以語文為話題作文

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語文，是風(fēng)雨之后的彩虹，絢麗多彩。語文，是唐詩宋詞中的事物，香氣十足。語文，是我生命中的路燈，照射著我前進(jìn)的方向。下面一起和我觀賞一下關(guān)于語文的作文吧！

語文范文篇一：

老師一本正經(jīng)得來到了教室，說："今日我們玩一個(gè)嬉戲!'說罷，在黑板上畫了一個(gè)小圓圈，原本寂靜的老師立刻消失了少有的火爆場面。同學(xué)們不約而同的伸長了耳朵，聽著老師的講話："這個(gè)嬉戲呢，首先要分3組，大家要充分發(fā)揮想象力，想想這個(gè)圓圈是什么!好，預(yù)備，開頭!'

我環(huán)視四周，見高手如云，不免有些緊急。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌仰頭挺胸，可見是胸有成竹，有備而來!馬大帥搶先一步說："球!'我也毫不示弱，說："扣子'接著，我們班的男中豪杰，張伯倫出場了，他請(qǐng)了清嗓子，不緊不慢的說：'按鈕，表，地球'他得嘴像機(jī)關(guān)槍一樣"叭叭叭'說個(gè)不停。我們甘拜下風(fēng)。最終，我們2班，仗著人多勢(shì)眾，以49分的成果一舉奪冠。

接著老師又說："大家知道什么是押韻嗎?就是最終一個(gè)字的韻母都一樣，下面我們做個(gè)嬉戲，我們編詩，最有一個(gè)字的韻母都是a，這下我可以英雄有用武之地了。我埋頭苦寫，議會(huì)一首打油詩新奇出爐了。接著，我的詩就如滔滔江水連綿不絕，更如黃河泛濫一發(fā)不行整理亞!我變得是把同學(xué)們樂得前仰后合，就連老師也連連贊揚(yáng)。我想光自己編不行，一會(huì)兒，詞就窮了亞，我靈機(jī)一動(dòng)把一手繞口令搬了出來。咦，我們班的班嘴馬大帥咋的了?啊，原來他是想要不編則以，以編驚人。這不，一會(huì)兒，他便站起來編了十多首，而且一字千金!啊，班嘴就是班嘴呀，就是不一樣!最終，我們2班又得了個(gè)二連冠，同學(xué)們樂得嘴都合不上了。

啊，語文原來如此歡樂，真是別有一番風(fēng)味在筆頭呀!

語文范文篇二：

今日,是我們"話劇星期五'，每到這天，我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依铮涎菥实脑拕?，令大家都有一個(gè)開心的周末。同時(shí)也熬煉我們自己的膽識(shí)。

我們小組原來是想演《三英戰(zhàn)呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣概洶洶的張飛，胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后，我們懂得了排練的重要性。我們?cè)谂叛葜邪l(fā)覺了很多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說："這打來打去有什么意義，動(dòng)武時(shí)又不精彩，臺(tái)詞又少，同學(xué)們會(huì)看厭的。'高國良也有這些同感。我說："老師最不喜愛打打殺殺的。'我們最終放棄了這部話劇。

回到教室，同學(xué)們都預(yù)備好。其中謝文雅它們組演得特別好。由好動(dòng)活潑的錢大輝來演的特別好，陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒，戴川演忠厚狡猾的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是奇妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個(gè)人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。

在第一打白骨精中，最精彩的部分是就是：悟空發(fā)覺白骨精，抽出金箍棒的一剎那，那金箍棒長10厘米左右，就把白骨精打死。引得我們哄堂大笑，同學(xué)們都說："金箍棒這么短嗎?'來到其次次打白骨精。這次她扮演一個(gè)老婦人，她邊走邊說："女兒女兒，你在那里?'我們?nèi)嗳硕季劬珪?huì)神的看下去。悟空又知道她是白骨精，又用那10厘米長的金箍棒，把她給打死了。緊接著唐僧又念緊箍咒，把孫悟空弄得痛苦不已。八戒和沙僧在旁邊幫口說話。同學(xué)們看的很入神。第三打白骨精開頭了，悟空變聰慧了，懂得找"人證'。白骨精扮老公公，邊走邊說："我的女兒和老伴不見了，不知發(fā)生了什么事?'唐僧一個(gè)眼色的望去悟空那，唐僧的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，手指指著悟空。這個(gè)動(dòng)作妙極了。我可以確定她已融入角色了，找到了感覺

話劇結(jié)束了，同學(xué)們賜予最熱鬧的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣，從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。

到我們出場了，還是沒變過，一樣差!難到了我真的沒有一點(diǎn)表演天分，不怕，我可以漸漸達(dá)演吧!今日，也算不錯(cuò)，可以看到這么精彩的話劇!盼望下次精彩的是我們組!!!

語文范文篇三：

假如說語文是茶，那么少時(shí)的語文就像茉莉花茶，芳香淡雅;隨著時(shí)間的推移，大時(shí)的語文就像西湖龍井，意味深長。何為語文之用?答曰：溝通。

語言就好比一張紙上的圖畫，需要用各種顏色點(diǎn)綴，否則白紙一張，豈不空洞低俗?；蛉A麗端莊，或清秀雋麗，不同的風(fēng)格，不同的深度，描繪出不同的畫面，也造就了不同的語文。初品語文，就像學(xué)畫之人，只識(shí)畫面之秀麗;而品多了，也就品出了味道，就像善畫之人，懂得畫面之韻味。學(xué)習(xí)語文的歷程正如此，一步一步，由表及里，由淺入深。

走進(jìn)語文，就像走進(jìn)了《桃花源記》里的桃花林，在這個(gè)抱負(fù)的世界里，你可以與李白飲酒做詩，與杜甫揮毫潑墨，可以領(lǐng)會(huì)朱自清的清秀，也可以體會(huì)周樹人的膚淺，與托爾斯泰一起用筆尖書寫民族的將來，與奧斯特洛夫斯基一道用文章樹起抱負(fù)主義的風(fēng)帆。在這個(gè)世界里，你可以盡情地享受精神上的愉悅，隨著情節(jié)的波瀾起伏而歡呼、興奮、感動(dòng)、哀痛、嘆惜、盼望這是一個(gè)能令精神找到歸宿的世界。

語文并不難，語文特別難。這個(gè)看似沖突的句子卻是語文學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。語文是人與人交往的平臺(tái)，語文是一門藝術(shù)，有深度，有廣度。學(xué)語文并不難，學(xué)好語文特別難。但嫻熟把握這門藝術(shù)并非不行能，只要將全部的精神像瀑布一樣傾瀉進(jìn)語文的懷抱，去領(lǐng)會(huì)它的魅力，享受精神的沖擊，就能學(xué)好語文。

"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。'這是讀書的境界，也是學(xué)語文的境界。語文并不源自虛幻的以太世界，而是源自最最樸實(shí)但又最真實(shí)的生活。只有在這個(gè)布滿柴米油鹽、酸甜苦辣、喜怒哀樂的生活中，因有了生氣、感動(dòng)、興奮、哀痛等一切，才有了語文的素材。語文源自生活，語文用自生活。

無論學(xué)校學(xué)校，還是高中高校，都只為"學(xué)好語文'、"運(yùn)用語文'。語文的好壞不是用分?jǐn)?shù)來衡量的，正如藝術(shù)不是用金錢衡量的一樣，學(xué)習(xí)語文的目的也不是為了得到幾個(gè)空洞枯燥的數(shù)字。學(xué)語文，是為了填補(bǔ)空洞的靈魂，修養(yǎng)自身的品德，也是為了更好的溝通，我想這才是學(xué)習(xí)語文的目的。

語文是精神的大餐，是思想的舞臺(tái)。作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，語文以它特有的魅力牽動(dòng)著人們的情感，語文，不是用來學(xué)，而是用來品。

語文范文篇四：

游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的奇妙。

那是一個(gè)多少難忘的日子，天涯架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在喧鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次好玩的語文活動(dòng)便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題：同學(xué)們，誰能用精確?????的語言來表達(dá)它象征著什么?話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，一支馬良的神筆、一個(gè)甜蜜的微笑、海龍王的定海神針，答案千奇百怪。老師面帶微笑地說：同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么奇妙、奧妙。然后老師又給我們講了一個(gè)故事：

一位外國人來到中國，看到地上一個(gè)坑，問漢語怎么說。有人說是一個(gè)坑，有人說是一個(gè)洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得奇怪???。后來，他打算留在中國學(xué)習(xí)漢語。在老師的問題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清亮的溪水般愉快，就像小鳥有了自由般的歡樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。

要讓我們的口才更好，我們需要語文;要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡，我們需要語文;