【解析】2023年部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)試卷

第第頁(yè)【解析】2023年部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)試卷登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

2023年部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)試卷

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．憎恨（zèng）沉寂（jì）癱瘓（tān）

B．侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）

C．爛漫（màn）創(chuàng)傷（chuàng）暴怒（bào）

D．仿膳（shàn）恢復(fù)（huī）豌豆（wǎn）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.憎zēng；

C.創(chuàng)chuāng；

D.豌wān；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我家的戶口本不見(jiàn)了，媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去，最終還是沒(méi)找著。

B．史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。

C．試卷發(fā)下來(lái)，我一看得了滿分，真是喜出望外。

D．萬(wàn)千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織著唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】A.翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。在句中是“一次又一次；多次重復(fù)”的意思，此時(shí)它具有副詞的性質(zhì)，作狀語(yǔ)，后面要跟謂語(yǔ)動(dòng)詞。適用對(duì)象錯(cuò)誤。

B.暴怒無(wú)常：形容人很容易發(fā)怒。而且很沒(méi)有規(guī)律。符合語(yǔ)境，使用正確。

C.喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興?？荚嚨昧藵M分，超出了自己的預(yù)想，用“喜出望外”正確。

D.潑潑灑灑：原指水（液體）從容器中散灑出來(lái)的樣子。后引申為寫(xiě)文章，做事氣勢(shì)很大。還有“洋洋灑灑”的意思。這里有“潑潑灑灑”來(lái)形容“萬(wàn)千雪絮”飄飛的情形，使用正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。

3．下列各句中所用的描寫(xiě)方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)作描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)

【解析】【分析】B項(xiàng)屬于神態(tài)描寫(xiě)，其余三項(xiàng)均為動(dòng)作描寫(xiě)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法及其作用的掌握情況。常見(jiàn)的描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用多與表現(xiàn)人物性格、心情，塑造人物形象有關(guān)。

4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（地步，境地）

B．花兒們潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。（坦率自然，毫不做作）

C．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）

D．?huà)寢寗?dòng)不動(dòng)就在我身邊絮絮叨叨的說(shuō)，我只好假裝聽(tīng)著。（形容說(shuō)話啰嗦）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。B“爛漫”意為顏色鮮明而美麗。例詞：山花爛漫。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。要求考生注意平時(shí)的積累，注意結(jié)合具體是語(yǔ)境進(jìn)行理解。

二、語(yǔ)言表達(dá)

5．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩句，使之構(gòu)成排比句。

秋天是什么顏色的？秋天是火紅的，你看那楓林紅葉多像一團(tuán)旺盛的火焰；，；，。

【答案】（示例）秋天是金黃的；你看那滿野晚稻多像一片平鋪的黃金；秋天是湛藍(lán)的；你看那高遠(yuǎn)天空多像一塊藍(lán)色的水晶

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫(xiě)

【解析】【分析】根據(jù)“秋天是……的，你看那……多像……”及比喻的修辭手法，抓住語(yǔ)段總領(lǐng)句“秋天是什么顏色的”，選取屬于秋天的色彩、相關(guān)事物，組織語(yǔ)言仿寫(xiě)即可。如：秋天是白色的，你看那路邊野菊多像一塊白色的地毯；秋天是黃色的，你看那河邊落葉多像一幅黃色的水墨畫(huà)。

故答案為：（示例）秋天是金黃的；你看那滿野晚稻多像一片平鋪的黃金；秋天是湛藍(lán)的；你看那高遠(yuǎn)天空多像一塊藍(lán)色的水晶

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等。

6．（2023·重慶）請(qǐng)參照畫(huà)線部分，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。

什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；，；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；，。

【答案】它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫(xiě)；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

【解析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)可從表達(dá)方式上來(lái)看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說(shuō)等。

故答案為：①它有眼睛；②看到失意和彷徨；③它有嘴；④述說(shuō)溫暖和力量。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。

三、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀下面的文段，完成各題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（1）“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？

（2）“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)……”中，母親“忍住”的究竟是什么？

（3）文段中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是什么？

【答案】（1）因?yàn)椤拔摇?，母親已精疲力竭，無(wú)力也無(wú)心情再照顧花了。

（2）母親“忍住”的是兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有自身的病痛。

（3）①母親十分理解兒子的痛苦。②母親尊重兒子的自尊心。③母親的心里更難受。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答本題，應(yīng)從“我”雙腿癱瘓后，母親對(duì)“我”的付出及母親的心情方面思考。從文中可知，“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！保瑸榱斯膭?lì)“我”好好地活下去，母親把所有的心思都花在了“我”的身上，沒(méi)有精力照顧她的花。（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合“我”當(dāng)時(shí)的狀況和母親自身的病痛回答。結(jié)合“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”可知，母親“忍住”的有兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦；結(jié)合原文的“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”可知，母親“忍住”的還有自身的病痛。（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。應(yīng)從“我”當(dāng)時(shí)因雙腿癱瘓而產(chǎn)生的絕望心理和母親對(duì)“我”的疼愛(ài)、理解等方面思考作答。結(jié)合“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常”“我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”“我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，母親“悄悄地躲出去”，又“悄悄地進(jìn)來(lái)”是因?yàn)樗掷斫狻拔摇蓖纯喽^望的心情，她想讓“我”盡情發(fā)泄，她尊重“我”的自尊心；再結(jié)合“眼邊兒紅紅的”可知，母親看到“我”的痛苦，她內(nèi)心其實(shí)也非常痛苦，而且她還要忍受自身的病痛，所以她的心里更難受。

故答案為：⑴因?yàn)椤拔摇?，母親已精疲力竭，無(wú)力也無(wú)心情再照顧花了。⑵母親“忍住”的是兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有自身的病痛。⑶①母親十分理解兒子的痛苦。②母親尊重兒子的自尊心。③母親的心里更難受。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題考生要結(jié)合問(wèn)題，找準(zhǔn)答題的范圍，結(jié)合上下文的內(nèi)容，提取信息，進(jìn)行歸納概括。

⑵本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要求考生熟讀文段，注意對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析，聯(lián)系上下文，仔細(xì)體會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)信息進(jìn)行提取和歸納，以此進(jìn)行作答。

⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此題要求考生遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，注意仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)深層次的含義。

8．閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。

老棗樹(shù)下的斑駁流年

化君

①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音。

②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠擊落一地，樹(shù)下有否拾棗的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。

④我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹(shù)最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫耍K于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望，忽而舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹(shù)上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見(jiàn)哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！?/p>

⑧那天，母親只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。

⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹(shù)下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了?！?/p>

⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹(shù)，我心里又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹(shù)越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹(shù)，我才相信母親的話是真的。

十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見(jiàn)母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)。

一次次，我用打老棗樹(shù)的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹(shù)的時(shí)候，母親的心有多疼。

忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。

后來(lái)，母親離我而去，我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離開(kāi)過(guò)母親一樣。

夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

（1）閱讀第⑥—段，仿照示例用四字短語(yǔ)概括后兩次打棗的原因。

示例：

第一次：無(wú)理哭鬧后打棗。

第二次：時(shí)打棗。

第三次：后打棗。

（2）結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下列詞句，體會(huì)的情感。

①終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用？）

②忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析。）

（3）本文有多條線索，請(qǐng)說(shuō)出其中兩條。

（4）下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫(huà)線句子進(jìn)行比較：同樣是寫(xiě)母親，內(nèi)容和寫(xiě)法上有何異同？

母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

【答案】（1）蒙冤憋屈；高考落榜

（2）①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。②用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。

（3）①“我”的成長(zhǎng)歷程。②“我”對(duì)母親的思念之情。③老棗樹(shù)。

（4）內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫(xiě)了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》寫(xiě)“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景，本文畫(huà)線句是寫(xiě)“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫(xiě)法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》除了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，還用了神態(tài)描寫(xiě)，而本文畫(huà)線句子沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章線索；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理、篩選和概括能力。文章的⑥～段主要敘寫(xiě)了三次打棗的往事。其中第9段寫(xiě)的是第二次打棗，原因是“我”在學(xué)校受了同學(xué)的委屈，內(nèi)心感到憋屈。第11段寫(xiě)的是第三次打棗，原因是“我”高考落榜，內(nèi)心絕望。依據(jù)題目要求，打棗的原因可分別概括為：蒙冤憋屈和高考落榜。（2）①考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。本題連用三個(gè)“終于”來(lái)分別寫(xiě)了“我”對(duì)“芽”“花”“棗”的企盼，使之成為排比句，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。②體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。本題把“母親”比作“老棗樹(shù)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的堅(jiān)忍和慈愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。（3）本題考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。本文通過(guò)“老棗樹(shù)”將文章的故事串編在一起，敘寫(xiě)了“我”的成長(zhǎng)歷程和“我”對(duì)母親的深切懷念。由此可見(jiàn)，文章有多條線索：事物線——老棗樹(shù)；情感線——我對(duì)母親的懷念；人物線——“我”的成長(zhǎng)歷程。據(jù)此理解作答。（4）本題考查學(xué)生的綜合分析能力。本文第⑨段畫(huà)線的語(yǔ)句，運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景；《秋天的懷念》中寫(xiě)了“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景。從中可以看出相同點(diǎn)：內(nèi)容上都寫(xiě)了母親在“我”遇到困難（或挫折）時(shí)想盡辦法來(lái)勸慰；寫(xiě)法上，都運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn):勸慰的原因不同，勸導(dǎo)的方法也不相同。寫(xiě)法上，《秋天的懷念》還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：⑴1、蒙冤憋屈2、高考落榜⑵①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。②用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。⑶①“我”的成長(zhǎng)歷程。②“我”對(duì)母親的思念之情。③老棗樹(shù)。⑷內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫(xiě)了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》寫(xiě)“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景，本文畫(huà)線句是寫(xiě)“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫(xiě)法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》除了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，還用了神態(tài)描寫(xiě)，而本文畫(huà)線句子沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。要求考生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，提取有用信息進(jìn)行歸納，注意對(duì)示例的把握和運(yùn)用。

⑵本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑶本題考查考生對(duì)文章線索的理解。文章的線索是多樣的，考生要熟讀文本，找出貫穿全文的內(nèi)容，注意層次的分析，結(jié)合文本的內(nèi)容、主題進(jìn)行理解。

⑷本題考查考生比較閱讀的能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合題干的要求，分析理解文本，把握文章的內(nèi)容和寫(xiě)作手法，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行闡述。

四、字詞書(shū)寫(xiě)

9．閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里(

yùnniàng)。

②當(dāng)一切恢復(fù)(chénjì)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。

【答案】①醞釀；②沉寂

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字形。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注意：yùnniàng：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，也可以指事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過(guò)程。寫(xiě)作：醞釀；chénjì：指非常寂靜，寫(xiě)作：沉寂。

故答案為：①醞釀；②沉寂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

五、其他

10．“宿”是一個(gè)多音多義字?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中關(guān)于“宿”的讀音和義項(xiàng)有：①sù夜里睡覺(jué)；過(guò)夜。②sù年老的；長(zhǎng)期從事某事的。③xiǔ量詞，用于計(jì)算夜。④xiù我國(guó)古代天文學(xué)家把天上某些星的集合體叫作宿。請(qǐng)判斷下列詞語(yǔ)中“宿”字的音和義，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

宿將（）星宿（）整宿（）宿舍（）

【答案】②；④；③；①

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】“宿將”指久經(jīng)戰(zhàn)陣的指揮官，老將，“宿”的意思是“年老的；長(zhǎng)期從事某事的”，應(yīng)讀sù，故選②；“星宿”在我國(guó)古代指星座，應(yīng)讀xiù，故選④；“整宿”的意思是“整夜”，應(yīng)讀xiǔ，故選③；“宿舍”指企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等供給工作人員及其家屬或者供給學(xué)生居住的房屋，應(yīng)讀sù，故選①。

故答案為：②；④；③；①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈氖嵌嘁糇值谋嫖?，要求學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。

六、綜合性學(xué)習(xí)

11．七年級(jí)（1）班在2023年母親節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展了以“謝謝您媽媽”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）

（2）請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛(ài)的歌曲

環(huán)節(jié)二：

環(huán)節(jié)三：

（3）在活動(dòng)中，他們搜集到如下材料。請(qǐng)找出其中不能體現(xiàn)母親辛勞的一則：。

（材料一）

有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

（史鐵生《我與地壇》）

（材料二）

我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大，哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。

（周?chē)?guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛(ài)》）

（材料三）

吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

（材料四）

你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個(gè)人就是娘。啊！這個(gè)人就是媽！

（《母親》）

（4）林麗同學(xué)作為活動(dòng)主持人，想在結(jié)束語(yǔ)中用下面的句子表達(dá)對(duì)母親的感激之情，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

母愛(ài)是一縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心靈；母愛(ài)是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤；，；

（5）宇博同學(xué)買(mǎi)了一枝康乃馨，他回家后將花獻(xiàn)給媽媽，動(dòng)情地說(shuō)：“”

【答案】（1）【示例1】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

【示例2】五月康乃馨，愛(ài)心獻(xiàn)母親！

（2）（示例）畫(huà)感恩母親的作品；說(shuō)感恩母親的話語(yǔ)

（3）材料一

（4）（示例）母愛(ài)是一曲美妙的音樂(lè)；撫慰我的悲傷

（5）（示例）媽媽，節(jié)日快樂(lè)！謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您辛苦了！

【知識(shí)點(diǎn)】廣告標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“謝謝您媽媽”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。宣傳標(biāo)語(yǔ)要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力。答案不唯一。（2）本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合給出的活動(dòng)項(xiàng)目，補(bǔ)充出相應(yīng)的其他活動(dòng)項(xiàng)目。本題根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)以“謝謝您媽媽”為主題的系列活動(dòng)，結(jié)合題干中的項(xiàng)目，可以再設(shè)計(jì)以下活動(dòng)項(xiàng)目：誦贊美母愛(ài)的詩(shī)歌；畫(huà)頌揚(yáng)母親的圖畫(huà)；開(kāi)感恩母親的班會(huì)等?？傊?，活動(dòng)環(huán)節(jié)要具有可操作性，且緊扣主題即可。答案是多元的。（3）考查對(duì)文本材料的理解。文本材料一體現(xiàn)的是母親對(duì)“我”的關(guān)注與愛(ài)，不能體現(xiàn)母親辛勞。故答案為材料一。（4）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫(xiě)作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題在仿寫(xiě)的時(shí)候，要運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用“母愛(ài)是……，……我的……”的語(yǔ)言格式，寫(xiě)出對(duì)母親的謳歌和贊美即可。答案是多元的。（5）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（媽媽）；其次表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日的祝福和感激（感恩）之情；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。符合題意即可。

故答案為：⑴【示例1】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。⑵1、（示例）畫(huà)感恩母親的作品2、說(shuō)感恩母親的話語(yǔ)⑶1、材料一⑷1、（示例）母愛(ài)是一曲美妙的音樂(lè)2、撫慰我的悲傷⑸1、（示例）媽媽，節(jié)日快樂(lè)！謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您辛苦了！

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。要求考生掌握宣傳語(yǔ)的基本要求，注意緊扣活動(dòng)主題進(jìn)行擬寫(xiě)，擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，有感染力。

⑵本題考查考生對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。要求考生注意平時(shí)的訓(xùn)練，要積極參與學(xué)校、班級(jí)的組織活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性，注意結(jié)合示例進(jìn)行作答。

⑶本題考查考生對(duì)文本材料的理解能力。要求考生熟讀材料，仔細(xì)閱讀、理解材料的內(nèi)容和表達(dá)的主題，要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，作出準(zhǔn)確的判斷。

⑷本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等。

⑸本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生注意稱謂，要有禮貌，注意語(yǔ)言要符合身份，簡(jiǎn)潔、連貫、得體。

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2023年部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)試卷

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．憎恨（zèng）沉寂（jì）癱瘓（tān）

B．侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）

C．爛漫（màn）創(chuàng)傷（chuàng）暴怒（bào）

D．仿膳（shàn）恢復(fù)（huī）豌豆（wǎn）

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我家的戶口本不見(jiàn)了，媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去，最終還是沒(méi)找著。

B．史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。

C．試卷發(fā)下來(lái)，我一看得了滿分，真是喜出望外。

D．萬(wàn)千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織著唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。

3．下列各句中所用的描寫(xiě)方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手。

4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（地步，境地）

B．花兒們潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。（坦率自然，毫不做作）

C．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）

D．?huà)寢寗?dòng)不動(dòng)就在我身邊絮絮叨叨的說(shuō)，我只好假裝聽(tīng)著。（形容說(shuō)話啰嗦）

二、語(yǔ)言表達(dá)

5．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩句，使之構(gòu)成排比句。

秋天是什么顏色的？秋天是火紅的，你看那楓林紅葉多像一團(tuán)旺盛的火焰；，；，。

6．（2023·重慶）請(qǐng)參照畫(huà)線部分，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。

什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；，；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；，。

三、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀下面的文段，完成各題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（1）“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？

（2）“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)……”中，母親“忍住”的究竟是什么？

（3）文段中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是什么？

8．閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。

老棗樹(shù)下的斑駁流年

化君

①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音。

②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠擊落一地，樹(shù)下有否拾棗的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。

④我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹(shù)最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望，忽而舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿?？墒牵艙炝藥最w，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹(shù)上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見(jiàn)哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！?/p>

⑧那天，母親只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。

⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹(shù)下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了?！?/p>

⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹(shù)，我心里又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹(shù)越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹(shù)，我才相信母親的話是真的。

十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見(jiàn)母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)。

一次次，我用打老棗樹(shù)的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹(shù)的時(shí)候，母親的心有多疼。

忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。

后來(lái)，母親離我而去，我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離開(kāi)過(guò)母親一樣。

夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

（1）閱讀第⑥—段，仿照示例用四字短語(yǔ)概括后兩次打棗的原因。

示例：

第一次：無(wú)理哭鬧后打棗。

第二次：時(shí)打棗。

第三次：后打棗。

（2）結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下列詞句，體會(huì)的情感。

①終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用？）

②忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析。）

（3）本文有多條線索，請(qǐng)說(shuō)出其中兩條。

（4）下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫(huà)線句子進(jìn)行比較：同樣是寫(xiě)母親，內(nèi)容和寫(xiě)法上有何異同？

母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

四、字詞書(shū)寫(xiě)

9．閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里(

yùnniàng)。

②當(dāng)一切恢復(fù)(chénjì)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。

五、其他

10．“宿”是一個(gè)多音多義字?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中關(guān)于“宿”的讀音和義項(xiàng)有：①sù夜里睡覺(jué)；過(guò)夜。②sù年老的；長(zhǎng)期從事某事的。③xiǔ量詞，用于計(jì)算夜。④xiù我國(guó)古代天文學(xué)家把天上某些星的集合體叫作宿。請(qǐng)判斷下列詞語(yǔ)中“宿”字的音和義，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

宿將（）星宿（）整宿（）宿舍（）

六、綜合性學(xué)習(xí)

11．七年級(jí)（1）班在2023年母親節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展了以“謝謝您媽媽”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）

（2）請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛(ài)的歌曲

環(huán)節(jié)二：

環(huán)節(jié)三：

（3）在活動(dòng)中，他們搜集到如下材料。請(qǐng)找出其中不能體現(xiàn)母親辛勞的一則：。

（材料一）

有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

（史鐵生《我與地壇》）

（材料二）

我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大，哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。

（周?chē)?guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛(ài)》）

（材料三）

吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

（材料四）

你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。?。∵@個(gè)人就是娘。??！這個(gè)人就是媽！

（《母親》）

（4）林麗同學(xué)作為活動(dòng)主持人，想在結(jié)束語(yǔ)中用下面的句子表達(dá)對(duì)母親的感激之情，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

母愛(ài)是一縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心靈；母愛(ài)是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤；，；

（5）宇博同學(xué)買(mǎi)了一枝康乃馨，他回家后將花獻(xiàn)給媽媽，動(dòng)情地說(shuō)：“”

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.憎zēng；

C.創(chuàng)chuāng；

D.豌wān；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】A.翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。在句中是“一次又一次；多次重復(fù)”的意思，此時(shí)它具有副詞的性質(zhì)，作狀語(yǔ)，后面要跟謂語(yǔ)動(dòng)詞。適用對(duì)象錯(cuò)誤。

B.暴怒無(wú)常：形容人很容易發(fā)怒。而且很沒(méi)有規(guī)律。符合語(yǔ)境，使用正確。

C.喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興?？荚嚨昧藵M分，超出了自己的預(yù)想，用“喜出望外”正確。

D.潑潑灑灑：原指水（液體）從容器中散灑出來(lái)的樣子。后引申為寫(xiě)文章，做事氣勢(shì)很大。還有“洋洋灑灑”的意思。這里有“潑潑灑灑”來(lái)形容“萬(wàn)千雪絮”飄飛的情形，使用正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)作描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)

【解析】【分析】B項(xiàng)屬于神態(tài)描寫(xiě)，其余三項(xiàng)均為動(dòng)作描寫(xiě)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法及其作用的掌握情況。常見(jiàn)的描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用多與表現(xiàn)人物性格、心情，塑造人物形象有關(guān)。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。B“爛漫”意為顏色鮮明而美麗。例詞：山花爛漫。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。要求考生注意平時(shí)的積累，注意結(jié)合具體是語(yǔ)境進(jìn)行理解。

5．【答案】（示例）秋天是金黃的；你看那滿野晚稻多像一片平鋪的黃金；秋天是湛藍(lán)的；你看那高遠(yuǎn)天空多像一塊藍(lán)色的水晶

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫(xiě)

【解析】【分析】根據(jù)“秋天是……的，你看那……多像……”及比喻的修辭手法，抓住語(yǔ)段總領(lǐng)句“秋天是什么顏色的”，選取屬于秋天的色彩、相關(guān)事物，組織語(yǔ)言仿寫(xiě)即可。如：秋天是白色的，你看那路邊野菊多像一塊白色的地毯；秋天是黃色的，你看那河邊落葉多像一幅黃色的水墨畫(huà)。

故答案為：（示例）秋天是金黃的；你看那滿野晚稻多像一片平鋪的黃金；秋天是湛藍(lán)的；你看那高遠(yuǎn)天空多像一塊藍(lán)色的水晶

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等。

6．【答案】它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫(xiě)；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

【解析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)可從表達(dá)方式上來(lái)看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說(shuō)等。

故答案為：①它有眼睛；②看到失意和彷徨；③它有嘴；④述說(shuō)溫暖和力量。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。

7．【答案】（1）因?yàn)椤拔摇?，母親已精疲力竭，無(wú)力也無(wú)心情再照顧花了。

（2）母親“忍住”的是兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有自身的病痛。

（3）①母親十分理解兒子的痛苦。②母親尊重兒子的自尊心。③母親的心里更難受。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答本題，應(yīng)從“我”雙腿癱瘓后，母親對(duì)“我”的付出及母親的心情方面思考。從文中可知，“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常”，為了鼓勵(lì)“我”好好地活下去，母親把所有的心思都花在了“我”的身上，沒(méi)有精力照顧她的花。（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合“我”當(dāng)時(shí)的狀況和母親自身的病痛回答。結(jié)合“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”可知，母親“忍住”的有兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦；結(jié)合原文的“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”可知，母親“忍住”的還有自身的病痛。（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。應(yīng)從“我”當(dāng)時(shí)因雙腿癱瘓而產(chǎn)生的絕望心理和母親對(duì)“我”的疼愛(ài)、理解等方面思考作答。結(jié)合“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常”“我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”“我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，母親“悄悄地躲出去”，又“悄悄地進(jìn)來(lái)”是因?yàn)樗掷斫狻拔摇蓖纯喽^望的心情，她想讓“我”盡情發(fā)泄，她尊重“我”的自尊心；再結(jié)合“眼邊兒紅紅的”可知，母親看到“我”的痛苦，她內(nèi)心其實(shí)也非常痛苦，而且她還要忍受自身的病痛，所以她的心里更難受。

故答案為：⑴因?yàn)椤拔摇保赣H已精疲力竭，無(wú)力也無(wú)心情再照顧花了。⑵母親“忍住”的是兒子因雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有自身的病痛。⑶①母親十分理解兒子的痛苦。②母親尊重兒子的自尊心。③母親的心里更難受。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題考生要結(jié)合問(wèn)題，找準(zhǔn)答題的范圍，結(jié)合上下文的內(nèi)容，提取信息，進(jìn)行歸納概括。

⑵本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要求考生熟讀文段，注意對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析，聯(lián)系上下文，仔細(xì)體會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)信息進(jìn)行提取和歸納，以此進(jìn)行作答。

⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此題要求考生遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，注意仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)深層次的含義。

8．【答案】（1）蒙冤憋屈；高考落榜

（2）①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。②用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。

（3）①“我”的成長(zhǎng)歷程。②“我”對(duì)母親的思念之情。③老棗樹(shù)。

（4）內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫(xiě)了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》寫(xiě)“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景，本文畫(huà)線句是寫(xiě)“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫(xiě)法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》除了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，還用了神態(tài)描寫(xiě)，而本文畫(huà)線句子沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章線索；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理、篩選和概括能力。文章的⑥～段主要敘寫(xiě)了三次打棗的往事。其中第9段寫(xiě)的是第二次打棗，原因是“我”在學(xué)校受了同學(xué)的委屈，內(nèi)心感到憋屈。第11段寫(xiě)的是第三次打棗，原因是“我”高考落榜，內(nèi)心絕望。依據(jù)題目要求，打棗的原因可分別概括為：蒙冤憋屈和高考落榜。（2）①考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。本題連用三個(gè)“終于”來(lái)分別寫(xiě)了“我”對(duì)“芽”“花”“棗”的企盼，使之成為排比句，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。②體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。本題把“母親”比作“老棗樹(shù)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的堅(jiān)忍和慈愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。（3）本題考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。本文通過(guò)“老棗樹(shù)”將文章的故事串編在一起，敘寫(xiě)了“我”的成長(zhǎng)歷程和“我”對(duì)母親的深切懷念。由此可見(jiàn)，文章有多條線索：事物線——老棗樹(shù)；情感線——我對(duì)母親的懷念；人物線——“我”的成長(zhǎng)歷程。據(jù)此理解作答。（4）本題考查學(xué)生的綜合分析能力。本文第⑨段畫(huà)線的語(yǔ)句，運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景；《秋天的懷念》中寫(xiě)了“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景。從中可以看出相同點(diǎn)：內(nèi)容上都寫(xiě)了母親在“我”遇到困難（或挫折）時(shí)想盡辦法來(lái)勸慰；寫(xiě)法上，都運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn):勸慰的原因不同，勸導(dǎo)的方法也不相同。寫(xiě)法上，《秋天的懷念》還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：⑴1、蒙冤憋屈2、高考落榜⑵①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。②用了比喻修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。⑶①“我”的成長(zhǎng)歷程。②“我”對(duì)母親的思念之情。③老棗樹(shù)。⑷內(nèi)容：相同點(diǎn)都寫(xiě)了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》寫(xiě)“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景，本文畫(huà)線句是寫(xiě)“我”蒙冤憋屈時(shí)母親勸慰“我”的情景。寫(xiě)法：相同點(diǎn)都用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》除了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，還用了神態(tài)描寫(xiě)，而本文畫(huà)線句子沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。要求考生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，提取有用信息進(jìn)行歸納，注意對(duì)示例的把握和運(yùn)用。

⑵本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句