體育教師培訓計劃

體育教師培訓計劃2013-2014學年以全面提高我校體育教師業(yè)務水平和教學能力為宗旨，按照教育局及學區(qū)中心校工作的總體安排布署，在認真總結體育教師前期推行新課程改革的基礎上，詳細分析了我校體育教師隊伍現(xiàn)狀，決定開展體育教師培訓，特制定計劃如下：一、指導思想認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署，從我校的實際情況出發(fā)，堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性的解決實際問題，努力提高新教師的實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。二、培訓目標通過培訓，使體育教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，有較高的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。三、培訓對象體育教師四、培訓內(nèi)容和要求教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學能力是急待解決的問題，由此定出如下培訓專題。（一）道德規(guī)范教育專題：進一步學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使年輕教師熱愛教育工作，熱愛體育教育事業(yè)。（二）政策法規(guī)教育專題：通過專題講座，使新教師進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，增強年輕教師的法規(guī)意識，遵章守法。（三）教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀看錄象、觀摩課堂教學，在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高年輕教師的教育教學的工作能力。（四）新課改教材教法專題：新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，使體育教師成為新課改的一支生力軍。（五）科研專題：“科研興校，科研興區(qū)”是當前我校體育教研工作中的一項重要內(nèi)容。通過專題講座，使體育教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。五、培訓形式堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質(zhì)量和實效性。（一）理論學習通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。自學。在學習過程中，布置課題，通過查閱相關資料，網(wǎng)上瀏覽進行自學。問題研討，咨詢診斷。通過學習、觀看錄象、組織教師們進行研討，解決在教育教學過程中的難點問題。觀摩學習，取長補短。通過觀摩展示課，學習他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時的教學中加以運用，總結經(jīng)驗，寫出有價值的論文、課例。（二）評價考核。學習過程中，對新教師聽課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進行綜合考核。篇二：體育教師培訓計劃2011-2012學年度體育教師培訓計劃崆峒區(qū)白水中學2011-2012學年度體育教師培訓計劃一、指導思想：根據(jù)上級的要求，更好地全面正確落實新課標精神，進一步提高教師教育教學水平，結合我校具體情況，加強教師對運動的基本技能和技術正確掌握進行培訓。培訓形式：采取理論與實踐相結合的形式。目的：為學校體育教育教學改革進一步的深入和可持性，進行必要能量補充和儲備。二、培訓時間：校級培訓：每周三上午。區(qū)級及以上級別：根據(jù)通知內(nèi)容及時組織體育教師參加培訓。三、地點：校級培訓：物理實驗室或操場。區(qū)級及以上級別：視通知而定。四、培訓內(nèi)容（校級培訓）：1、田徑（跑、跳、投）、籃球、集體舞、廣播體操等理論及技能操作。2、有關體育教學的教法、學法或教育理論等內(nèi)容。五、培訓措施：理論與實踐相結合六、注意事項：1、執(zhí)行考勤制度，無特殊情況不得請假。2、技能培訓時必須穿運動服裝。篇三：小學體育教師培訓計劃小學體育教師培訓計劃一、培訓目的與任務通過怎樣上好體育課，理論課與實踐課相結合，熟悉體育課程標準，掌握《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試方法及體育的訓練與競賽法，促進教師積極開展教科研活動，提高教師實施新課程的能力與水平。二、培訓時間與形式培訓時間為周末，采取學員集中培訓的形式。三、培訓對象本校小學從事體育教育教學工作的專職及兼體育教師。四、培訓課程培訓課程的主導思想是“應用為主，理論為輔；方法手段為主，技能為輔?！备鶕?jù)該主導思想，將培訓課程分為三個部分：理論與操作課程，運動教學課程，講座。五、培訓具體內(nèi)容安排1、怎樣上好體育課；課的目的和任務；課的常規(guī)要求；課的結構；課的情景教育；課的運動量和密謀；場地與器材；安全教育、保護與幫助；看優(yōu)質(zhì)課錄像2、田徑課教學徑賽：快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑；田賽：跳高、跳遠、推鉛球、擲實心球；田徑賽裁判法3、體操隊列：單個隊列、班隊列、口令（哨音）；基本體操：徒手操、廣播操和眼保操；摯上體操：前滾翻、仰臥起坐；械器體操：抵單杠、彩帶、雙杠、山羊（分腿跨越）；競賽：比賽裁判組4、游戲：基本游戲：①跑、跳、投②球：拍、投‘運、傳③靈敏④障礙民族（地方）：拔河、跳繩、踢毽子等活動及競賽裁判法5、國家學生體質(zhì)健康測試1、水平一：坐位體前伸、投沙包、50米（25米×2）立定跳遠、跳繩、踢毽子水平二：坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐、50米（25米×2）、立定跳遠、跳繩水平三、肺活量體重指數(shù)400米（50米×8）臺階試驗；坐位體前屈，擲實心球，仰臥起坐，握力體重指數(shù)；50米跑（25米×2徑返跑）立定跳遠，跳繩、籃球運球6、訓練與競賽（1）、訓練：①選材②計劃③教師④時間（2）、競賽：①計劃②小形多樣③分層次六、考核管理對參加學習的教師實行“雙百分”量化考核制。不合格者進行再培訓，再考核。七、保障措施1、學校要加強領導，指派專人負責，認真組織好此次體育教師培訓工作，確保按時參加培訓學習。２、學習過程中組織安排教師討論，望提前準備好，并提出問題等。3、參加培訓教師自帶體育課程標準《國家學生體質(zhì)健康標準》解讀，運動服、運動鞋、筆記本、鋼筆等。篇四：李河小學體育教師培訓計劃李河小學體育教師培訓計劃一、指導思想以科學、先進的教育理念為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以教師主動學習提高為主要方式，以提高學生的身心健康素質(zhì)為目標，發(fā)揮學校在組織、協(xié)調(diào)、引導、服務等方面的職能，提高我校體育教師的綜合素質(zhì)。二、工作目標1、新任教師“上路”。兩名新任教師能合理安排教學活動、組織課堂教學，能掌握常用的教學方法并有選擇的運用。在學校教育教學常規(guī)要求下進行工作。2、勝任教師“充電”。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，在原有水平上提高一步，能夠主動把新課程理念與課堂教學結合，具有反思的習慣和問題意識。3、教師能夠根據(jù)自身特長和學校實際情況選擇適合本校開展的體育傳統(tǒng)項目。4、教師能自主開展教育科學研究，能在課題的帶動下學習科學的教育理論、開展探究活動、改進教育教學實踐。5、體育教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，尋找自己教學中的特色，逐漸形成比較明顯的教學特色。三、工作措施1、學校負責體育工作的教師制定具體可行的培訓計劃，監(jiān)督培訓活動的實施，評估培訓的活動效果。2、每位教師每年撰寫一份個人成長規(guī)劃，學校為體育教師的成長需求提供各項支持。3、組織體育教師開展自學，學習《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》《課程標準》《課程標準解讀》及各年級教材，樹立新的課程觀念，熟悉所教年級的教學內(nèi)容、重難點，準確制定教學目標。4、組織課堂觀摩活動。每位體育教師要聽滿25節(jié)課，其中60%以上應為本組教師的課。支持教師到外校聽課，并要求聽課教師回校后要向組內(nèi)教師反饋信息。5、每位體育教師要在組內(nèi)開展一次系列教學展示活動。首先尋找自己教學中遇到的一個難題，自己嘗試解決，請同組教師觀摩自己解決的過程；然后自己反思解決效果，組內(nèi)交流并共同提出更好的解決方法；二次解決問題，組內(nèi)觀摩；二次反思直至問題解決。解決問題后寫出自己的研究過程和研究結果，形成課題成果。6、體育活動組織全員負責制。每個體育教師負責1——2個參賽體育項目的組織和訓練，學校體育活動每個體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協(xié)調(diào)能力，并獲得所組織的活動的專業(yè)知識。7、加強基本功訓練