《永遠(yuǎn)新生》導(dǎo)學(xué)案

向陽學(xué)校132班語文課堂爆發(fā)改革導(dǎo)學(xué)案師長：王建云課題11、《永遠(yuǎn)新生》小組________姓名____________自我評(píng)價(jià)________師長評(píng)價(jià)__________課題11、《永遠(yuǎn)新生》課型自主探究課時(shí)一課時(shí)有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證中心論點(diǎn)的寫法；2、體會(huì)課文以議論為主兼以適當(dāng)?shù)臄⑹龅膶懛ǎ?、品味準(zhǔn)確、縝密，又不失活潑、幽默的語言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、文章多樣式的論證方法；2、課文以議論為主兼以適當(dāng)?shù)臄⑹龅膶懛?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、誦讀課文，體會(huì)本文獨(dú)特的語言風(fēng)格；2、本文多種表達(dá)方式并用的寫作手法。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)友自主誦讀課文，讀懂文意；了解文中所述人物和故事的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)拓展【自究預(yù)習(xí)】【自習(xí)反饋】【自主學(xué)習(xí)】【自由討論】【自信展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn)【自主學(xué)習(xí)】【自由討論】【自信展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn)【自延提升】【自測達(dá)標(biāo)】一、作者簡介：學(xué)貫中西的藝術(shù)大師-----吳冠中吳冠中最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。最近幾年他的畫風(fēng)有所變化，在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自成一種意境。最近，他獲得“法國文化藝術(shù)最高勛位”的榮譽(yù)。二、生字識(shí)記：昉(fǎng):1．明亮。2．起始。篩(shāi):1．篩子。2．把東西放在羅或篩子里，來回?fù)u動(dòng)，使細(xì)碎的漏下去，粗的留在上頭。3．比喻經(jīng)挑選后淘汰。4．使酒熱。5．斟（酒）。梵(fàn):1．關(guān)于古代印度的。2．關(guān)于佛教的。卞(biàn):1．急躁。2．姓。隅(yú)：1．角落。本文取此義。2．靠邊沿的地方。糟(zāo):1．做酒剩下的渣子。2．用酒或糟腌制食物。3．腐爛，腐朽。4．指事物或情況壞。交流展示文中所涉及的藝術(shù)大師的代表作品或故事。有感情地朗讀課文，整體感受文情：1、劃分本文層次，并概括大意。2、整體歸納：本文的論點(diǎn)是什么？深入研討文本，探究文意。為什么說不斷地反傳統(tǒng)才能使傳統(tǒng)永遠(yuǎn)新生？2、說一說，在作者看來藝術(shù)怎樣才能做到“永遠(yuǎn)新生”？品味語言：理解重難點(diǎn)句子的內(nèi)涵。1、“歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強(qiáng)勁的生命力，正是由于反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠(yuǎn)新生?！边@句話有什么含義？2、“現(xiàn)代中國人同現(xiàn)代外國人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了。”怎樣理解這句話？3、怎樣理解第二段第4、第5兩句話？4、“保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長?！边@段文字講了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？舉例說明。淺層感受：對課文第四段（最后一段）的內(nèi)容該怎樣理解？深層領(lǐng)悟：探討本文的寫作特色。1、你知道歷史上有句描述美女身材的“環(huán)肥燕瘦”指的是誰嗎？2、文中舉“楊貴妃”和“劉姥姥”的例子分別證明了什么觀點(diǎn)？它們說明了什么道理？詞語識(shí)記--洋洋大觀：形容事物美好繁多。洋洋，眾多、豐富。向隅：即“向隅而泣”，面向著墻角哭泣。后多形容孤獨(dú)、絕望、十分悲傷。孤陋寡聞：學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣。糟粕：原指酒糟