拉罐制作易拉罐相框?qū)W段：小學(xué)年級(jí)：六年級(jí)學(xué)校：作者：聯(lián)系電話：情境再現(xiàn)：通過廢棄的易拉罐，引出“小魔術(shù)”從而展示制作的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作成果的興趣，也能直接反映主題制作的突出成果。一、選題說明主題來源：我校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。為了增強(qiáng)更多學(xué)生環(huán)保，節(jié)約意識(shí)，我們借助綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與內(nèi)涵拓展。既能反映科技活動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)涵，又能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)認(rèn)知與能力的廣泛要求，最終確定為《創(chuàng)意易拉罐制作——易拉罐相框》這一活動(dòng)主題。主題選擇原因：1.我校對(duì)校本特色綜合實(shí)踐活動(dòng)的“四個(gè)一”工程的關(guān)注與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)（實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性）不謀而合：2．主題的實(shí)施具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍?。?）學(xué)校擁有可充分調(diào)動(dòng)的各項(xiàng)物質(zhì)資源與人文資源，為學(xué)生展開創(chuàng)意制作提供可能性。（2）主題內(nèi)容具有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)資源可供調(diào)查，為學(xué)生創(chuàng)意空間的拓展提供保障。（3）主題內(nèi)容可供學(xué)生有效展開研究性、合作性學(xué)習(xí)。（4）主題內(nèi)容符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)知：

通過主題研究，使學(xué)生感知?jiǎng)?chuàng)意手工制作（主要以易拉罐為主）有一個(gè)較為鮮明的了解。

學(xué)習(xí)一些方法性知識(shí)：主要有折疊方法、標(biāo)線的方法、剪裁、粘貼方法等。2．能力：

通過手工制作過程的經(jīng)歷使學(xué)生了解并熟悉這類問題研究的一般過程、方法和常用制作手段等。

運(yùn)用工具及材料進(jìn)行有效的易拉罐模型制作的能力。

在認(rèn)識(shí)創(chuàng)意手工制作（主要以易拉罐為主）結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展對(duì)結(jié)構(gòu)的模仿和創(chuàng)新能力。

開展社區(qū)調(diào)查認(rèn)識(shí)變廢為寶，手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生在自主意識(shí)引導(dǎo)下開展制作。培養(yǎng)實(shí)踐與自主、協(xié)作能力。

培養(yǎng)收集材料進(jìn)行對(duì)比論證的科學(xué)實(shí)踐能力。

發(fā)展自主評(píng)價(jià)的能力。3．情感：

感知手工制作自身的一定內(nèi)涵，欣賞手工制作之美。

通過活動(dòng)培養(yǎng)關(guān)心周圍事物，善于研究的科學(xué)態(tài)度。

使學(xué)生能在探究的過程中大膽質(zhì)疑，敢于提出新的設(shè)想與思路，體驗(yàn)研究的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：易拉罐、硬紙板、記號(hào)筆、剪刀、膠水、米尺、小刀、圖片或相片、細(xì)繩、珠鏈兒。

四、活動(dòng)過程：主題活動(dòng)制作流程圖：（一）活動(dòng)展開階段本階段主要任務(wù):1．實(shí)施小組課題制作方案的具體研究。2．學(xué)習(xí)必要的操作技能和創(chuàng)意想像能力。3．提高學(xué)生在活動(dòng)中的協(xié)作能力及動(dòng)手能力。4．培養(yǎng)學(xué)生模仿制作、創(chuàng)意想像綜合能力以及細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。5．了解易拉罐材質(zhì)與“手工制作”的運(yùn)用?；顒?dòng)協(xié)同部門人員：少先隊(duì)相關(guān)輔導(dǎo)員。分工：任課老師負(fù)責(zé)相關(guān)調(diào)查內(nèi)容的落實(shí)與調(diào)查的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級(jí)安全管理、秩序管理、輔助指導(dǎo)。（二）活動(dòng)基本過程：（1）根據(jù)課題研究方案確定需要提供的專項(xiàng)技能輔導(dǎo)1.制作易拉罐相框。2.相關(guān)制作能力。3.創(chuàng)意造型制作。（評(píng)析：這幾項(xiàng)技能需要教師通過課堂教學(xué)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明確方法。）（2）根據(jù)方案建立活動(dòng)安排表在開展活動(dòng)前必須指導(dǎo)小組在課題方案的基礎(chǔ)上對(duì)課題研究整體過程所需的時(shí)間長度進(jìn)行預(yù)判，然后根據(jù)時(shí)間長度安排活動(dòng)內(nèi)容，確?；顒?dòng)實(shí)踐課的有序開展和有效開展。時(shí)長：20分鐘左右0-2分鐘：制作準(zhǔn)備3-14分鐘：主題制作14-16分鐘：整體調(diào)整18-20分鐘：擴(kuò)展總結(jié)展示成果（3）部門協(xié)調(diào)共同開展多頭研究實(shí)踐類課題的研究：（由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)）所需操作方法：設(shè)計(jì)、制作等。所需專項(xiàng)技術(shù)：材料搜集、合作分工、方案設(shè)計(jì)、制作處理、成果表達(dá)等。以上技能是對(duì)研究的有效支撐，教師必須明確學(xué)生是否具備。通過前程的輔導(dǎo)豐富技能的同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)研究的具體開展的依據(jù)是小組的研究方案與活動(dòng)安排，學(xué)生也可以在開展研究的過程中對(duì)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，具體可以體現(xiàn)在活動(dòng)安排上。（評(píng)析：本實(shí)踐活動(dòng)要加強(qiáng)小組之間的協(xié)作與幫助，并督促學(xué)生及時(shí)將制作的成果進(jìn)行及時(shí)交流心得及制作過程中的注意點(diǎn)，提高制作的實(shí)效，避免制作中的失誤造成的錯(cuò)誤。）（4）活動(dòng)中的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)為了便于全程監(jiān)控研究的實(shí)施與深入，提高研究的實(shí)效，必須對(duì)研究過程的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)并結(jié)合校本特色綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)體評(píng)價(jià)。（評(píng)析：評(píng)價(jià)應(yīng)該穿插在活動(dòng)中進(jìn)行，這樣可以督促學(xué)生開展制作，完成既定目標(biāo)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容看評(píng)價(jià)有：對(duì)學(xué)生的制作能力評(píng)價(jià)、小組活動(dòng)達(dá)成度評(píng)價(jià)等。）（三）：活動(dòng)總結(jié)階段（活動(dòng)總結(jié)與成果表達(dá)）本階段主要任務(wù):1．整理素材。2.展示創(chuàng)意制作成品。3.學(xué)習(xí)制作過程方法。4．交流制作過程的心得體會(huì)。5．評(píng)價(jià)活動(dòng)過程與成果。活動(dòng)基本過程：（1）活動(dòng)成果展示活動(dòng)1：整理素材。（評(píng)析：根據(jù)成果預(yù)期形式進(jìn)行調(diào)整。）活動(dòng)2：展示創(chuàng)意制作成品方法一：制作再現(xiàn)（實(shí)踐類課題研究展示比較適合使用。）（評(píng)析：六年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用時(shí)要注意促使學(xué)生操作動(dòng)手能力。教師可以進(jìn)行示范，使學(xué)生了解它的制作過程，這樣才能促使更多的學(xué)生投入其中。）方法二：綜合展示（PPT文稿、圖片等）方法三：制作過程展示（過程與過程材料展示）方法四：成果展示（活動(dòng)成果展示）活動(dòng)3：評(píng)價(jià)活動(dòng)過程與成果（評(píng)析：可以檢驗(yàn)通過以上制作過程與成果交流后，學(xué)生對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新能力的內(nèi)化情況。本階段主要通過課堂教學(xué)完成整體活動(dòng)的過程回顧展示與取得成果的展示，以及在聯(lián)系實(shí)際上的理解，從而真正意義上理解“制作”。通過對(duì)過程及成果的展示與交流，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)中的得失為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。）（2）評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方案：1．活動(dòng)達(dá)成度評(píng)價(jià)（小組活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)，教師用）活動(dòng)達(dá)成評(píng)價(jià)關(guān)注小組活動(dòng)中的參與度與自主意識(shí)，也關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的成果體現(xiàn)，采取等級(jí)制評(píng)價(jià)，讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)或互為評(píng)價(jià)。2．學(xué)校評(píng)價(jià)（活動(dòng)開展評(píng)價(jià)、教務(wù)處用）學(xué)校在活動(dòng)中通過教務(wù)處，開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)活動(dòng)情況對(duì)方案的實(shí)施情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。星級(jí)評(píng)價(jià)制度是根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況及效果，特別注重活動(dòng)中學(xué)生自主性的體現(xiàn)。以全面衡量活動(dòng)效果。五、活動(dòng)效果與反思“這是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，原來生活中還有很多看似沒有用，不起眼的東西，其實(shí)有很多的用途呢！”這是一位學(xué)生在實(shí)踐課后發(fā)出的感嘆！于是，我想我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)如何深入人心，在本主題活動(dòng)的引領(lǐng)下，讓孩子們看到了實(shí)踐課的價(jià)值意義，特別是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作能力的提高上所顯現(xiàn)的巨大推動(dòng)作用。對(duì)當(dāng)前普遍存在的家長和學(xué)生在考試壓力下，一味關(guān)注學(xué)分的氛圍，帶來了一絲清新的空氣。使他們能夠用一些注意力來關(guān)注孩子的全面成長?；顒?dòng)不僅促進(jìn)了孩子綜合素養(yǎng)的提高，更帶動(dòng)了家長的積極參與和配合，這樣才能使社會(huì)、學(xué)校、家庭形成教育合力真正為孩子的終身成長服務(wù)，也許這是本次研究活動(dòng)的最大收獲吧！其次，我們也應(yīng)該關(guān)注到，本活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)學(xué)生獲取廣泛認(rèn)知及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力上是學(xué)科課程所無法替代的。學(xué)科課程由于受時(shí)空的限制較大，它的研究往往內(nèi)容目的性較強(qiáng)，主要以平面展開為主，因此獲得的認(rèn)知與能力發(fā)展比較單一。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程則在主題的引領(lǐng)下展示了一個(gè)以主題為核心的立體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在獲取不同認(rèn)知的實(shí)踐過程中得到綜合能力的發(fā)展。最后，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展告訴我們需要我們一步一個(gè)腳印的扎實(shí)開展，唯有扎實(shí)的開展才能使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到長足進(jìn)步。但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到不是一次綜合實(shí)踐活動(dòng)就能使學(xué)生綜合能力得到根本轉(zhuǎn)變的，唯有在不同主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷滲透能力培養(yǎng)目標(biāo)，才能取得“學(xué)生終身發(fā)展的教育意義”。親愛的用戶親愛的用戶：相識(shí)是花結(jié)成蕾。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、在最軟入的時(shí)候，你會(huì)想起誰。TIME\@"yy.M.d"20.7.13DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"HH:mm:ss"11:32:31DATE\@"MMM-yy"Jul-20DATE\@"HH:mm"11:322、人心是不待風(fēng)吹兒自落得花。TIME\@"EEEE年O月A日"二〇二〇年七月十三日TIME\@"yyyy年M月d日星期W"2022年7月13日星期一3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"HH:mm:ss"11:32:31DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"M.d.yyyy"7.13.20224、與肝膽人共事，無字句處讀書。DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"M.d.yyyy"7.13.2022DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"HH:mm"11:32DATE\@"HH:mm:ss"11:32:31DATE\@"HH:mm:ss"11:32:315、若注定是過客，沒何必去驚擾一盞燈。DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Monday,July13,2022DATE\@"MMMMyy"July20DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Monday,July13,2022DATE\@"M/d/yyyy"7/13/20226、生的光榮，活著重要。TIME\@"h時(shí)m分"11時(shí)32分TIME\@"h時(shí)m分"11時(shí)32分DATE\@"d-MMM-yy"13-Jul-20DATE\@"M.d.yyyy"7.13.20227、永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人。TIME\@"yy.M.d"20.7.13TIME\@"yy.M.d"20.7.13TIME