音樂《彩虹》教案

音樂彩蟲工教案篇一：教案設(shè)計(jì)彩虹教案課題名稱：彩虹適合年齡：大班重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、音樂設(shè)計(jì)思路：《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的 《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個(gè)主題活動(dòng)。孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。 游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂游戲的快樂”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：.了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。.學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”準(zhǔn)旋律.讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。.幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入.師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請(qǐng)你們來猜一個(gè)謎語吧，請(qǐng)注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高桂在半天腰，雨過天晴由現(xiàn)了"。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼由文字。.師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。師：讓我們一起來看一看吧。 （由示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說由7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答由示色卡。.（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請(qǐng)你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”二、我和彩虹做游戲：.師：老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)一一我會(huì)變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來幫忙，誰愿意來當(dāng)我的小助手？.請(qǐng)好14個(gè)幼兒，兩人一組面對(duì)面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變由七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變由來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦， 它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？.播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：.師：“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答?！白屛覀儊砺犚宦牳枨锸窃趺凑f的吧” 。.教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？” 。幼：雨點(diǎn)太陽的功勞。教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。.完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。.放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。.集體演唱歌曲。.請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。四、音樂游戲：.向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。.告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時(shí)，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對(duì)不對(duì)，對(duì)的表揚(yáng)，錯(cuò)的糾正。（如排錯(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。 ）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：區(qū)域活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序?？茖W(xué)活動(dòng)區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成"。親子活動(dòng).在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。2.家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：.學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。.在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。篇二：人教版小學(xué)第十冊(cè)音樂教案（新教材）第一課春景教學(xué)目標(biāo)：1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠逻M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3、表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聆聽樂曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)切分音。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入:同學(xué)們，平時(shí)我們都很喜歡小動(dòng)物，哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。(生答略)你能說由描繪春天的詞語？二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》1、聆聽范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號(hào)及情緒。2、學(xué)唱曲調(diào)：(1)老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？(2)學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。(3)學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。3、學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)由歡躍、活潑的情緒。(2)用“LA”唱全歌。(3)填入歌詞要唱的更有感情4、糾錯(cuò)：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。5、表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。三、老師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》1、分聲部演唱歌曲。2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。二、欣賞《致春天》1、介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入：挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？2、講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。3、初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。4、復(fù)聽：要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動(dòng)作，表達(dá)由三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。5、全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。三、完成作業(yè)1、畫由第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的,但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。2、完成方格框內(nèi)的選擇一一曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。四、學(xué)生小結(jié)。第三課時(shí)一、氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機(jī)？二、欣賞歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？三、老師指導(dǎo)，練習(xí)模仿下雨聲。四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲部分。五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)老師范唱曲調(diào)(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用N4拍指揮圖式劃拍。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師隨即糾錯(cuò)。(5)用小快板的速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。六、學(xué)唱歌曲：(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱(2)理解歌詞的含義(3)再次有感情地演唱。七、表演歌曲。第四課時(shí)一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦铮空?qǐng)聽音樂。二、欣賞童聲合唱《春水》(1)初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)由怎樣的情緒？？(2)復(fù)聽音樂，思考：合唱有幾個(gè)聲部？春水象什么？(3)再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。三、兒歌和打擊樂(1)按教材上標(biāo)由的節(jié)奏練習(xí)徒手拍擊。(2)兩人互相練習(xí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生注意速度要與歌曲一樣。四、徒手為歌曲伴奏。五、分組討論：選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的餓走去、為歌曲伴奏。六、音樂活動(dòng)：(1)思考：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。(3)成果展不第二課《歡樂的村寨》教學(xué)目標(biāo)：.本科介紹了苗族、彝族、藏族、阿伍族、侗族、得便感少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童連唱時(shí)間活動(dòng)。.聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多才的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)唏噓傳來時(shí)他們載歌載舞的換棵場(chǎng)景。.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》 《迷人的火塘》以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛，在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿伍人民唱新歌》表演《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握切分音懂得民族音樂的唱法。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)聆聽：《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目的：1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；2、理解各段音樂的表現(xiàn)手法；3、感受由樂曲的音樂特點(diǎn)。教材分析：鄭路與馬洪業(yè)于1976年10月創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》以充滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾勒由邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景，作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶?duì)歌、對(duì)舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。教學(xué)