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8.2消元—解二元一次方程組(第4課時(shí))——用適合方法解二元一次方程組教課方案一、教課目的1)能選擇適合方法解二元一次方程組.2)會(huì)用二元一次方程組表示簡單實(shí)質(zhì)問題中的數(shù)目關(guān)系,并能選擇適合方法解決它。二、教課重、難點(diǎn)用二元一次方程組解簡單的實(shí)質(zhì)問題三、教課過程教課項(xiàng)目教課內(nèi)容教課實(shí)質(zhì)操作問題1解二元一次方程組有那些方法?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自主回想(代入消元法、加減消元法)解二元一次方程組的方問題2二者有什么差別和聯(lián)系?法。復(fù)(在解方程組的過程中的操作步驟不一樣,教師指引學(xué)生:代入法、習(xí)但都是以消元為目的)加減法解方程組時(shí)解題導(dǎo)如何選擇運(yùn)算方法使得運(yùn)算更簡易呢?步驟不一樣,代入法是把一入個(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的式子表示,再代入另一個(gè)方程中;加減法是把同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)變成相等的或相反的,但二者都是為了能消去一個(gè)未知數(shù)。問題1如何解下邊的方程組?學(xué)生活動(dòng):小組合作研究2xy1.5x2y3,用哪一種消元法更為簡易,可分別用兩種方法消元,2y0.8x;3x5.獲得一元一次方程,感覺哪一種方法更簡單。追問1第一個(gè)方程組選擇哪一種方法更簡便?第二個(gè)方程組選擇哪一種方法更簡師生合作研究:第一個(gè)方合便?程組若用加減法,需把x作追問2我們依照什么來選擇更簡易的方或y的系數(shù)化為同樣,但探法?本來的系數(shù)有小數(shù);若用究第一個(gè)方程組選擇代入法:代入法,只要將第一個(gè)方程代入第二個(gè)方程。第二個(gè)方程組用代入法,需把第一個(gè)方程寫成x=3-2y的形式再代入第二個(gè)方程;若用加減法,只第二個(gè)方程組選擇加減法問題2今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?你能選擇簡易的方法解出這道題嗎?1、選擇適合的方法解以下方程組。()x2y4y1鞏x固練x22(y1)習(xí)(2)2)(y1)52(x
需兩個(gè)方程相加,即可消去y。哪一種方法更簡易?教師總結(jié):代入法與加減法都是二元一次方程組的解法,都是經(jīng)過消元使方程組化為一元一次方程。應(yīng)依據(jù)方程組的詳細(xì)狀況選擇更適合的解法,察看方程組中未知數(shù)的系數(shù),第一個(gè)方程組用代入法更簡易,第二個(gè)方程組用加減法更簡易。學(xué)生活動(dòng):剖析問題,找到等量關(guān)系,設(shè)適合未知數(shù),列出二元一次方程組,察看方程組,選擇適合的方法解出方程組。學(xué)生商討:該方程組系數(shù)較小,整體計(jì)算量小,選擇代入法和加減法都簡易,但相對(duì)來說,加減法更為簡易。學(xué)生活動(dòng):自主選擇適合的方法解方程組。師生合作研究:教師板書,寫出完好的解題步驟,學(xué)生黑板答題,互相溝通,發(fā)現(xiàn)解題過程中的問題,加深理解如何選擇適合的方法解方程組。(3)9x4y1x6y11(4)xy154x5y回首本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,回答以下問題:學(xué)生總結(jié):在解決實(shí)質(zhì)問(1)聯(lián)合例題,談一談列方程組解決實(shí)題時(shí)重點(diǎn)在于找到等量歸際問題時(shí)應(yīng)注意什么?關(guān)系,列出方程組。代入納(2)代入消元法和加減消元法有什么聯(lián)法與加減法都是經(jīng)過消總系與差別?如何選擇
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