四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)-第5單元第1課時(shí)平行與垂直-課件-人教新課標(biāo)

數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第5單元平行四邊形和梯形第1課時(shí)平行與垂直數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第5單元平行四邊形和梯形第1課時(shí)平行與垂直1一、自主預(yù)習(xí)問題：兩根鉛筆同時(shí)落在地上后

可能會(huì)形成哪些圖形？一、自主預(yù)習(xí)問題：兩根鉛筆同時(shí)落在地上后2二、合作探究1在紙上任意畫兩條直線，會(huì)有哪幾種情況？每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺。二、合作探究1在紙上任意畫兩條直線，會(huì)有哪幾種情況？每個(gè)同學(xué)3同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？①②③④⑤⑥具有代表性的圖形同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？①4把鉛筆想象成直線，再次分類。①②③⑥④⑤按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。相交：不相交：把鉛筆想象成直線，再次分類。①②③⑥④⑤按照“相交”和“不相5通過同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。通過同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩6再次分類垂直平行⑤⑥今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)平行與垂直。②再次分類垂直平行⑤⑥今天我們就要一起來②7其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。你們看：書本封面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。8在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可說這兩條直線相互平行ababab上圖中a與b互相平行，記作a//b，讀作a平行于b。在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可說這兩條直線相9兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條線叫做另一條線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。abOOabaOb上圖中直線a與b互相垂直，記作a⊥b，讀作a垂直于b兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條10三、引領(lǐng)提升同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的平行線與垂線，那要是給每個(gè)同學(xué)一張這樣的不規(guī)則紙，你們能動(dòng)手折一折，折出垂線與平行線嗎？這可有一定難度，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？三、引領(lǐng)提升同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的平行線與垂線11大家都折出垂線了嗎？哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的？大家都折出垂線了嗎？12請?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。有困難的，可以和小組同學(xué)討論。請?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。有困難的，13做一做下面各組直線，哪一組互相平行？哪一組互相垂直？互相平行互相垂直做一做下面各組直線，哪一組互相平行？哪一組互相垂直？互相平行14四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？15(1)在一個(gè)長方形中有(

)組平行線。五、變式練習(xí)選擇題BA．1

B．2

C．3(1)在一個(gè)長方形中有()組平行線。五、變式練習(xí)選擇題B16選擇題(2)在一個(gè)正方形中，每相鄰的兩條邊(

)。A．互相平行B．互相垂直B選擇題(2)在一個(gè)正方形中，每相鄰的兩條邊()。A．互17選擇題(3)兩條直線相交且互相垂直可以得到(

)個(gè)直角。A．2B．3C．4C選擇題(3)兩條直線相交且互相垂直可以得到A．218一、導(dǎo)入新課。1、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3。看國旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時(shí)，應(yīng)先畫一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題?？山o學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書上的樣子畫出一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。觀察圖上有沒有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗(yàn)。教師說明：正方形和長方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直