學校跟崗學習個人總結

竭誠為您提供優(yōu)質文檔/雙擊可除學校跟崗學習個人總結篇一：跟崗實踐個人總結跟崗實踐活動心得體味周至縣二曲中學張建敏金秋十月，為期五天的“20XX年西安市教學能手跟崗實踐活動”拉開了序幕，讓我如沐春風，受益匪淺。本次活動內容充實，形式多樣。不僅讓我增長了智慧、收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的缺失于不足。以下是我這次活動的點滴的體味。一、震撼與驚喜本次跟崗實踐活動，我們得到了西安市教育局、西安市教科所等上級領導部門的大力支持和精心安排；同時也得到了西電附中的各位領導和老師的熱情接待，使我深深地感受到了西電附中獨特的校園文化建設，感受到了老師們的敬業(yè)對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。劉曉敏20XX年4月25日篇四：跟崗學習個人總結跟崗學習個人總結xx年10月21日至H月10日，我在xxxx市第八小學王磊名師工作室參加了小學語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天里，我嚴格遵守學校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導師的安排，認真學習，積極工作，按時按質完成各項任務。通過這次跟崗學習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學理論水平和教學教研技能也得到提升。每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學反思，積極參加各種教研教學活動。學習期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學生的學習興趣”、“同課異構”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標，要明確提高學生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效；每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。在“同課異構”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學方法，教學效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋覓“提高語文課堂教學的有效性”的方法與模式。王老師不僅多次組織我們學習教育教學理論，還時常帶領我們外出取經。我們到湛江市第十二小學聆聽譚永煥校長的講座《用思想領導，以情感激勵，在現實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓練點”；我們到湛江師范學院附屬學校參加“廣東省教師工作室XX年骨干教師培訓學術報告會”，湛江師范學院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學理念和他“做人要淡泊、低調、塌實”給我留下了深刻的印象。20天來，我們培訓班的學員一起學習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學習，共同提高。篇五：跟崗培訓實踐階段總結1跟崗培訓實踐階段總結九一小學：房娟娟20XX年10月26日，“國培計劃”在商洛學院的安排之下，返回山陽縣城區(qū)二小，開始了本次培訓學習為期三十天的第二階段一一跟崗實踐學習階段。時間過得真快，一個月的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個月里，我在山陽城區(qū)二小跟崗學習雖然惟獨短短的五周，但是就這短短的五周,已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務水平。回首這些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進步著！感動著！我跟崗研修培訓學習的學校是山陽縣城區(qū)二小，指導老師是山陽縣城區(qū)二小優(yōu)秀的英語任課教師一一吳霞老師。今天，三十天的跟崗研修階段的培訓學習結束了。在山陽縣城區(qū)二小我們得到了各位領導和指導老師的熱情關心，享受著在家一樣的溫暖，但是，山陽縣城區(qū)二小對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。再加之我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓學習階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學學習到了先進的教學理念，先進的管理經驗，感受到了老師們不凡的人格魅力?，F將相關情況總結如下：一、提高了自身素質在這五周的日子里，我親眼目睹了吳霞老師塌實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了路校長平易近人的處世態(tài)度和無所不至的關心照應。吳老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，非但認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學高為師，身正為范”應該是徐老師真正的寫照，也是我今后努力的方向。吳老師這種認真負責的態(tài)度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當吳老師的課堂上有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子?！币痪浜唵蔚脑捑褪购⒆踊卮鸬煤芎?。吳老師的作業(yè)批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認真，每一次作業(yè)中學生出愛崗的精神，同時也感受到了可愛的孩子們奮發(fā)向上的求學精神，帶給我的是震撼與驚喜。二、借鑒與學習在這次跟崗實踐活動中，我們全體學員在市教科所的統一安排下扎實開展了聽課評課活動，掀起了人人鉆研教材、探索新教法的高潮。期間西電附中各位老師的公開課展示，為我們提供了取長補短、借鑒與學習的機會，而我們培訓學員的公開課展示，大家都積極參預，集體備課、共同研討、不斷打磨，使我們每一個人都有所啟示，我也取得了一定進步。三、溝通與提高我們培訓班的學員們，大家平時工作在不同的學校，不同的崗位上，通過這次跟崗實踐活動，我們彼此相識相知，大家從目生到熟悉到朋友，互相匡助、互相學習、共同提高。那感人的一幕幕、難忘的一天天將化為我永久的夸姣記憶,激勵我在今后的教學道路上走得更遠！20XX年10月9日篇二：跟崗實踐心得做一個有愛且智慧的幸福教師一—杭州聾人學校跟崗實踐總結湖州市聾啞學校顧海琴3月26-30日、4月9-13日，作為市屬名師班的一員，有幸前往杭州聾人學校跟崗實踐。相對第一次蹲點學習，我感覺壓力更大，因為這次作業(yè)比前一次多，要求比前一次高，而自己年齡逐漸增大，但我信心比前一次大，因為這次跟崗實踐是我主動要求的，克服了年紀大還要出丑的消極心態(tài)，確實想在課堂教學上提升自我，人是在鍛煉中成長的，所以我非常珍惜這次機會。第一周的任務是聽課，主要聽導師趙云杰三（1）班的語文和溝通交往課，還聽取了小學語文教研組其他教師的語文和溝通課（杭聾特意安排的），參加了小語組關于1-2年級《溝通與交往》課程目標的商討活動，根據三年級的學習基礎設計了《自我介紹》這一節(jié)溝通與交往課。第二周聽課和上課，周二下午在三（1）班上了診斷課《自我介紹》，在導師和教務主任指導下，周四上午在三（2）班上了提升課《自我介紹》，小語教研組成員都來聽課，下午參加小語組說課、評課活動，包括我的提升課。兩周時間緊張充實，但我充分領略了杭聾小語教師的教學風貌，深刻感受到杭聾小學語文教學研究的良好氛圍，也通過自己的課堂實踐,教學水平得到了鍛煉和提升。總之，受益匪淺，不虛此行。一、領略扎實的口語教學聽了杭聾1-6年級每一個班級的語文和溝通課，感慨于學生良好的口語能力和教師扎實的口語教學。教師的語文素質都很高，特殊是我的導師趙云杰。她們氣質優(yōu)雅，說著標準的普通話、打著優(yōu)美的中國手語，寫著漂亮的粉筆字，教學設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，置身于這樣的課堂令人輕松愉悅，每次聽課都是一種精神上的享受，所以聽完每一節(jié)課，我都要重新整理一遍聽課筆記。聽寫、復述、轉述、問答，師生是如此默契、親密，學生良好的口語表達常令我們聽課的教師為之贊嘆。固然，我也能深刻感受到教師所下的功夫，這一切都不是輕易練就的，冰凍三尺非一日之寒，是教師平時點點滴滴的付出換來的。我在杭聾教師身上看到，培養(yǎng)學生的語言表達能力是聾校語文教師應時刻擺在心中的教學目標，每堂課上都應不忘聽、說、讀、寫、思的訓練，實施分層教學，關注每一個學生，尊重學生，、感受良好的教研氛圍我領略了杭聾小學語文教師清新、扎實的教學風貌，又在每周一次的教研活動中被她們所震撼，良好的教研氛圍、強大的團隊精神令我羨慕不已。教研組長主持，開場白、說課、評課，到最后分管副校長的總結希翼。期間，教師們侃侃而談，有理有據，反思到位，有爭論、有困惑，有思想火花的碰撞，有骨干教師專業(yè)的引領，教研氛圍濃厚，大家在教研中分享教學成果，共同成長。聽說杭聾領導特殊重視團隊的培養(yǎng)，每一年都要舉行優(yōu)秀學科組的評選，以團隊的力量帶動每一個教師的提升，有了這樣的教師團隊，有了這樣的教研制度，教師的教學水平能不提高嗎？三、探索有效的語言教學通過聽課與自己的課堂教學實踐，我也清晰地認識到現在聾校的語文教學還存在著一定的困惑和誤區(qū)，這是值得我們每一個聾校語文教師思量和探索的問題。首先是普特結合這個問題，我認為，聾校小學段語文不能照搬普小語文的教學模式。小學語文重在聽說讀寫，重在感悟。這是因為普小一年級新生進校時已具備較好的口語能力，而聾生的口語基本為零，進入一年級以后聽、說、讀、寫都得同時抓，難度很大，勢必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想，一個沒有學過外語的人一開始就學習難度與一年級語文教材一樣的內容，行嗎？但是，聾生學習語言的規(guī)律還是和健全兒童一樣的，從字、詞、句的掌握，向段、篇、章發(fā)展。在普通的聾校里，小學1T年級重點解決句群的聽說讀寫能力，也就是讀寫5句聯貫的話，4-6年級完成意義段的讀寫能力，如果小學段語文學好了，中學語文問題就不大了，只是閱讀量的積累，這時可以要求學生感悟了。所以，聾校小學語文教學應該學習普小的英語教學方法。其二是學生邏輯思維的培養(yǎng)問題，聾生抽象思維較差，所以學習課文，往往先要理解課文的詞句，再到課文內容，而且是詞不離句、句不離詞，課文內容的理解要聯系上下文，在充分理解課文內容的基礎上概括出課文的主要內容。而我們的課堂往往學習普小的方法，先概括主要內容，再細讀課文。試想，連課文詞句也還不理解，他們怎么能概括出主要內容？其三是關于語言積累的問題，聾生存在遺忘性強的特點，也難怪他們，因為缺乏語言環(huán)境，就像我們學習英語一樣。所以聾校課堂40分鐘內至少應該有10分鐘擺布的復習環(huán)節(jié)，每天聽寫、復述、轉述、問答,師生互動、生生互動，螺旋上升，才能真正完成語言的積累?？傊?，這次跟崗實踐，讓我這個已過不惑之年的老教師真正不惑了一回，在聽課、磨課、上課中，感覺雖辛苦，卻愉悅，我要像喜歡上課的導師趙云杰那樣，努力做一個有愛且智慧的幸福教師。篇三：跟崗培訓實踐總結眨眼間，五天的培訓結束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F將本次培訓實踐總結如下：一、提高個人素質，以身示范“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質,用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關心。這份關心讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了珍貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學生，也一定會認真對待事情，關愛他人，熱愛生活。二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行。記得曾經看到過這樣一句話：“把這當做惟一的路，也許你就在這條路上成功了。”是的，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那末就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級催促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現。三、教學設計認真且高效幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此，教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。四、養(yǎng)成往往反思的習慣葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐一一反思——再實踐一一再反思螺旋式上升中，實現專業(yè)成長。我們往往記得叮囑學生要學會回顧和小結，可我們自己卻往往只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進