中華歌謠100首教學(xué)設(shè)計(jì)

第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)一（）學(xué)科課外閱讀第（）單元課題《中華歌謠100首》主備人上課時(shí)間月日總第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《中華歌謠100首》達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2.師生共讀，記住典型的民謠。3.學(xué)生觀察圖畫的細(xì)節(jié)地方，根據(jù)圖畫想象，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)通過表演，讓學(xué)生了解歌謠人物，使他們有所收獲。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《中華歌謠100首》達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。課前準(zhǔn)備集體備課與個(gè)人設(shè)計(jì)“引思”內(nèi)容與呈現(xiàn)方式“讓學(xué)活動(dòng)”方式研討與設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：小朋友，喜歡聽歌謠嗎？聽老師讀歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》。這個(gè)歌謠就來自這本注音讀物《中華歌謠100首》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話歌謠呢？二、學(xué)生來講故事

誰來講一講你印象深刻的一首民謠，用講故事的形式講出來。三、評(píng)價(jià)故事1、每個(gè)小組派選一位選手來講故事。2．其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)出最佳選手。四、背民謠1．開展“打鼓傳花”的游戲，拿到花的同學(xué)站起來背誦一首自己喜歡的民謠。2、民謠接龍，一個(gè)學(xué)生背上句，開火車的形式讓其他同學(xué)背下句，誰如果沒有背上，表演一個(gè)節(jié)目。3.選擇經(jīng)典的民謠，師生共同背誦。五、、課外拓展活動(dòng)小小歌謠會(huì)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行背歌謠賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。學(xué)生講故事學(xué)生游戲背誦民謠板書設(shè)計(jì)隨堂作業(yè)回家作業(yè)隨堂反思第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)一（）學(xué)科課外閱讀第（）單元課題《中華歌謠100首》主備人上課時(shí)間月日總第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《中華歌謠100首》達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2.師生共讀，記住典型的民謠。3.學(xué)生觀察圖畫的細(xì)節(jié)地方，根據(jù)圖畫想象，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)通過表演，讓學(xué)生了解歌謠人物，使他們有所收獲。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《中華歌謠100首》達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。課前準(zhǔn)備集體備課與個(gè)人設(shè)計(jì)“引思”內(nèi)容與呈現(xiàn)方式“讓學(xué)活動(dòng)”方式研討與設(shè)計(jì)一、閱讀大考驗(yàn)：（一）填空。

1.我的月亮紅又紅，好像一個(gè)樣！

2.灰狼拉車，

不坐。老虎拉車，誰也不坐。

3.小耳朵，靈靈靈，樣樣

聽得清。

4.一二三四五，。5、

只會(huì)走，不會(huì)飛，愛吃小蟲和小米。6、走路水中躍，兔子走路蹦蹦跳。

7、尾巴像一把大剪刀。8、上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。9、過節(jié)要吃雪白、滾圓的。

10、高粱

，稻子

，鼓脹脹的豆莢搖鈴鐺。（二）

連線。

十一祖國(guó)生日撲通一聲跳下水一二三四五六七

寶寶洗澡真熱鬧畫只螃蟹四條腿

全家一起吃蛋糕

小小黃狗，尾巴當(dāng)手

一搖一搖，歡迎朋友白白鵝，花花鵝

摘片柳枝唱支歌紅喇叭，紫喇叭

排長(zhǎng)隊(duì)，到小河

走路要學(xué)小花貓

畫只小雞扁嘴巴

兩只眼睛四條腿

腳步輕輕又悄悄

東村小弟樹上做

太陽出來美如畫小船兒跑，大船兒叫

哆來咪發(fā)嗦拉西二、小結(jié)：小朋友們真是太棒了！接下來讓我們繼續(xù)大比拼，找出我們班的“歌謠大王”吧。三、課外拓展活動(dòng)大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“歌謠大王”。學(xué)生填空學(xué)生連線學(xué)生比拼板書設(shè)計(jì)隨堂作業(yè)回家作業(yè)隨堂反思第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)一（）學(xué)科課外閱讀第（）單元課題《中華歌謠100首》主備人上課時(shí)間月日總第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)閱讀《我們的小手真靈巧》、《捏泥巴》兩首歌謠，讓學(xué)生知道讀歌謠的方法。2、通過不同形式的朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀歌謠的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解故事的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。課前準(zhǔn)備集體備課與個(gè)人設(shè)計(jì)“引思”內(nèi)容與呈現(xiàn)方式“讓學(xué)活動(dòng)”方式研討與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。1、小朋友，請(qǐng)出咱們的好朋友——中華歌謠100首。2、在讀過的篇章中有你喜歡的歌謠嗎？誰愿意來展示展示？（相機(jī)評(píng)價(jià)和提問）3、接下來老師想問問你們，你們喜歡玩游戲嗎？和誰在什么地方玩過什么游戲？4、下面咱們就來讀一讀有趣的游戲歌謠，好嗎？二、學(xué)習(xí)歌謠《我們的小手真靈巧》。1、看，可愛的小書蟲給我們帶來了一個(gè)謎語。猜猜謎底是什么？2、我們的小手都會(huì)做些什么呢？（引出課題，）3、做游戲：請(qǐng)你像我這樣做。4、翻開書本，借助拼音小幫手讀一讀吧?。ㄉ杂勺x、指名讀）5、碰到長(zhǎng)句子的時(shí)候注意的停頓，瞧，這就是停頓符號(hào)，誰再來試試？（生朗讀時(shí)，師拍手幫著打節(jié)奏）6、除了拍手，你們還想到哪些打節(jié)奏的方式（用不同的打節(jié)奏的方式，分小組朗讀歌謠）7、能把剛才學(xué)會(huì)的手勢(shì)加進(jìn)來有節(jié)奏地讀嗎？（男女生賽讀）8、小結(jié)讀歌謠的方法、（讀通順、有節(jié)奏）三、學(xué)習(xí)歌謠《捏泥巴》。1、咱們的小手除了可以做手指游戲，還可以（出示課題：捏泥巴齊讀）2、翻開書到121頁，自由朗讀。3、誰會(huì)讀？其他小朋友一邊讀一邊想歌謠中的小朋友都捏了什么？4、現(xiàn)在有一團(tuán)泥巴就在你們手里，你