初中作文專項訓(xùn)練之一審題專項訓(xùn)練課件

作文專項訓(xùn)練之一審題專項訓(xùn)練

作文專項訓(xùn)練之一審題專項訓(xùn)練審題走向成功的第一步審題偏題死無葬身之地!偏題死無葬身之地!

考場作文的特點：限定性

限定題目限定內(nèi)容限定范圍限定字?jǐn)?shù)……考場作文的特點：限定性打分首要依據(jù)——符合題意的程度一類40-34二類33-24三類23-14四類13-0基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分切合題意符合題意基本符合偏離題意表達20分////發(fā)展等級特征20分////錯別字不足字缺題目減分打分首要依據(jù)——符合題意的程度一類40-34二類33-24符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范如今我多了一份執(zhí)著

記得小時侯，我躺在父親懷里問：“爸爸，為什么水能滴穿石頭呢？”父親說：“那是因為水有一份執(zhí)著的精神?！薄皥?zhí)著？”那時我還小，不明白爸爸的話……

大概到了四歲的時候，有一段時間我不肯去幼兒園，爸爸與我協(xié)商，最后我們定下協(xié)議，爸爸帶我去吃一次“肯德雞”，我便去幼兒園一個月……雖然吃過了，可心里仍不樂意，但為了遵守約定，我還是硬著頭皮堅持了一個月，雖然我不知道自己這種行為是什么。

三年級時，當(dāng)時身體肥胖的我總是無法通過體育三項中的跳遠考試，每次總離及格線僅一步之遙，但我并不氣餒。于是，我向老師尋問跳遠的竅門。此后，每天放學(xué)，我都要在老如今我多了一份執(zhí)著師的指導(dǎo)下練習(xí)半小時，課余時間再給自己加碼，功夫不負(fù)有心人，在我日復(fù)一日的努力下，終于突破了及格，并取得良好的成績。我興奮的高舉雙手歡呼著，在我雙手舉過頭頂?shù)囊凰查g，我似乎明白了什么……

步入初中，我喜歡上了語文，經(jīng)常寫一些押韻的小詩，父親見我對此有濃厚的興趣，便建議我嘗試著去投稿，我選了一首比較滿意的，向《故事會》投了稿，一個星期以后，我收到了主編的退稿信，他指出了我的一些錯誤，于是我將它修改之后又寄去，可沒想到我的稿件卻一次又一次的被退回，我先后寄出六次，六次都被退回。當(dāng)我收到第六封退稿信時，連父親也勸我放棄。但我堅持認(rèn)為：我會成功的！師的指導(dǎo)下練習(xí)半小時，課余時間再給自己加碼，功夫不負(fù)有心人，終于，主編在第七次時錄取了我的作品。我欣喜若狂，不只是因為作品被錄取，更重要的是我明白了什么是執(zhí)著！

如今我多了一份執(zhí)著，我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便應(yīng)該努力追求，我不去想,身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影……上次去表弟家，他拿著書問我：“哥哥，為什么水能滴穿石頭呢？”，我告訴他：“那是因為水有一種執(zhí)著的精神……存在問題1：審題不準(zhǔn)，錯解題意。終于，主編在第七次時錄取了我的作品。我欣喜若狂，不只是因為作開端

春天是一年四季的開端。

春天是一支歌曲，到處充滿了生機和活力。風(fēng)在樹間吹動著，小鳥兒在樹枝上叫著，就連樹下的小草也生長出來。春天趕走了寒冷，給我們帶來了溫暖，讓我們脫掉了大衣，換上了輕盈的服飾。瓦藍瓦藍的天，清綠清綠的草，我們盡情享受著生命的春天，追趕春天的大陽，找尋我們金色的理想。

火熱的夏天是一篇樂章!你聽，小溪唱得多歡，小鳥兒唱得多甜；你看，就連那荷花也都開得大大的，還有那一棵棵大樹，在陽光下舒展每一片樹葉，每一根枝條，盡情表現(xiàn)自己多彩的身姿。每當(dāng)下過雨，絢麗的彩虹便從天空中走了出來，給我們展示那座七彩的金橋。

開端

秋天是一支小夜曲，寂靜中卻不乏激情。你看，那百花都落下了片片黃葉，只剩一輪圓月懸掛在天空中。秋是凄涼的，可秋并不孤獨，并不寂寞。豐收了的人們給它唱著歌，結(jié)出的累累果實為它添著彩。

冬天是一首經(jīng)典的弦樂，飄落的雪花是它跳動的音符。冬又是沉悶的，它讓人學(xué)會了深沉，學(xué)會了冷靜。讓每天都充滿期待和希望，因為——春天就要到了。這正應(yīng)了那句：冬天到了，春天還會遠嗎?我愛一年變化的四季，更愛作為開端的春天，因為，是它引領(lǐng)著一年的開始!存在問題2：貌合神離，偏離題意。秋天是一支小夜曲，寂靜中卻不乏激情。你看，那百3.拋開題目，另起爐灶。這是最低級的審題錯誤。有的考生把規(guī)定的題目拋到一邊，進行“自由式作文”，結(jié)果是“下筆千言,離題萬里”。3.拋開題目，另起爐灶。這是最低審題——六審四瞄看分明近年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。審題——六審四瞄看分明近年中考作文命題反對模式化，加大限制性一則作文審題，要審什么呢？中心詞、寫作對象、范圍、修飾詞、句式、題意、體裁、情感、字?jǐn)?shù)、人稱等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些，需要仔細審題，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在幾秒以內(nèi)；一則作文審題，要審什么呢？中心詞、寫作對象、范圍、修飾詞、句

一、審中心要善于鎖定題目最核心的詞語，即中心詞。找找下面題目的中心詞?！吧屏嫉闹e言”“成長的煩惱”“我眼中的色彩”提示：要死盯著這些中心詞，慢慢咂摸他們的“色香味”?！澳且荒?，我難以忘懷”“溫暖的時刻”一、審中心要善于鎖定題目最核心的詞語，即中心詞。找找紅色－－吉祥，中國人在喜慶的日子里都用紅色裝飾紫色－－神秘，這個看的出來，很神秘的顏色白色－－純潔，純潔無瑕的白色，美麗粉色－－溫馨、浪漫，女孩子喜歡粉色不只是因為好看，用它來裝點房間會有溫馨的感覺，還有浪漫的感覺（聯(lián)想到花）天藍色－－幽靜、清爽、憂傷，天空很靜，藍色也靜，紅色－－吉祥，中國人在喜慶的日子里都用紅色裝飾橙色－－歡樂、明亮，看起來很快樂青色－－伶俐，青出于藍勝于藍灰色－－頹廢、失望，有些人失敗了就灰心了，真不好黑色－－意義太多了在西方文化中，黑色一般代表貶義，如：黑色的日子，表示凄慘、悲傷、憂愁的日子，像“黑色的星期五”；橙色－－歡樂、明亮，看起來很快樂

1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。

2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點應(yīng)該放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深

二、審對象少年不知愁滋味最可敬的人我的快樂之旅灑進____的雨“那天，我撿到快樂的鑰匙”“愿望”

“一個______的微笑”

黑板上的記憶

二、審對象

三、審范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。三、審范圍范圍就是給題材畫個符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范

“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前……一年前……現(xiàn)在”這樣娓娓道來。

“那一幕，我難以忘懷”你就只能寫一個場景，不能“家里……街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。

“雨后”“上中學(xué)后的第一天”“一件不該發(fā)生的事情”請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞,如:“一天“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”?！懊利惖乃查g”，

剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。小練習(xí)：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范圍)“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活

四、審修飾詞

副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有:“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”“其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如“我依然

”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。四、審修飾詞副詞初看不起眼，其實極重再如：“下雨天，真好”

“

，真有趣”

“有時，我也想

”

“

，最美的數(shù)字”

“我最好的朋友”···“真”包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······

“最”包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。再如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有時，我也

五、審句式

題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”五、審句式題目如果是簡單又如：“我參與，我快樂”因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要注意兩方面的聯(lián)系，既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。又如：“我參與，我快樂”因為“參與”所以“快樂”，我們可以理

六、審題意近兩年，比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普遍。這樣的題目要審清題目的比喻義和象征義。如“水總有澄清的一天”“每一種草都會開花”“收藏陽光”“總有一把鑰匙屬于自己”“讓——像門前小河般流過”“心中有盞紅綠燈”我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。六、審題意近兩年，比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普

一、瞄體裁

中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”一瞄一、瞄體裁

中考作文命題已

二、瞄情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題“你還會

嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”你得體會這里面的一往情深二瞄二、瞄情感最近兩年，中考命題老；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅強起來”你得領(lǐng)悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。；再看這些題目，三、瞄人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們······”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。三瞄三、瞄人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題

四、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。四瞄四、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被審題示例文題：請以“打開一扇窗”為題，寫一篇文章。

審題：“窗”——既指有形的窗（自然地），也指無形的窗。將窗理解為無形的窗立意更高一些。如：心靈之窗。這樣文題重點詞是“打開”，要寫清以下三點：①誰為誰打開“心窗”？——“父母”為“我”打開“心窗”。②為什么打開“心窗”？——因為“我”和“父母”間有隔閡。③如何打開“心窗”？——用真誠的關(guān)懷打開“心窗”。④打開后怎樣？——溫暖彼此！“打開”是一個過程，要寫出“心窗”由關(guān)閉到開啟的過程。

作文審題審題示例文題：請以“打開一扇窗”為題，寫一篇文章。審題：有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請以“總有屬于我的季節(jié)”為題，寫一篇作文。審題練習(xí)（寫審題分析）文題關(guān)鍵詞——“季節(jié)”“季節(jié)”既指自然的季節(jié)，也指人生的季節(jié)。選擇“人生的季節(jié)”立意高?！叭松募竟?jié)”應(yīng)指人生的成功之時人生的精彩之時，人生的輝煌之時。有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請以“總有屬于我的季節(jié)”為題，寫一篇作文。審題練習(xí)（寫審題分析）文題重要詞——“總有”“總有”—有眾里尋它千百度，回首卻在闌珊中的意思。要寫出其中的曲折，歷經(jīng)的磨練。文題重要詞——“屬于我的”要寫自己親身經(jīng)歷的事，要寫自己的生活與感悟。有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡寫作訓(xùn)練：陽光燦爛的日子文題關(guān)鍵詞：“陽光燦爛”，顧名思義，即陽光明媚，天氣很好。（表層含義）引申義，即形容人的心情好。從題目來看，題目富有詩意，可以回憶一段美好的日子，要寫出一種美好的情感。也可以寫在“陽光燦爛的日子”里發(fā)生的一件事即“陽光燦爛的日子”幾個字既可以是描寫的對象，又可以是寫作的背景。寫作訓(xùn)練：陽光燦爛的日子文題關(guān)鍵詞：“陽光燦爛審題特別提醒樹立審題意識，養(yǎng)成審題的習(xí)慣

用好“5分鐘”，磨刀不誤砍柴功。拿到作文題后，要舍得花5分鐘進行審題，從導(dǎo)語、要求語、文題等方面進行全方位地分析，確保準(zhǔn)確審題。這一環(huán)節(jié)要強行入軌，直至養(yǎng)成習(xí)慣。

胸中有丘壑，下筆才有序。

作文前要打好審題草稿。寫作前要通過審題，明確文題的題眼，即寫作重點和中心思想，文章的體裁，將用哪些素材或論據(jù)來寫作等。

喚醒生活，讓作文與生活對接。這里的生活，包括生活閱歷與閱讀經(jīng)歷。其實，同學(xué)們的作文“不能切題”、“內(nèi)容淡薄”，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。這需要聯(lián)想、想像思維。審題特別提醒樹立審題意識，養(yǎng)成審題的習(xí)慣胸中有丘壑，下筆陽光燦爛的日子（敘事散文，寫比喻義，愛的陽光燦爛）歲月伴隨著我的成長悄悄流逝，生活在一個很平凡的世界里，一切都是那樣美好。細細咀嚼生活，我品味著每一個陽光燦爛的日子。春·折疊傘春姑娘，動不動就掉眼淚，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼便陰雨綿綿?！跋掠炅?，是沖出去吃飯，還是在教室里等雨停？”我與同桌xx商量著。我的聲音雖不大，但還是被前排的男生聽到了。他調(diào)皮地轉(zhuǎn)過頭，神氣地說：“小姑娘太嬌貴，動不動就會生病……本人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免?！闭f著沖出了教室，留了一把折疊傘，我與xx相視一笑?！捌鋵?，我們班的男生還是蠻可愛的?！眡x說著，我詭秘地問她：“感動了？”夏·電話放假了，閑暇的夏日，與爸爸看電視。突然，一陣鈴聲響起，爸爸接了電話，聽罷嚴(yán)肅地坐到沙發(fā)上。我小心地問：“誰？”“班主任?！薄罢f了啥？”“她說你期末考試不錯，很有潛力，暑假中好好利用……”

陽光燦爛的日子（敘事散文，寫比喻義，愛的陽光燦爛）

我悄悄走到書桌旁，重又打開沉甸甸的書包，我又淹沒在題海中?！翱疾缓镁筒恍誼！”我賭氣地說?！半娨暡豢戳?？”爸爸問?！安豢戳?！不看了……”秋·風(fēng)鈴秋姑娘的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽秋風(fēng)走后的聲響。某夜，我擁毯而眠，半夜竟被凍醒，原來毯子“飛”了，正待尋找，一陣風(fēng)鈴聲——門開了，我趕緊睡下。接著是一陣暖意。嘻嘻——媽媽幫我蓋了毯子，一會兒，媽媽又輕輕地給我關(guān)上了門。風(fēng)鈴靜悄悄的，好似被母愛感動著。冬·電視去年少冬雪，奶奶滿是寂寞，總望著這殘缺的冬。奶奶在客廳坐久了，便要回臥室。奶奶的臥室冷冷清清，媽媽為奶奶添了臺大電視機，雖然奶奶看不懂劇情，但她看到了被愛，看到了完整的冬天。人生步履匆匆，踩過春夏秋冬。讓愛穿梭于心靈的縫隙，讓美麗繪進心靈深處。在每一個陽光燦爛的日子里，我都咀嚼著這個世界上最美的字眼——愛。我悄悄走到書桌旁，重又打開沉甸甸的書包，我又淹沒在題海中。陽光燦爛的日子（記敘文，寫自然陽光折射老師關(guān)愛的心靈陽光燦爛）寒假開學(xué)后，我的座位調(diào)到了教室南部靠近窗戶的位置。每當(dāng)陽光燦爛的日子，我就沐浴在溫暖的陽光里，感到心情格外舒暢?？墒?，這種好心情沒過多久就被破壞了。那是因為一次數(shù)學(xué)考試……我的數(shù)學(xué)成績一直平平，有時甚至還考不及格。而我的同桌卻是全班數(shù)學(xué)最棒的。在他的影響下，我的數(shù)學(xué)成績也有所提高。我們的數(shù)學(xué)老師性格沉靜，除了上課講解題目外，很少有其他的話語。那次的數(shù)學(xué)考試，是期中考試。那時的陽光，比春天更為燦爛。在陽光的照射下，我感到了一陣燥熱。卷子發(fā)下沒多久，我被幾道題難住了，腦門上竟然滲出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃驚地抬