2023年中班音樂(lè)教案集錦9篇

2023年中班音樂(lè)教案集錦9篇中班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充共享受活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。

重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。

難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的駕馭。

教學(xué)打算：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)《開心的假日》。要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情開心。

二、完整觀賞音樂(lè)二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。

1、（出示小姑娘圖片）

我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)歡樂(lè)的小姑娘，今日，我有一首好聽的曲子請(qǐng)大家聽一聽。（放錄音一遍）

提問(wèn)：你喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎？音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎樣？

2、請(qǐng)小摯友聽一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來(lái)的音樂(lè)。（放錄音一遍）

提問(wèn)：你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試，把能跳起來(lái)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。1、今日我一個(gè)人在家，真沒(méi)勁，請(qǐng)小摯友幫我一個(gè)忙，幫我去找好摯友。

2、（出示節(jié)奏譜）可是好摯友家的門都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門，看看摯友們?cè)诓辉诩遥窃谇瞄T的時(shí)候，要很有禮貌，聽著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好摯友家的門就會(huì)打開來(lái)了。（聽音樂(lè)分句敲）

3、小動(dòng)物們告知我：樂(lè)樂(lè)呀，小摯友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次好嗎？（聽著音樂(lè)表演一遍）

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。1、剛才我們是用敲門來(lái)表示能跳起來(lái)的音樂(lè)，還能用什么來(lái)表示？

2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）

五、嬉戲《跳一跳》哦，好摯友找到了，我們和好摯友一起做嬉戲吧！

1、請(qǐng)小摯友們貼好胸飾。

2、聽音樂(lè)找好摯友跳一跳。

3、我們?cè)賮?lái)玩一次。

六、來(lái)，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘桑。犚魳?lè)出活動(dòng)室）

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨音樂(lè)的節(jié)奏改變，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。

2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)打算：

PPT、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

提問(wèn)：相識(shí)這兩個(gè)人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?

3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作

剛好小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具

剛好小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、觀賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏改變，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)

1、聽辨兩段音樂(lè)(播放第一其次段音樂(lè))

提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。

2、激勵(lì)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))

1)集體第一遍練習(xí)

提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)

2)個(gè)別其次遍練習(xí)

示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。

3)集體第三遍練習(xí)

提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)

3、激勵(lì)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放其次段音樂(lè))

1)集體練習(xí)第一遍

提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

2)小組合作其次遍

提問(wèn)：還有幾樣特殊沉重的家具須要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)

1、布置場(chǎng)景

提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位打算好擦窗掃地搬家具吧?

2、幼兒分組合作表演

記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽就聽出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演激勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)

小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

3、在歡樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的'方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)教案篇3

設(shè)計(jì)思路闡述

在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，老師注意用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。

2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)摯友間的親昵和友好。

3.進(jìn)一步理解繪本中＂天生一對(duì)＂的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)

能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段，感受樂(lè)曲旋律的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)摯友間的親昵和友好。

活動(dòng)打算

音樂(lè)、PPT、手環(huán)

詳細(xì)流程

一、回顧繪本，引入音樂(lè)情境

1.播放音樂(lè)：我們聽著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰(shuí)呀？

3.兩個(gè)好摯友平常是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說(shuō)靜靜話）

二、感受音樂(lè)，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)微環(huán)節(jié)

1.瞧瞧，今日他們要去哪里呀？

（鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參與天生一對(duì)的舞會(huì)。）

2.舞會(huì)上當(dāng)然要有奇妙的音樂(lè)了。

3.我們一起來(lái)聽，這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特殊好玩的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）

4.播放音樂(lè)：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好摯友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）

5.我們來(lái)看看，它們究竟會(huì)怎么來(lái)跳？現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰(shuí)呀？它們要打算跳舞了噢。播放音樂(lè)，老師邊聽音樂(lè)邊做手勢(shì)。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來(lái)變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂打算好。（左右兩邊的幼兒可相互做動(dòng)作）播放音樂(lè)

8.重點(diǎn)探討并反復(fù)感知B段的細(xì)微環(huán)節(jié)改變。

（＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時(shí)＂抱緊你＂，有時(shí)＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時(shí)老師可用動(dòng)作引導(dǎo)）

（2）那有幾個(gè)＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好方法嗎？（播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們肯定要數(shù)好哦。（我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？＂喜愛(ài)你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂(lè)反復(fù)一次

10.師幼互動(dòng)表演（老師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，老師表達(dá)密切互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，激勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）

（1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來(lái)玩抱一抱的嬉戲（這位鱷魚先生似乎有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪一下，鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難過(guò)）

（3）現(xiàn)在我又要變了，我情愿來(lái)跟我一起做鱷魚先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的頸項(xiàng)伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的嬉戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）

11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)嬉戲。（激勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的＂天生一對(duì)＂）

（1）我們一起到舞臺(tái)中間來(lái)，找一個(gè)好摯友面對(duì)面的一起跳＂天生一對(duì)＂舞。

（2）播放音樂(lè)再一次嬉戲

（3）＂天生一對(duì)＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、嬉戲：找舞伴

1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對(duì)＂的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，還寄來(lái)了邀請(qǐng)券，要我們參與舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

2.看，多美麗的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手靜靜的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)當(dāng)知道右手是哪只吧）音樂(lè)起先后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對(duì)＂的舞伴。

3.老師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小隱私。不能那么快讓你的好摯友知道，我都很期盼待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）

4.播放音樂(lè)：打算好了嗎？（音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)＂天生一對(duì)＂的造型，我來(lái)拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）

5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，相互交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？

6.播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型，面對(duì)客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好摯友。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準(zhǔn)歌中的休止符。

2、遷移學(xué)問(wèn)閱歷，將熟識(shí)的動(dòng)物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《歡樂(lè)的動(dòng)物園》。

2、對(duì)常見動(dòng)物的特征，習(xí)性有肯定的了解。

3、小動(dòng)物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂(lè)打拍子，并唱準(zhǔn)休止符。

活動(dòng)過(guò)程：

一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂(lè)。幼兒園一邊參觀動(dòng)物園，老師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物。)

師：今日老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園好不好？

提問(wèn)：參觀動(dòng)物園時(shí)，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

師：剛剛參觀動(dòng)物園聽到的音樂(lè)好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的音樂(lè)做嬉戲了，請(qǐng)你們細(xì)致看好啦，我做了什么嬉戲？

二、感受音樂(lè)旋律。

1、老師邊聽音樂(lè)邊與音樂(lè)做嬉戲，幼兒觀看。

提問(wèn)：剛剛老師是怎么做的呀？這個(gè)動(dòng)作有什么特殊的地方呢？

老師小結(jié)：小摯友們真聰慧，都發(fā)覺(jué)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來(lái)這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂(lè)的規(guī)律是強(qiáng)弱弱，你們想和音樂(lè)做嬉戲嗎？

2、幼兒跟著老師聽音樂(lè)打節(jié)奏。（出示圖譜）

師：小摯友們真棒，都會(huì)和音樂(lè)玩嬉戲了，下面老師要和音樂(lè)玩?zhèn)€更好玩的嬉戲，看好咯。

3、老師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

師：這一個(gè)嬉戲與剛剛的嬉戲有什么不同？

4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說(shuō)歌詞打節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著老師集體演唱歌曲。

師：你們唱的真棒，這首歌曲有個(gè)好聽的名字《歡樂(lè)的動(dòng)物園》，但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來(lái)試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦。

2、幼兒再次演唱（集體唱）。

師：這編唱得特別棒，現(xiàn)在我請(qǐng)小弟弟打拍子，小妹妹來(lái)唱。

3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。

四、仿編歌詞。

師：動(dòng)物園里還有很多動(dòng)物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

編好后老師與幼兒集體演唱。

師：還有很多的小動(dòng)物還沒(méi)編進(jìn)去，下次我們有時(shí)間再一起編好嗎？

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助手指嬉戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)則。

2.感受音樂(lè)的趣味性，在嬉戲中提高自我限制實(shí)力。

3.享受角色嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

活動(dòng)打算：故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見到你們真興奮！讓我們隨著一段好玩的音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ǚ磐暾魳?lè)）

二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？

三、借助手指嬉戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知嬉戲規(guī)則

（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難受，別難受，讓我你’！牽?；犃伺d奮地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么方法他呢？“（老師操作教具）

（2）依據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“方法”

師：原來(lái)竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩蠂郎先サ?。

（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的？依據(jù)音樂(lè)感受重音。

（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！

2.借助手指嬉戲與身體律動(dòng)玩嬉戲

（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽?；?。

（2）幼兒個(gè)別、集體角色嬉戲。

四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩嬉戲。

1.完整聽音樂(lè)，找出藏有牽?；▏蛏吓赖囊魳?lè)。

2.依據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩嬉戲五、充共享受嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教化。

（1）講解并描述故事后半段。

師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！

（2）那別人要是遇到難受的事情，你都有什么快樂(lè)法寶讓他歡樂(lè)起來(lái)呢？

：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！

中班音樂(lè)教案篇6

中班美術(shù)公開課教案：小人國(guó)（手指引畫）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛(ài)聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指引畫的方式創(chuàng)建各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)微環(huán)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。

1、回憶故事。

師：小摯友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！

2、出示課件，老師復(fù)述故事。

（1）老師邊看課件邊聽音樂(lè)講解并描述故事《小人國(guó)》。

（2）看了這么好玩的故事，你們喜愛(ài)小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)覺(jué)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀浚ㄓ變鹤杂芍v解并描述）

（3）你們知道金老師喜愛(ài)哪個(gè)小人嗎？為什么喜愛(ài)？

二、視察嘗試表現(xiàn)

1、老師示范印畫小人的方法。

（1）老師通過(guò)兒歌示范印畫小人。

老師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”

（2）添畫人物細(xì)微環(huán)節(jié)。

老師：“接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）改變手指及手指方向表現(xiàn)小人。

老師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”

（4）個(gè)別幼兒示范。

老師：“小人國(guó)里還有很多小人呢，你們喜愛(ài)哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫的小人在干什么？”

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思索，改變自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并漸漸添發(fā)型和服飾等細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、共享溝通。

你老師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。

五、結(jié)束。

老師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小摯友一起參與。聽，舞會(huì)立刻起先了，讓我們抓緊動(dòng)身吧！

中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的實(shí)力。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的相識(shí)，相識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞及熟識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、視察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)建的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜嬉戲的想像情節(jié)。

3、依據(jù)嬉戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)打算：

1、供幼兒運(yùn)用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。

4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師生動(dòng)地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀看老師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看老師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。

四、請(qǐng)一名小摯友做指揮，大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫，進(jìn)行演奏，留意演奏出音樂(lè)中的重音。

問(wèn)：撥弦聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳動(dòng)，很歡樂(lè)）。

3、播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒觀賞一遍。

問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很美麗）

六、幼兒跟隨老師一起做嬉戲。

1、請(qǐng)配班老師扮聰慧孩子示范嬉戲一次。

2、老師擔(dān)當(dāng)大灰狼，全體幼兒擔(dān)當(dāng)聰慧孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼接著嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)內(nèi)容：躲貓貓

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛(ài)的一種嬉戲。此次活動(dòng)，為了結(jié)合這個(gè)好玩的嬉戲，特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作，并主動(dòng)地參加到嬉戲中來(lái)，并在嬉戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)嬉戲的趣味。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂(lè)，合拍地仿照小老鼠曬太陽(yáng)的肢體動(dòng)作，嘗試躲貓貓的音樂(lè)嬉戲。

2.主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)分角色音樂(lè)嬉戲的趣味。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，并歡樂(lè)嬉戲。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂(lè)做動(dòng)作并嬉戲。

活動(dòng)打算：

1.音樂(lè)圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂(lè)

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂(lè)的老師

3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)

師：老鼠寶寶們，來(lái)，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的律動(dòng)入場(chǎng)）

二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作，依次練習(xí)

1.來(lái)，找棵大樹，坐下來(lái)吧。（老師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂(lè)休息一會(huì)兒。（一位老師完整彈奏音樂(lè)，幼兒第一次觀賞音樂(lè)）

2.音樂(lè)真好聽，陽(yáng)光也真好，我們曬曬太陽(yáng)吧，你們說(shuō)先曬哪里呢？（幼兒探討音樂(lè)表演的肢體部位）

3.那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。

4.接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢？

5.再來(lái)曬曬我們的小屁股*。

6.最終來(lái)曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

1.出示完整的圖譜，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）

2.那這塊圖譜呢？什么都沒(méi)有表示什么？（沒(méi)有動(dòng)作）沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（這地地方我們要仔細(xì)聽）

3.我們看著圖譜，聽著音樂(lè)來(lái)試一試吧。（依據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）

四、引出嬉戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂(lè)呢？這段音樂(lè)要干什么呢？細(xì)致聽。

2.聽誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（大貓）我們?cè)撛趺崔k？（躲起來(lái)）為什么要躲起來(lái)呀？（因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉）那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）

3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）

4.大貓走了，我們接著曬太陽(yáng)吧。（回到凳子上）

5.剛剛寶寶們躲起來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（撞到一起）那應(yīng)當(dāng)怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個(gè)標(biāo)記提示我們什么？

7.我們?cè)賮?lái)試一試，躲一躲，聽好音樂(lè)，當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候，我們才能躲喲。

五、嬉戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來(lái)玩這個(gè)嬉戲吧。（將部分要求再提示一下，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲）

2.歡樂(lè)嬉戲。（依據(jù)幼兒的嬉戲狀況做一些小結(jié)和和提示，假如幼兒嬉戲地好，老師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來(lái)扮演大貓，沒(méi)有示范拉，你們是不是也能遵守嬉戲規(guī)則呢”。假如幼兒嬉戲地不好，可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最終也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓，增加趣味性。）

六、小結(jié)：結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案篇9

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與伸展的樂(lè)句的唱法。