新冠肺炎疫情防控知識課件-002

人的差異在于業(yè)余時間新冠肺炎疫情防控知識新冠肺炎疫情防控知識人的差異在于業(yè)余時間新冠肺炎疫情防控知識新冠肺炎疫情防控知識Knowledgeofpreventionandcontrolofthenewcrownpneumoniaepidemic目錄Contents新型冠狀病毒知識住校上課防護知識叫叫個人防疫防護知識餐廳區(qū)域防護知識居家防疫防護知識其他生活防護知識交通出行防護知識心理調(diào)適防護知識在初中階段，信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是掌握良好的“信息素養(yǎng)”?！靶畔⑺仞B(yǎng)”是指：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。但在實際教學(xué)中，學(xué)生能夠動手操作的機會很少，老師上課多是依據(jù)書本講解基礎(chǔ)理論知識。如何將理論與實踐相結(jié)合，帶動課堂氣氛，加強學(xué)生的信息運用能力是我們需要探究的課題。一、初中課堂信息技術(shù)教學(xué)的問題1.作為拓展課信息技術(shù)沒有受到應(yīng)有的重視因為升學(xué)制度的影響，學(xué)校師生的主要精力都放在了考試上，沒有過多的時間去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。沒有認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今的重要性，是當(dāng)下學(xué)校普遍存在的弊端。對信息技術(shù)的不重視直接影響了初中信息技術(shù)的教學(xué)體系與結(jié)構(gòu)的建立。2.教師個人的信息技術(shù)知識和操作技能水平較低在對學(xué)生進行信息技術(shù)課程教學(xué)時，無法根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生的課程學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生進行有針對性和層次化的信息技術(shù)技能教學(xué)。導(dǎo)致信息技術(shù)課程教學(xué)呈現(xiàn)出一種僵化、枯燥的教學(xué)狀態(tài)，知識結(jié)構(gòu)過于單一，無法真正滿足學(xué)生不同的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)需要，一方面影響學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和提升；另一方面造成信息技術(shù)課程教學(xué)時間的浪費，對初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升帶來巨大的消極、阻礙作用，影響課程教學(xué)水平的提升。3.教學(xué)方式缺乏靈活性初中信息技術(shù)教學(xué)的改革還不完善，教學(xué)方式還很單一，缺乏靈活性，基本上就是老師教授什么知識點，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么。多數(shù)都是理論性的知識，實際操作較少，使得學(xué)生漸漸對信息技術(shù)學(xué)習(xí)失去了興趣。二、初中信息技術(shù)教學(xué)的對策1.增強對信息技術(shù)的重視，改變教育觀念學(xué)校和學(xué)生要打破升學(xué)制度的束縛，正確認(rèn)識信息技術(shù)的重要性，徹底改變對信息技術(shù)的教育觀念與教學(xué)模式。在教學(xué)時應(yīng)該增加信息技術(shù)的實用性，讓學(xué)生在日常生活中，可以獨立完成信息的獲取和計算機的實際操作。還可以把信息技術(shù)加入考試的科目中，成績計入期末成績，不再是拓展課程，建立健全考核制度和標(biāo)準(zhǔn)，采取獎勵等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。2.增強教學(xué)內(nèi)容的實用性教師所選的教學(xué)內(nèi)容要盡量地有實用性，且平時生活中要多關(guān)注信息技術(shù)方面的消息，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生既可以拓寬自己的知識面，又可以因為實用性，而加大學(xué)生的熱情。不光是老師自己關(guān)注，也可以讓學(xué)生以小組的形式收集實用的新信息，上課的時候進行匯報。或者老師根據(jù)所講的內(nèi)容布置任務(wù)，讓學(xué)生自己去進行實際操作。3.教師應(yīng)該不斷對自身的信息技術(shù)知識儲備，進行開發(fā)和擴展秉承與時俱進和終身學(xué)習(xí)理念，跟隨時代的發(fā)展和信息技術(shù)的進步，完善自身的信息技術(shù)知識體系，提升教學(xué)技能。同時結(jié)合學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)實際，突出課程教學(xué)內(nèi)容的層次性和個性化，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的課程學(xué)習(xí)自信心和積極性，提升初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效性教學(xué)。信息技術(shù)并不是凝固的、確定的，而是不斷發(fā)展、不斷更新的，作為一名初中信息技術(shù)課程的任課教師，應(yīng)該不斷提升自身的信息技術(shù)知識儲備，為學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，樹立一定的榜樣作用，引導(dǎo)和促進學(xué)生進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)置方面，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)過程中，所占據(jù)的主體性作用，從學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)實際和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)置和安排，尊重學(xué)生的個人化學(xué)習(xí)要求，突出課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的層次性和個性化，消除傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的盲目性和隨意性，從而提升初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。4.學(xué)習(xí)方式要靈活多變單一的教學(xué)模式，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致其注意力不集中，學(xué)習(xí)效率降低等等。所以靈活多變的教學(xué)模式是很有必要的。比如在講解《初識Excel》一課中，由于初二的學(xué)生已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，可以自己去查找信息了。在課前老師可以讓學(xué)生自己進行預(yù)習(xí)，試著在網(wǎng)上搜索Excel的相關(guān)知識。在上課的時候讓學(xué)生上臺進行演示操作，演示結(jié)束后，老師針對剛才學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題和相關(guān)的知識點再進行補充。在講解本課的重點“Excel窗口的組成”和難點“修改單元格中的數(shù)據(jù)和難點錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)、工作簿與工作表的區(qū)別”時，講解完基本的概念和實際操作之后，老師可以提出一些典型的例題，讓學(xué)生分成小組進行討論和研究，每小組派名代表上臺操作和分析問題的解答步驟及方法，對于表現(xiàn)好的小組給予獎勵，提高他們的積極性。通過本文對初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀存在問題和相對的應(yīng)用策略，我們了解到信息技術(shù)的重要性和改革的必須性。隨著網(wǎng)絡(luò)以及移動設(shè)備的普及，信息技術(shù)這門課程也顯得極為重要，在初中的時候老師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會有效地分辨和獲取信息。學(xué)校要重視信息技術(shù)教學(xué)，運用合理的教學(xué)模式讓計算機能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。希望通過本文的進一步闡述，給初中信息技術(shù)教學(xué)的立足和發(fā)展方面提供一定的幫助?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》指出：實施中小學(xué)法制教育必須貫徹的原則、途徑和措施都要求將法制教育有機地滲透在學(xué)科教育之中，初中化學(xué)教學(xué)中涉及不少與生命健康、生產(chǎn)安全、環(huán)境保護等法制緊密聯(lián)系的內(nèi)容，所以在初中化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育既是普法教育的一種有效途徑，同時又是化學(xué)教育工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)加強初中學(xué)生法制教育，是教育行政管理部門、學(xué)校及老師的法定責(zé)任是落實依法治國的基本方略，是建設(shè)社會主義法制國家的重要基礎(chǔ)工作，是落實育人為本，德育為先的必然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪，培養(yǎng)社會主義法制國家合格公民的重要舉措初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，不僅要貫徹全面發(fā)展的方針，還要以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，同時還應(yīng)該針對當(dāng)前社會上出現(xiàn)的越來越多的青少年違法亂紀(jì)現(xiàn)象，結(jié)合教材中的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生對相關(guān)的一些法律知識有所了解，以提高學(xué)生的法制意識一、滲透法制度教育的必要性近幾年來，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生，且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴(yán)重化的趨勢導(dǎo)致青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的原因是各方面的，但最主要的原因還是其自身的內(nèi)因，即法制觀念淡薄缺乏基本的法律常識而初中學(xué)生是個特殊的群體，正處于生理和心理成長發(fā)育階段，具有極強的可塑性培養(yǎng)中學(xué)生法律意識，加強人格培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長其次，現(xiàn)在使用的化學(xué)教材中涉及易燃、易爆、腐蝕性的物質(zhì)很多；涉及大氣污染、臭氧層的破壞、水資源的污染和保護、金屬的銹蝕和防護；涉及到生活中食品的營養(yǎng)和安全等內(nèi)容這些教學(xué)內(nèi)容與生活生產(chǎn)密切相關(guān)，緊密相連在對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中不僅要讓學(xué)生掌握物質(zhì)的性質(zhì)更要教會學(xué)生在生產(chǎn)生活中如何正確使用、貯存、運輸這些物質(zhì)熟悉易燃物、易爆物、劇毒性、腐蝕性物質(zhì)的不當(dāng)使用可能產(chǎn)生的后果嚴(yán)禁任意排放污染物等所以在化學(xué)教學(xué)中進行相關(guān)法制滲透教學(xué)是很有必要的二、初中化學(xué)教學(xué)中可滲透的法制內(nèi)容初中化學(xué)教材中涉及的法制內(nèi)容可分為兩個方面：1滲透環(huán)境保護等法制教育一是大氣污染，隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸運輸業(yè)等的迅速發(fā)展和城市人口的高度集中空氣污染越來越嚴(yán)重，工廠煙囪排放的煙塵、廢氣汽車火車輪船飛機噴發(fā)的有害氣體，居民爐灶排放出的油煙廢氣以及狂風(fēng)刮起的塵土等都會造成空氣污染這些污染會造成如全球氣候變暖、酸雨、臭氧層空洞、沙塵暴等在教學(xué)時教師可以向?qū)W生滲透《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等二是學(xué)習(xí)水資源內(nèi)容時，通過分析造成水源污染的原因：工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中以及水污染給人民生活和國民經(jīng)濟發(fā)展可能造成的災(zāi)難性后果，教育學(xué)生應(yīng)該關(guān)心水、愛惜水、保護水，樹立起節(jié)約用水光榮的好風(fēng)尚，可以對學(xué)生進行《中華人民共和國水污染防治法》和《中華人民共和國水法》的滲透教育2滲透食品安全等法制教育隨著經(jīng)濟社會不斷進步，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生和安全成為備受關(guān)注的熱門話題一些不法商家為了謀取暴利，頻頻出現(xiàn)食品安全問題，在化學(xué)教學(xué)中涉及糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等內(nèi)容時教師可向?qū)W生介紹地溝油、瘦肉精、塑化劑等的危害對學(xué)生進行食品安全法制教育對甲醇和乙醇內(nèi)容的學(xué)習(xí)時可介紹不法分子利用工業(yè)酒精勾兌白酒出售，工業(yè)酒精中含有很多的甲醇，飲用這些勾兌的假酒后使人失明，嚴(yán)重的可中毒致死，可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國食品安全法》中的有關(guān)內(nèi)容三、教學(xué)中的滲透策略滲透法制教育必須根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機滲透、自然貼切”的原則進行在初中化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，主要把握以下幾個方面：1精心選擇好法制教育的內(nèi)容滲透內(nèi)容的選擇，受教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生認(rèn)知能力、教學(xué)條件等方面的制約，選擇滲透法制內(nèi)容難度數(shù)量必須適度，如果難度大，或占用時間多，寧可不滲透同時要考慮法制內(nèi)容的可選擇性，有的滲透內(nèi)容既可滲透甲法，也可滲透乙法，我們可依目標(biāo)而定不必面面俱到如在學(xué)習(xí)到大氣污染時可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》可滲透第一條：為防治大氣污染，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，保障人體健康，促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，制定本法；第六十一條對違反本法規(guī)定，造成大氣污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，情節(jié)較重的，依法給予行政處分或者紀(jì)律處分；造成重大大氣污染事故，導(dǎo)致公私財產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任在學(xué)習(xí)“自然界的水”時，讓學(xué)生知道水是生命之源，是人類賴以生存的基本物質(zhì)之一，可向?qū)W生滲透《中華人民共和國水污染防治法》第一條：為了防治水污染，保護和改善環(huán)境，保障飲用水安全，促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，制定本法《中華人民共和國水法》2在教學(xué)中滲透法制教育要找準(zhǔn)滲入點教師要認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，深入挖掘教材中潛在的法制教育素材，找準(zhǔn)法律知識滲透點，把法律知識自然融入教學(xué)之中如在學(xué)習(xí)“化石燃料的利用”時，引導(dǎo)學(xué)生分析煤的燃燒有何危害性？學(xué)生能認(rèn)識到會產(chǎn)生二氧化硫，教師自然地引入《中華人民共和國環(huán)境保護法》第24條：產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，……防治……危害從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透法制宣傳教育的目的3教學(xué)滲透法制教育時要控制好量滲透法制教育時要控制好量，使法制教育內(nèi)容分量恰到好處，不形成教和學(xué)的負(fù)擔(dān)、沖淡教學(xué)主題滲透追求順勢而出，不露痕跡見好就收的效果，必須堅持以學(xué)科教學(xué)為主，法制滲透為輔的原則，避免花費過多的時間于法制滲透，更不能人為造成法制教育和學(xué)科教學(xué)搶時間的局面4教學(xué)滲透法制教育時要尊重學(xué)生要尊重學(xué)生情感、人格，不能把法制滲透等同于講法律，訓(xùn)斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦要因勢利導(dǎo)，循循善誘，動之以情要使法制內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容的相互融合，要做到“細(xì)雨潤物無聲”，日積月累，達(dá)到潛移默化的效果總之，在化學(xué)教學(xué)活動中，適時、適度、長期堅持滲透法制教育，使學(xué)生在思想品德、法制教育方面潛移默化地受到熏陶，法制素養(yǎng)得到提高同時教師要處理好法制教育滲透的“點”、“時”、“度”其中找準(zhǔn)“滲透點”，把握“滲透時機”，掌握“滲透度”教師只有做到因材施教、寓情于教，持之以恒地加以法制滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用人的差異在于業(yè)余時間新冠肺炎疫情防控知識新冠肺炎疫情防控知識1新冠肺炎疫情防控知識Knowledgeofpreventionandcontrolofthenewcrownpneumoniaepidemic新冠肺炎疫情防控知識2新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件3新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件4新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件5新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件6四、哪些人容易感染新型冠狀病毒人群普遍易感。新型冠狀病毒肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可發(fā)生與接觸病毒的量有一定關(guān)系。對于免疫功能較差的人群,例如老年人、孕產(chǎn)婦或存在肝腎功能異常、有慢性病人群,感染后病情更重。四、哪些人容易感染新型冠狀病毒7七、什么是密切接觸者指14天內(nèi)曾與病毒的確診或高度疑似病例有過共同生活或工作的人。包括辦公室的同事,同一教室、宿舍的同事同學(xué),同機的乘客等。以及其它形式的直接接觸者包括病毒感染病人的陪護乘出租車、乘電梯等七、什么是密切接觸者8八、對密切接觸者注意事項所有跟疑似感染病人可能有接觸的人括醫(yī)護人員郵都應(yīng)該有14天的健康觀察期。觀察期從和病人接觸的最后一天算起。一旦出現(xiàn)任何癥狀,特別是發(fā)熱呼吸道癥狀如咳嗽、呼吸短促或腹瀉,馬上就醫(yī)并及時反饋給輔導(dǎo)員和校醫(yī)院相關(guān)人員。八、對密切接觸者注意事項9九、在臨床上怎樣識別觀察新型冠狀病毒肺炎病例同時符合以下2個條件1.流行病學(xué)史:在發(fā)病前兩周內(nèi)有武漢市旅行或居住史,或發(fā)病前14天接觸過來自武漢的發(fā)熱伴有呼吸道癥狀的患者,居住區(qū)傳染病流行情況,是否為聚集性病例中的患者,是否造成他人感染等。武漢市相關(guān)市場,特別是農(nóng)貿(mào)市場直接或問接接觸史。2.臨床表現(xiàn):發(fā)熱;具有病毒性肺炎影像學(xué)特征;發(fā)病早期白細(xì)胞總數(shù)正?；蚪档?或淋巴細(xì)胞計數(shù)減少。觀察病例的基礎(chǔ)上,采集痰液、咽拭子等呼吸道標(biāo)本進行病毒核酸檢測可作出病原學(xué)診斷。九、在臨床上怎樣識別觀察新型冠狀病毒肺炎病例10八、對密切接觸者注意事項所有跟疑似感染病人可能有接觸的人括醫(yī)護人員郵都應(yīng)該有14天的健康觀察期。觀察期從和病人接觸的最后一天算起。一旦出現(xiàn)任何癥狀,特別是發(fā)熱呼吸道癥狀如咳嗽、呼吸短促或腹瀉,馬上就醫(yī)并及時反饋給輔導(dǎo)員和校醫(yī)院相關(guān)人員。八、對密切接觸者注意事項11新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件12新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件13新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件14新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件15新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件16新冠肺炎疫情防控知識PPT文檔課件17新冠肺炎疫