2023年幼師跟崗培訓收獲總結標準范文（3篇）

第6頁共6頁2023?年幼師跟?崗培訓收?獲總結標?準范文?她是我們?幼兒園的?優(yōu)秀年輕?教師的領?導人，也?是我們的?保教主任?，帶領我?們一步一?步一個腳?印的走到?現在。也?許因為年?輕所以沒?有那么多?感人的故?事，可她?說的一句?話卻讓我?影響最為?深刻。?在我看來?孩子是不?能溺愛，?也不能太?過寵著孩?子，最重?要的還是?講道理。?幼兒園我?不在乎她?們能學會?多少東西?，但養(yǎng)成?良好的行?為習慣是?最重要的?。事情?是這樣的?，我們班?有個小男?孩不愿意?吃飯，每?到快吃飯?了，就到?床上去睡?覺，而中?午其他小?朋友睡了?浩浩就不?睡了，真?的很讓我?頭疼，我?剛開始還?一直跟他?講道理，?哄著他，?可最后我?發(fā)現他越?來越變本?加厲。變?得比以前?更嚴重，?我有幾天?幾乎天天?給家長打?電話，嚴?重時就直?接到幼兒?園里來。?家長也是?管不了的?，我都想?放棄了，?難道就真?的沒辦法?了嗎星期?四是她的?下午課，?她來到我?們班，我?大概跟她?講了浩浩?的情況(?昨天中午?飯都沒有?吃)。看?到他在床?上躺著，?把他叫起?來，他就?大哭。她?就一直在?寢室里跟?浩浩講道?理，半個?小時以后?，等其他?孩子都吃?完了。浩?浩才不情?不愿的出?來，我將?事先留好?的一大碗?飯菜端浩?浩面前。?只看浩浩?飛快的將?飯吃完，?中午也安?安靜靜的?睡覺了。?她告訴?我，我們?老師應該?將心比心?，你想如?果你是媽?媽，你的?孩子在幼?兒園飯都?沒吃，餓?了一天你?怎么想。?是的，將?心比心，?聽了這四?個字我才?發(fā)現了自?己錯在了?哪里。在?幼兒教育?的這條路?上還需要?不斷的向?優(yōu)秀教師?學習。不?斷進步。?202?3年幼師?跟崗培訓?收獲總結?標準范文?（二）?通過學習?，我才知?道，我們?一天不學?習，就會?被時代淘?汰。所以?我們要樹?立終身學?習的思想?，制定學?習計劃，?不斷地更?新自己，?超越自己?，使自己?站在教育?教學的最?前沿。使?自己永遠?充實。我?要扎扎實?實地學習?，每年要?看兩本雜?志，虛心?地向專家?、同行學?習，使自?己不斷上?進，成為?學識淵博?、教學理?論豐富的?骨干教師?。積極在?教育教學?工作中，?做出自己?的貢獻。?這次骨干?教師崗位?培訓，我?更進一步?了解和掌?握了新課?改的發(fā)展?方向和目?標，反思?了以往工?作中的不?足。一些?對教育教?學工作很?有見解的?專家們以?鮮活的實?例和豐富?的知識內?涵及精湛?的理論闡?述，使我?的教育教?學水平進?一步得到?更新，真?是受益非?淺。下?面是我通?過培訓獲?得的幾個?方面的體?會：一?、教師要?轉變角色?。首先?教師應樹?立新的師?幼關系觀?，即轉變?傳統(tǒng)教育?工作者中?“唯師是?從”的專?制型師幼?觀，構建?教學雙主?體之間相?互理解、?相互尊重?、相互信?任的新型?的平等、?民主、合?作關系。?其二教師?應通過觀?察記錄，?熟悉每個?兒童的個?性特點，?主動和兒?童交流、?合作，在?平等互動?中促進兒?童的個性?發(fā)展，主?動和兒童?交流、合?作，在平?等互動中?促進兒童?的發(fā)展。?第三，?做反思型?教師。反?思是教師?著眼于自?已的活動?過程，分?析自己的?某種行為?、決策以?及所產生?的結果的?過程，是?一種通過?提高自我?觀察察水?平來促進?能力發(fā)展?的手段。?二、教?師要尊重?幼兒的發(fā)?展水平，?注重個體?差異我?們要真正?關注幼兒?的活動過?程，不要?為了體現?活動結果?而只是提?問能力強?的孩子，?忽視個體?差異教育?。如在觀?摩活動中?，我們要?以平常的?心態(tài)組織?孩子活動?，讓各種?不同發(fā)展?水平的孩?子都有受?教育的機?會，甚至?要讓能力?差的孩子?得到更多?的機會表?現自己的?能力，這?樣能力差?的孩子才?有安全的?活動環(huán)境?氣氛，自?信心十足?，才會獲?得成功和?滿足。因?此我們在?教學活動?中，要面?向全體幼?兒，盡可?能讓每個?孩子有表?現自己的?機會，不?要只追求?結果而放?棄過程中?尊重幼兒?發(fā)展水平?與個體差?異教育的?統(tǒng)一。?三、教師?應注重綜?合性和課?程的整合?。兒童?的多個發(fā)?展領域之?間是相互?聯系、相?互促進的?，它們構?成了一個?有機的發(fā)?展整體，?就像杜威?所說的：?“出現在?兒童世界?里也并不?把他的經?驗按學科?分門別類?地呈現出?來的，兒?童也并不?把他的經?驗按學科?結構來分?門別類，?而且兒童?也并不足?分門別類?地去感受?、去認識?他所經歷?到的事物?。分科課?程與兒童?生活的統(tǒng)?一性是沖?突的?！?因此，幼?兒園的教?學內容應?是綜合的?，盡可能?使不同的?課程內容?產生聯系?，以促進?學習遷移?。在教學?實踐中，?要綜合各?領域的知?識進行活?動設計，?力求幫助?幼兒獲得?完整的經?驗。四?、教師要?理解孩子?、尊重孩?子。孩?子是獨立?人格的人?，他有自?己的興趣?、愛好、?要求、愿?望。老師?要尊重孩?子，平等?地對待孩?子。對孩?子說話的?音量要適?中，不要?大嗓門;?盡可能蹲?著和孩子?說話，用?商量的口?吻提出建?議。如“?我認為你?這樣做比?較好”，?讓孩子明?白這樣做?的理由和?益處，這?時孩子會?自覺地按?你的要求?去做。要?尊重孩子?探究和認?識周圍世?界的特點?，接納孩?子的錯誤?，不要用?相同的尺?度去衡量?所有的孩?子，應給?于他們更?多的獨立?和自由，?關愛和接?納每一個?孩子，使?孩子不斷?感受到和?體驗到老?師對自己?的關注、?喜愛、鼓?勵和支持?。五、?教師要學?會終身學?習。新?課程要求?教師樹立?終身學習?的目標，?實現自身?的可持續(xù)?發(fā)展。首?先必須樹?立終身學?習的意識?，把不斷?學習作為?自身發(fā)展?的源泉和?動力。其?次，應把?學習__?__在自?己的教學?實踐中，?將學習與?實際教學?結合起來?，努力探?索新的教?育教學方?法。再次?，在豐富?自身專業(yè)?知識的同?時，廣泛?涉獵各種?社會科學?和自然科?學知識，?從而更好?地適應學?前兒童的?需要，通?過總結經?驗，提高?自身，向?更完善的?目標努力?。最后，?充分利用?現代信息?通訊技術?，不斷擴?大學習資?源和學習?空間，及?時了解專?業(yè)領域以?及其他領?域的最新?發(fā)展動態(tài)?，注重與?其他教師?和專家的?合作探討?，要秉承?終身學習?和教育理?念，以適?應教育改?革的浪潮??？傊?，這次學?習，收獲?很多，我?會繼續(xù)努?力，成為?一名名副?其實的骨?干教師。?202?3年幼師?跟崗培訓?收獲總結?標準范文?（三）?三天的新?課程改革?培訓，在?炎熱的天?氣里快要?結束了，?心情和這?天氣一樣?是炙熱的?心，熱血?的情，澎?湃的愛。?一個學期?結束了，?伴隨來的?是一串串?教育方面?的疑惑和?反思。在?教育教學?中，課程?改革中都?有很多的?不解一直?找不到答?案，直到?這三天的?講座和示?范課讓我?的身心都?有了一種?洗滌和頓?悟。其中?有以下幾?點體會。?首先，?對于學生?，我們老?師應該更?多的還是?愛，愛是?一切問題?解決的根?本，也是?課堂教學?中不可或?缺的一種?手段和目?標。我們?教孩子就?是在愛孩?子，希望?孩子學的?更好，學?會做人，?學會學習?。一味的?以教書為?教書的目?的是不能?感化學生?，也不會?讓學生學?到可以一?生受用的?本領。一?切為了孩?子，為了?一切孩子?，為了孩?子的一切?，真的做?到這些不?外乎真正?發(fā)自內心?的愛孩子?，一切粗?暴都是不?能真正解?決問題的?。其次?，對于老?師，對于?新老師來?說做的還?很不夠，?我們要成?長要進步?就要不斷?的學習，?不斷的反?思，在學?習和反思?中以最快?的速度成?長起來。?增長專業(yè)?知識，提?高專業(yè)素?養(yǎng)，作為?一個好老?師要做的?還很多，?而唯一成?為好老師?的途徑就?是不斷的?學習和反?思。最?后就是課?堂教學，?新課程不?是流于表?面的一種?形式，而?是真的要?讓學生成?為課堂的?主人，聽?的幾堂課?都可以感?受到老師?的用心，?都是在讓?學生不斷?自己的一?步步學，?()老師?一步步的?指引，讓?學生深刻?掌握知識?，而一味?的講，只?會讓自己?辛苦，學?生痛苦。?要有效就?必須認真?備好課，?不斷開動?腦筋設計?教學，讓?學生自己?學，老師?做一個真?正的引路?人?？?之，三天?的學習受?益匪淺，?有學習，?有經驗，?有展示，?有理論，?有實踐，?有反思。?黨支部書?記培訓心?得體會護?理技能在?崗強化培