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文檔簡介
語文園地
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！被@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社
所
見
（清）袁
枚牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。日積月累牧童:指放牛的孩子。振:振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾(yuè):樹林子。意欲:想要。捕:捉。鳴:叫。立:站立。詞語解釋譯文：
放牛的孩子悠閑地騎在黃牛背上，他那嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。一心想要捕捉正在樹上鳴叫的蟬，急忙停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。創(chuàng)作背景
《所見》這首詩寫的是一個放牛的小孩騎著黃牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，急忙停止了歌聲，站立在樹旁。這一切讓袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。作者簡介
袁枚(1716-1798)，清代文學家。字子才，號簡齋、隨園，浙江錢塘(今杭州)人。詩多寫“自得之性情”，以新穎靈巧見長而獨具個性。與趙翼、蔣士銓并稱為“乾隆
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