高二地理教師第二學期工作計劃

第第頁高二地理教師第二學期工作計劃高二地理老師第二學期工作計劃(一)

一、指導思想

依據(jù)課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本班級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和中學地理知識復習的全部課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本班級本學期地理教學工作指導。

二、同學狀況分析

同學經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌控了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內(nèi)容，初步掌控了一些學習地理的基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1、我校同學地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的轉變，我所帶的理科班都是基礎稍差的同學，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的同學對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

2、我所帶的兩個文科班同學地理基礎較差，沒有發(fā)覺大量對地理學習感愛好的同學，其中上學期新接帶的高二(2)班，有的同學課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二(6)是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作焦灼，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析

由于高考改革非常性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身非常性，文科同學要在有限的時間內(nèi)完成包括中學區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五、選修六的學習與復習，中學地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。理科同學主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。

四、教學任務及總要求

1、理科以培育同學對地理的愛好，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學習積極性，培育同學主動思索主動探究等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據(jù)，做好基礎知識的復習梳理。

2、文科著重基礎，面對大眾，著重一切同學的進展。培育同學扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災難和人類活動的關系，認識我國的主要自然災難概況，了解自然災難的監(jiān)測和防備，進一步提高生存救助技能，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項討論與實踐活動。學會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認識和評價自然災難與人類和環(huán)境之間的關系，培育同學形成正確的防災減災觀和可持續(xù)進展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的緣由和危害，并了解人類所應采用的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與進展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策，加強資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)進展的觀念，加強關懷和愛惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習中學世界地理知識，重點使同學認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的緣由。

3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別同學吃不飽、個別同學吃不消的沖突，使不同層次的同學都能有所收獲。

五、教學主要措施

1、在教學方式上，雖然留意到了同學主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，同學的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓同學學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2、要提高同學對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓同學去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成同學學習的資料，在同學活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到同學的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好同學的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次同學都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問題的技能。

高二地理老師第二學期工作計劃(二)

一、教學要求

1、仔細學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育同學的地理素養(yǎng)。

二、明確教學任務

高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即中學的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護、從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要著重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)中學地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量。

復習中學世界地理知識，重點使同學認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的緣由。

復習中學中國地理知識，重點使同學認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進展條件。在此，該背的就要強求同學背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌控要超越中學地理的技能要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培育同學地理技能。包括讀圖技能。閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的技能。收集材料、提取有效信息的技能。辯證的思維方式及其表述技能。全面提高同學的綜合運用技能等。同學經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎知識，初步掌控了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡約的地理思維技能。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖技能方面都有肯定的局限性，中學地理基礎知識嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解同學，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和計劃，仔細挖掘教材。

2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使同學會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采用啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導同學積極參加到教學活動中來，使同學成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問題的技能。

4、著