六年級語文下冊第28課《我們上路了》-課件 語文S版

我們上路了我們上路了六年級語文下冊第28課《我們上路了》-課件語文S版六年級語文下冊第28課《我們上路了》-課件語文S版六年級語文下冊第28課《我們上路了》-課件語文S版

我們上路了，歡欣鼓舞;

我們上路了，激情滿懷；我們上路了，滿心歡喜；我們上路了，風雨無阻；我們上路了，義無反顧；

……

我們上路了，歡欣鼓舞;教學目標1、獨立默讀課文，說說題目“我們上路了”的含義，再說說這首詩對自己成長有什么啟示。2、有感情地朗讀這首詩。教學目標認識生字詞售（shòu）曼陀（màntuó）橄欖（gǎnlǎn）驟（zhòu）認識生字詞售（shòu）曼陀（màntuó）詞語采集抖著微風歪歪扭扭雷鳴電閃詞語采集抖著微風自由讀詩，要求：思考：詩歌中的“我們”指的是誰？

思考：這首詩主要講了什么？自由讀詩，要求：

“我們”指——在座的每一位學生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩子們?！拔覀儭敝浮谧拿恳晃粚W生，所有與大家一樣要告別全詩共三個小節(jié)：第一小節(jié)簡潔描述了我們上路時的情景。第二小節(jié)表達了我們上路時的心情。第三小節(jié)表達了我們上路時的信念。全詩共三個小節(jié)：

閱讀第一節(jié)

剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,

剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,

剛剛才撿到一張很小的郵票……

在這一句中，這些事物象征什么？象征我們稚嫩的剛剛起步的人生。

（這是一種象征的寫作方法在詩歌里運用得非常普遍）閱讀第一節(jié)在這一句中，這些事物象征什么？“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！北憩F(xiàn)了怎樣的心情？自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂……

“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！北憩F(xiàn)了怎樣的心情？我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。結(jié)合自己的生活和學習的實際情況，談談對“驟起的風暴”和“虛幻的風景”的理解和感悟。我們的腳印也許歪歪扭扭，結(jié)合自己的生活和學習的實際情況，談談

家庭的變故，考試的失利、與同學朋友之間的矛盾、來自各方面的誘惑……

句式練習：“也許……也許……也許……”

家庭的變故，考試的失利、與同學朋友之間的矛盾、來自各方面的誘沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動。走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。沒有退路，人生的車站不售返程車票，詩歌所運用的表達方式象征手法

詩歌所運用的表達方式相思鳥：一種觀賞鳥，體小，綠頭紅喙，喉部黃色，胸部橙黃色。象征美好的愛情相思鳥：象征金孔雀象征事業(yè)的成功金孔雀象征事業(yè)的成功橄欖樹：常綠喬木，羽狀復葉，果實可吃，也可入藥。象征和平寧靜的生活橄欖樹：象征曼陀鈴：一種弦樂，有四隊金屬弦。象征富有情趣的生活曼陀鈴：象征

成功的名言：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

---愛迪生（美國）

我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退。

——張海迪我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踩出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。讓暴風雨來得更猛烈些吧！

----高爾基《海燕》讓暴風雨來得更猛烈些吧！思考問題1、說說課文題目“我們上路了”的含義。2、說說這首詩對自己的成長有什么啟示。3、體會詩歌所表達的思想感情。思考問題1、說說課文題目“我們上路了”的含義。參考答案1、告別童年而走在人生成長的道路上。2、“我們”在路上會遇到各種各樣的困難、艱險、挫折、失敗，在人生成長道路上要胸懷理想、勇往直前，以及我們要有毫不畏懼的堅強意志。3、詩歌表達了告別童年的心情和在人生道路上胸懷理想、勇往直前的思想感情。參考答案1、告別童年而走在人生成長的道路上。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。名人名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。名人名言：長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

---李白長風破浪會有時青春寄語

童年時期是一個人人生的一個小站，今后的路還很長很遠；從童年步入青少年，走上新的路程，是一個人的成長的標志。

青春寄語童年時期是一個人人生的一個小站，今后的路還結(jié)束語

隨著年齡的增長，我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自“上路”。開弓沒有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。結(jié)束語隨著年齡的增長，我們要告別父母，告別呵護，告練一練

1.在括號里填上正確的字。

shòushòushòu()貨員長（）野（）2.在括號里填上合適的詞。（）的腳?。ǎ┑娘L景（）的旗子（）的風暴（）的故事（）的懷抱練一練

1.在括號里填上正確的字。3、寫出近義詞。迷惑（）挪動（）殘酷（）蘊涵（）觀賞（）神韻（）虛幻（）拋入（）3、寫出近義詞。發(fā)揮想象補充句子語文書是甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文書是

，讓人

；語文書是

，讓人

。幸福是貧困中相濡以沫的一塊年糕；幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是

；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是

；------

發(fā)揮想象補充句子語文書是甘醇的美酒，讓人回味無窮；參考答案語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

參考答案語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是芳香濃郁幸福是拼搏后相互勉勵的微笑；幸福是克服困難后的那絲絲甜蜜。幸福是拼搏后相互勉勵的微笑；我們上路了我們上路了謝謝同學們謝謝同學們課堂教學設(shè)計

科目：語文

授課人：常靈芝班級：六二課題：28我們上路了時間：2015年5月25日

流程順序教學流程特特色

訓練美文朗誦:題目：朗誦人：導目標

︱

“導學”1.敦煌壁畫的主要特點有哪些？2.古代畫師們是在怎樣的條件下創(chuàng)造出敦煌壁畫的？由此，你體會到了什么？3.默讀課文，邊讀邊畫令你感興趣、令你敬佩的句子，寫批注。學自學

︱

對學

︱

群學1.帶著目標有感情的朗讀課文，邊讀邊思考。

2.自學目標，并在相應句子的旁邊作出批注。

3.小組合作交流學習收獲查漏補缺。展學展

︱

師評1、小組匯報交流，先有3號4號匯報，1號2號做補充。

2、老師做點評。測測查

︱

拓展1.這篇課文介紹了敦煌壁畫的（）、（）、（）。

2.分別介紹了敦煌壁畫（）、（）、（）的特點。

反思得

失

悟

易混淆點或錯題集

課堂教學設(shè)計科目：語文授課人：常靈芝名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏