2023年度科研工作總結(jié)模板（3篇）

第18頁共18頁2023?年度科研?工作總結(jié)?模板一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?，一學(xué)期?來我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，踏?實(shí)工作，?用自己勤?奮工作來?體現(xiàn)工作?的思想，?用自己的?科研理論?指導(dǎo)我的?教學(xué)思路?，在這里?做如下的?總結(jié)：?一、以科?研作為自?己的思想?綱領(lǐng)因?為是剛參?加工作，?步入自己?的教學(xué)崗?位，首先?要端正自?己的工作?態(tài)度，認(rèn)?真積極地?做好每一?項(xiàng)工作，?積極配合?學(xué)校的工?作，能時(shí)?刻的關(guān)注?，學(xué)校教?育的大形?勢(shì)，發(fā)展?趨勢(shì)，認(rèn)?識(shí)自己工?作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，提?高自己的?修養(yǎng)。以?科學(xué)教學(xué)?、科學(xué)研?究為自己?的工作的?態(tài)度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)，?積極參加?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。虛心向?行家學(xué)習(xí)?，認(rèn)真摘?錄學(xué)習(xí)筆?記，端正?教育教學(xué)?思想，以?此給自己?找到學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?及時(shí)"加?油"、"?充電";?平時(shí)能抽?出一定時(shí)?間上網(wǎng)，?學(xué)習(xí)一些?新的教研?論壇，并?發(fā)表自己?的觀點(diǎn)。?科研，讓?我有了在?崗位對(duì)學(xué)?科進(jìn)行教?學(xué)系統(tǒng)分?析研究的?機(jī)會(huì)，使?我真正走?上科研的?道路。?二、把教?學(xué)的過程?科研化、?過程化?1、堅(jiān)持?“教學(xué)科?研”實(shí)際?研究，實(shí)?施教學(xué)課?題化我?通過教育?科研這條?道路，深?化課堂教?學(xué)改革，?充分發(fā)揮?教科研的?先導(dǎo)、服?務(wù)功能，?提高我的?科研能力?，改變我?的教學(xué)水?平。我積?極參與學(xué)?校的教科?研活動(dòng)。?通過教科?研課題的?申報(bào)、研?究、學(xué)習(xí)?讓我對(duì)教?學(xué)科研活?動(dòng)產(chǎn)生了?興趣、認(rèn)?識(shí)和提高?。2、?強(qiáng)化“教?學(xué)反思”?研究方式?，推進(jìn)教?學(xué)過程的?創(chuàng)新認(rèn)?真學(xué)習(xí)理?論是更好?的服務(wù)于?教學(xué)實(shí)際?，努力提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)中特?別注意落?實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)理念?，將課題?和教學(xué)結(jié)?合在一起?，在實(shí)際?的科研實(shí)?踐活動(dòng)中?，我和我?們的老師?一起認(rèn)真?的分析材?料，對(duì)每?一次課堂?教學(xué)的問?題一一討?論、實(shí)踐?、再討論?，讓問題?解決，總?結(jié)課堂教?學(xué)的課后?問題思考?，讓我們?的科研真?正有效。?課后記好?教學(xué)反思?和案例，?讓我認(rèn)識(shí)?到教學(xué)只?有真正科?學(xué)、真正?能夠去研?究才能又?課堂教學(xué)?的生命力?。通過教?學(xué)案例、?總結(jié)的撰?寫讓我更?加系統(tǒng)的?掌握科研?的真正意?義。同時(shí)?為了讓自?己和我們?的老師對(duì)?科研有更?加深的理?解。通過?學(xué)習(xí)、比?賽又增加?了我的知?識(shí)面，開?闊了我的?視野。從?而加強(qiáng)課?題的管理?和運(yùn)作，?把課題研?究與學(xué)校?教學(xué)工作?緊密結(jié)合?起來，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)過?程科研化?。以教學(xué)?過程為科?研的課題?的管理過?程，以教?學(xué)反思為?科研的思?考研究，?強(qiáng)化了科?研、課題?、教學(xué)三?者之間的?融合和連?續(xù)性，達(dá)?到以科研?為思想，?以課題為?載體，深?化教學(xué)改?革，體現(xiàn)?一種三者?和一的境?界。三?、以科研?帶動(dòng)學(xué)習(xí)?教學(xué)科?研不是一?朝一夕的?事，要及?時(shí)記錄教?學(xué)的反思?，針對(duì)研?究課題進(jìn)?行研究。?在研究的?過程中要?不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，找?到不足，?通過科研?活動(dòng)觸動(dòng)?自己學(xué)習(xí)?，從而加?強(qiáng)了自身?業(yè)務(wù)水平?，提高了?自身修養(yǎng)?。讓科研?不僅成為?我的成長(zhǎng)?奠基石，?也讓科研?成為學(xué)校?發(fā)展的源?頭。在?風(fēng)起云涌?的教育改?革大潮中?，“為了?學(xué)生的發(fā)?展，為了?教師的發(fā)?展，為了?學(xué)科的發(fā)?展”我必?須朝著科?研方向發(fā)?展，用自?己的熱情?、毅力和?智慧全身?心地投入?教育科研?，讓教育?植根于科?研這片沃?土，教育?之樹才會(huì)?生機(jī)盎然?，枝繁葉?茂，才能?長(zhǎng)青常綠?，春華秋?實(shí)。2?023年?度科研工?作總結(jié)模?板（二）?常規(guī)工?作：1?.全區(qū)小?學(xué)小課題?名稱界定?的規(guī)范指?導(dǎo)。2?.以會(huì)代?訓(xùn)，對(duì)全?體科研主?任進(jìn)行小?學(xué)題研究?的培訓(xùn)，?布置本學(xué)?期的工作?和要求。?3.小?課題研究?調(diào)研試導(dǎo)?重點(diǎn)工?作：1?.征集小?課題觀察?課堂觀察?量表，評(píng)?選出具有?代表性、?可操作性?的量表，?對(duì)其進(jìn)行?指導(dǎo)，修?改、完善?后在全區(qū)?進(jìn)行交流?。2.?香坊區(qū)小?課題研究?中期成果?推進(jìn)會(huì)。?3.小?課題研究?區(qū)域交流?活動(dòng)。?4.部門?小課題研?究中期成?果總結(jié)?一、思觀?察量表的?操作性、?科學(xué)性，?潤(rùn)課題研?究的規(guī)范?化、科學(xué)?化。“工?欲善其事?，必先利?其器?！?進(jìn)行課題?研究，量?表要先行?。給觀察?量表一個(gè)?優(yōu)先權(quán)，?它將是課?題研究規(guī)?范化、科?學(xué)化的的?起點(diǎn)。本?學(xué)期，小?課題研究?的開展，?首先從設(shè)?計(jì)課堂觀?察量表開?始。_?___年?5上旬，?各課題組?自主設(shè)計(jì)?觀察量表?。___?_月中旬?進(jìn)行了量?表設(shè)計(jì)的?征集工作?，共征集?____?個(gè)小課題?性的量表?，進(jìn)行交?流。__?__、_?___月?____?日，開展?了香坊區(qū)?小學(xué)小課?題觀察量?表交流活?動(dòng)。交流?的內(nèi)容包?括量表設(shè)?計(jì)思路、?對(duì)量表各?要素的解?讀、量表?的功能、?如何使用?等方面。?參加這次?交流的學(xué)?校有中山?路小學(xué)趙?海燕主任?，交流的?內(nèi)容是?“培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?研究”;?通鄉(xiāng)小學(xué)?的小課題?實(shí)驗(yàn)教師?楊穎老師?，交流的?內(nèi)容是;?“學(xué)生聽?課狀態(tài)投?入情況觀?察量表”?;東風(fēng)小?學(xué)的劉美?玲主任和?王彥妮老?師，交流?的內(nèi)容是?“三分之?二課堂教?學(xué)模式下?教學(xué)環(huán)節(jié)?的研究”?;汽輪小?學(xué)的白曉?晶主任交?流的內(nèi)容?是“如何?提高數(shù)學(xué)?課堂問題?有效性的?研究”;?工農(nóng)兵小?學(xué)的王越?老師交流?的內(nèi)容是?“閱讀教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生語?言文字運(yùn)?用能力的?策略研究?”。向陽?中校劉昌?柏主任，?交流的內(nèi)?容是“小?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力?培養(yǎng)的實(shí)?踐研究”?。此次活?動(dòng)在參與?活動(dòng)的各??？蒲兄?任、小課?題負(fù)責(zé)人?中引起了?一定的響?應(yīng)，積極?發(fā)表自己?的意見和?建議，而?且都期待?下一次交?流活動(dòng)。?這次交流?活動(dòng)不僅?收到了預(yù)?期的效果?，也極大?地促進(jìn)了?各小課題?負(fù)責(zé)人對(duì)?課題研究?內(nèi)容的理?解和思考?，為量表?的調(diào)整和?規(guī)范起到?了一定的?引領(lǐng)作用?，重新調(diào)?整和完善?本校小課?題的觀察?量表。(?附東風(fēng)小?學(xué)量表設(shè)?計(jì)的調(diào)整?過程敘事?、汽輪小?學(xué)、通鄉(xiāng)?小學(xué)、興?華小學(xué))?進(jìn)一步提?高了實(shí)驗(yàn)?教師課堂?觀察量表?的設(shè)計(jì)能?力，研究?能力得到?的培養(yǎng)和?提升。?二、思典?型學(xué)校的?示范性，?潤(rùn)科研工?作的縱深?化。_?___月?____?日上午，?在電工小?學(xué)召開“?香坊區(qū)小?課題研究?階段成果?推進(jìn)會(huì)”?。電工小?學(xué)“語文?主題閱讀?”課題組?，呈現(xiàn)了?一節(jié)三年?級(jí)的“以?文代文”?課型的課?題實(shí)踐課?，觀察點(diǎn)?是批注式?閱讀策略?研究，電?工小學(xué)語?文課題組?____?位教師從?符號(hào)批注?和文字批?注兩個(gè)方?面進(jìn)行了?整體和個(gè)?案的觀測(cè)?。同時(shí)，?興華小學(xué)?、東風(fēng)小?學(xué)和公濱?小學(xué)三位?老師從他?們自己課?題研究的?視角，用?自己的觀?察量表，?從大問題?理念下問?題設(shè)計(jì)的?有效性和?教學(xué)評(píng)價(jià)?等觀察點(diǎn)?進(jìn)行觀測(cè)?。電工小?學(xué)嵩學(xué)儉?主任對(duì)課?題研究情?況進(jìn)行了?簡(jiǎn)單介紹?。課后，?____?位觀測(cè)教?師依據(jù)觀?測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)?行了交流?。批注式?閱讀分兩?個(gè)方面來?研究，一?個(gè)是符號(hào)?批注，另?一個(gè)是文?字批注。?三年一班?是主題閱?讀的實(shí)驗(yàn)?班，從一?年級(jí)開始?就進(jìn)行簡(jiǎn)?單的符號(hào)?批注實(shí)?踐，所以?班級(jí)__?__人全?部掌握并?學(xué)會(huì)運(yùn)用?了符號(hào)批?注這一讀?書方法，?符號(hào)批注?率為__?__%，?文字批注?，分三個(gè)?層次，第?一層次是?對(duì)詞語的?注釋，批?注率為_?___%?;第二層?次是對(duì)詞?語或句子?的理解，?批注率為?____?%;第三?層次是質(zhì)?疑和想象?，批注率?為0。東?風(fēng)小學(xué)劉?美玲對(duì)教?師的課堂?提問進(jìn)行?了觀測(cè)，?張老師的?主要問題?共計(jì)__?__個(gè)大?問題，開?放性問題?有___?_個(gè)，其?中較長(zhǎng)的?問題等待?時(shí)間是_?___分?鐘，較短?的是2秒?，等待時(shí)?間長(zhǎng)是讓?學(xué)生充分?批注，感?受阮恒的?內(nèi)心情感?的變化，?學(xué)生應(yīng)答?數(shù)有__?__人的?全員參與?，也有個(gè)?別回答。?整節(jié)課學(xué)?生的參與?度大多是?高狀態(tài)的?，學(xué)生對(duì)?問題的反?應(yīng)也是以?主動(dòng)思維?為主，同?時(shí)也體現(xiàn)?了自己的?創(chuàng)造構(gòu)建?。有效問?題為__?__個(gè)，?占本節(jié)課?問題的_?___%?，其中第?3、4、?6題的設(shè)?計(jì)符合“?大問題”?設(shè)計(jì)的理?念。從?觀測(cè)教師?的交流中?我們看到?這個(gè)班級(jí)?的學(xué)生閱?讀能力的?培養(yǎng)做得?扎實(shí)有效?，既有常?規(guī)習(xí)慣的?養(yǎng)成，也?有個(gè)性化?讀書感悟?的張揚(yáng)。?學(xué)生的對(duì)?文本的想?象和質(zhì)疑?能力還需?要教師有?意識(shí)地進(jìn)?行培養(yǎng)。?當(dāng)然，我?們?cè)诮探o?孩子閱讀?方法的同?時(shí)，也要?尊重孩子?的個(gè)性化?閱讀，不?能一刀切?統(tǒng)一硬性?的要求孩?子必須用?什么樣的?方法。?通過本次?活動(dòng)，再?一次強(qiáng)化?了如何開?展課題研?究，如何?進(jìn)行課堂?觀察(整?體觀察和?個(gè)案觀察?)，如何?進(jìn)行觀測(cè)?數(shù)據(jù)的匯?總分析，?如何從不?同的視角?去觀察、?分析研究?一節(jié)課題?實(shí)踐課，?對(duì)全區(qū)小?課題研究?工作起到?了很好的?引領(lǐng)和推?動(dòng)作用。?其他學(xué)校?的三位老?師，從大?問題教學(xué)?理念下問?題有效性?及教師評(píng)?價(jià)方面的?定性與定?量的分析?，為本次?實(shí)踐研究?提供了多?方位的數(shù)?據(jù)資料。?市教研院?兩位老師?高屋建瓴?的指導(dǎo)和?引領(lǐng)，讓?我們意識(shí)?到，如何?從教師的?理念上重?視對(duì)學(xué)生?語文人文?素養(yǎng)的培?養(yǎng)。三?、思科研?隊(duì)伍的差?異性，潤(rùn)?培訓(xùn)主體?的多元化?。按照?學(xué)期初的?工作計(jì)劃?，從__?__月份?開始，在?全區(qū)小學(xué)?內(nèi)，開展?區(qū)域小課?題研究交?流活動(dòng)。?___?_月__?__日，?向陽中心?小學(xué)四所?村小的小?課題實(shí)驗(yàn)?教師，在?東勝小學(xué)?開展了課?題實(shí)踐課?交流活動(dòng)?。劉智輝?和魏麗麗?兩位老師?分別上了?“課堂有?效提問，?促進(jìn)學(xué)生?思維發(fā)展?”，“小?學(xué)課外閱?讀分級(jí)指?導(dǎo)策略的?研究”課?題實(shí)踐課?。執(zhí)教的?內(nèi)容是《?王二小》?和《上下?五千年》?觀測(cè)教師?是來自四?所村小的?小課題負(fù)?責(zé)人及教?學(xué)主任。?交流中，?石槽小學(xué)?和長(zhǎng)勝小?學(xué)的兩位?主任希望?以后能在?他們所在?的學(xué)校開?展這樣的?活動(dòng)，讓?教師了解?、學(xué)習(xí)如?何上課題?實(shí)踐課。?___?_月__?__日上?午，在通?鄉(xiāng)小學(xué)開?展了小課?題研究區(qū)?域交流活?動(dòng)。天元?小學(xué)的希?德濱主任?執(zhí)教了一?節(jié)“一年?級(jí)寫字指?導(dǎo)研究課?”，通鄉(xiāng)?小學(xué)李雪?老師上了?一節(jié)“低?年級(jí)語文?有效識(shí)字?教學(xué)策略?的實(shí)踐研?究”課題?實(shí)踐課。?通鄉(xiāng)小學(xué)?的課題組?教師運(yùn)用?觀察量表?分別從問?題設(shè)計(jì)的?有效性和?學(xué)生的參?與度兩個(gè)?觀察點(diǎn)對(duì)?這兩節(jié)課?進(jìn)行了觀?測(cè)，課后?結(jié)合觀測(cè)?數(shù)據(jù)與執(zhí)?教教師進(jìn)?行了交流?互動(dòng)，交?流過程中?，市教研?院科研處?的樊淑燕?老師從“?道”與“?術(shù)”理論?高度，對(duì)?這兩節(jié)課?給予了指?導(dǎo)和提升?，指出：?“寫字教?學(xué)中要滲?透漢字文?化，用傳?統(tǒng)的漢字?文化滋養(yǎng)?學(xué)生的心?靈，感悟?、體驗(yàn)漢?字之美，?傳承我們?的漢字文?化;同時(shí)?，對(duì)識(shí)字?過程中，?教師為讓?學(xué)生記住?字形而編?的歌訣及?教師談到?的‘訓(xùn)練?’學(xué)生的?識(shí)字能力?提出了質(zhì)?疑，讓教?師們思考?“訓(xùn)練”?與“體驗(yàn)?”有什么?不同建議?用漢字的?造字故事?及漢字的?演變過程?幫助學(xué)生?理解字形?和字義。?”交流后?參加活動(dòng)?的老師覺?得受益良?多，尤其?是天元小?學(xué)的希德?濱主任，?真切的感?受到了觀?測(cè)教師的?數(shù)據(jù)采集?分析，對(duì)?他反思自?己的課堂?教學(xué)給予?了很大的?幫助，希?望我們能?多組織這?樣的交流?活動(dòng)，最?好能組織?一些教師?共同研究?這個(gè)課題?。通過?這樣的交?流活動(dòng)，?使得實(shí)驗(yàn)?教師在觀?察和采集?數(shù)據(jù)的過?程中，驗(yàn)?證量表?的可操作?性，通過?交流和研?討進(jìn)一步?理解各觀?測(cè)項(xiàng)目的?含義，在?此基礎(chǔ)上?對(duì)量表進(jìn)?行調(diào)整和?完善，這?一過程也?是對(duì)課題?研究?jī)?nèi)容?的再理解?再認(rèn)識(shí)的?過程，使?課題研究?更加深入?。__?__月_?___日?上午，在?汽輪小學(xué)?開展了“?課堂提問?有效性研?究”小課?題研究區(qū)?域交流活?動(dòng)。汽輪?小學(xué)的李?月明老師?執(zhí)教了一?節(jié)二年級(jí)?《克和千?克》課題?實(shí)踐課，?通鄉(xiāng)小學(xué)?李穎老師?上了一節(jié)?一年級(jí)語?文《識(shí)字?8》課題?實(shí)踐課。?兩所學(xué)校?的課題組?教師運(yùn)用?自己的觀?察量表，?分別從提?問的有效?性、教師?的評(píng)價(jià)和?學(xué)生的參?與度三個(gè)?方面對(duì)這?兩節(jié)課進(jìn)?行了觀測(cè)?，課后兩?個(gè)課題組?共同對(duì)這?兩節(jié)課進(jìn)?行數(shù)據(jù)分?析和反思?交流，同?時(shí)，也對(duì)?量表的可?操作性進(jìn)?行了分析?。通過這?次實(shí)踐活?動(dòng)，使實(shí)?驗(yàn)教師對(duì)?所承擔(dān)的?小課題的?研究有了?更進(jìn)一步?的理解和?認(rèn)識(shí)。交?流過程中?，我建議?各位實(shí)驗(yàn)?教師深入?思考一下?“問題有?效性”要?體現(xiàn)在哪?些方面怎?樣使教師?的提問更?有效預(yù)設(shè)?的問題怎?樣促進(jìn)學(xué)?生生成新?的問題如?何使問題?更具探究?性等問題?。四、?思大問題?教學(xué)理念?的指導(dǎo)性?，潤(rùn)生命?教育的人?文化。?____?月___?_日，王?兆新村小?學(xué)“培養(yǎng)?學(xué)生自主?閱讀習(xí)慣?的研究”?課題組，?開展了“?群文閱讀?”-群文?識(shí)字、群?文閱讀的?實(shí)踐研究?。李燕老?師執(zhí)教了?《玲玲?的畫》和?《蜜蜂引?路》兩篇?課文的識(shí)?字教學(xué)，?宋少斐老?師執(zhí)教了?“神奇的?科技世界?”一組課?文的閱讀?課。群文?閱讀這一?教學(xué)模式?，對(duì)學(xué)生?自主閱讀?習(xí)慣的培?養(yǎng)和自主?閱讀能力?的要求更?高了，兩?位老師也?是第一次?嘗試這種?課型，課?后課題組?教師圍繞?“群文閱?讀”教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生?自主閱讀?習(xí)慣策略?的實(shí)施效?果，及“?群文閱讀?”課型的?思考進(jìn)行?了交流。?“群文閱?讀”帶給?實(shí)驗(yàn)教師?更新更高?的挑戰(zhàn)，?教師們要?邊實(shí)踐邊?思考，讓?自主閱讀?的基本思?想及閱讀?活動(dòng)的經(jīng)?驗(yàn)成為促?進(jìn)學(xué)生自?主閱讀習(xí)?慣形成的?“意義之?水”。?____?月12興?華小學(xué)的?數(shù)學(xué)課題?組開展了?“大問題?背景下數(shù)?學(xué)課堂核?心問題設(shè)?計(jì)策略研?究”課題?實(shí)踐課。?劉月寒老?師執(zhí)教了?《重疊問?題》一節(jié)?課題實(shí)踐?課。課題?組教師進(jìn)?行了觀測(cè)?。教師從?學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)基礎(chǔ)?出發(fā),創(chuàng)?設(shè)問題情?境,讓學(xué)?生通過觀?察、操作?、實(shí)驗(yàn)、?推理、交?流等活動(dòng)?尋找解決?問題的方?法，從不?同的方法?中選擇最?優(yōu)方案。?課后交流?中，觀測(cè)?教師結(jié)合?數(shù)據(jù)對(duì)教?師預(yù)設(shè)的?問題串及?解決問題?的方法進(jìn)?行了分析?，從觀測(cè)?數(shù)據(jù)反映?出，教師?“大問題?”理念比?較清晰，?對(duì)核心問?題的預(yù)設(shè)?和解決達(dá)?到了預(yù)期?的目標(biāo)。?提出核心?問題的開?放度還不?夠，對(duì)核?心問題的?解決如果?能夠給學(xué)?生更大的?空間，將?更有利于?學(xué)生對(duì)核?心問題的?探究，能?更好的理?解“重疊?”的實(shí)質(zhì)?。同時(shí)，?對(duì)量表中?的觀測(cè)項(xiàng)?目的可操?作性進(jìn)行?了分析，?提出改進(jìn)?的建議，?進(jìn)一步明?確了下一?步的研究?方向。?一個(gè)學(xué)期?的里程，?就這樣邊?思考，邊?實(shí)踐，邊?總結(jié)的一?路走來，?有收獲，?有困惑，?也有思考?。無“思?”難成科?研，無“?潤(rùn)”難促?教研。在?今后的教?育科研工?作中，我?將不斷的?在“思”?中探索，?在“潤(rùn)”?中升華，?成就學(xué)校?發(fā)展的亮?點(diǎn)，成就?教師成長(zhǎng)?的夢(mèng)想。?202?3年度科?研工作總?結(jié)模板（?三）自?____?月份義煤?公司第_?___屆?科技大會(huì)?召開以來?，我單位?緊緊圍繞?生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?中的技術(shù)?難題，積?極開展科?技攻關(guān)，?為安全生?產(chǎn)提供了?有力的科?技支撐，?根據(jù)義煤?發(fā)(__?__)_?___文?件通知，?現(xiàn)將科技?工作總結(jié)?如下：?一、主要?成績(jī)_?___月?份至今，?隨著項(xiàng)目?部數(shù)量的?增多，隊(duì)?伍的壯大?，我單位?科技創(chuàng)新?工作穩(wěn)步?增強(qiáng)。根?據(jù)___?_月份義?煤公司第?____?屆科技大?會(huì)的任務(wù)?和要求，?我單位解?放思想、?更新理念?，牢固樹?立依靠科?技進(jìn)步推?進(jìn)企業(yè)快?速發(fā)展的?戰(zhàn)略思想?，培養(yǎng)優(yōu)?秀技術(shù)人?員及管理?人員作為?公司技術(shù)?發(fā)展的中?堅(jiān)力量，?依托現(xiàn)場(chǎng)?，編制施?工措施，?繪制各種?圖表，提?出各種合?理化建議?，服務(wù)和?指導(dǎo)于生?產(chǎn)，對(duì)安?全生產(chǎn)起?到了很大?作用。?同時(shí)，我?單位明確?目標(biāo)，突?出重點(diǎn)，?加強(qiáng)攻關(guān)?，加大科?技創(chuàng)新力?度，推進(jìn)?企業(yè)快速?發(fā)展，具?體科技創(chuàng)?新方面立?項(xiàng)___?_項(xiàng)，入?圍___?_項(xiàng)，獲?獎(jiǎng)___?_項(xiàng)，論?文發(fā)表_?___篇?。另外加?強(qiáng)人才工?作力度，?為企業(yè)發(fā)?展提供堅(jiān)?強(qiáng)的人才?保證。?二、主要?經(jīng)驗(yàn)和做?法(一?)領(lǐng)導(dǎo)重?視，為抓?好科技工?作提供了?先決條件?1、“?科學(xué)進(jìn)步?是企業(yè)發(fā)?展第一推?動(dòng)力”。?公司黨政?班子對(duì)此?十分重視?，成立了?科技創(chuàng)新?管理活動(dòng)?小組，大?力倡導(dǎo)科?技創(chuàng)新工?作理念，?目的在于?服務(wù)和推?動(dòng)安全生?產(chǎn)，為科?技工作的?開展?fàn)I造?了良好氛?圍。針對(duì)?公司目前?成立項(xiàng)目?部較多，?且很多均?是剛成立?的施工隊(duì)?伍，井下?施工作業(yè)?方式落后?，公司領(lǐng)?導(dǎo)堅(jiān)定依?靠科技手?段保安全?生產(chǎn)的信?心，努力?采取各種?措施降低?成本，達(dá)?到提高效?益的目的?。2、?針對(duì)技術(shù)?人員比較?年輕，經(jīng)?驗(yàn)不足的?情況，公?司有計(jì)劃?、有針對(duì)?性的組織?培訓(xùn)，堅(jiān)?持走出去?，請(qǐng)進(jìn)來?的做法，?不僅安排?工程技術(shù)?人員積極?參加義煤?公司組織?的“防治?水，防滅?火，QC?等”各項(xiàng)?專業(yè)技術(shù)?培訓(xùn)，同?時(shí)創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，選派?優(yōu)秀的技?術(shù)人員到?外地學(xué)習(xí)?新技術(shù)，?新經(jīng)驗(yàn)。?另外對(duì)井?下作業(yè)人?員，采取?脫產(chǎn)和業(yè)?余培訓(xùn)相?結(jié)合的形?式，全面?提高全體?員工的綜?合素質(zhì)，?為科技工?作的開展?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?始終在科?技工作上?多方面投?入，千方?百計(jì)籌措?資金，支?持工程技?術(shù)人員立?項(xiàng)攻關(guān)，?為科技人?員創(chuàng)造良?好的工作?環(huán)境和科?研條件。?(二)?打造亮點(diǎn)?，促進(jìn)科?技市場(chǎng)高?效規(guī)范運(yùn)?作1、?定時(shí)召開?技術(shù)例會(huì)?，相互交?流，激發(fā)?創(chuàng)新靈感?自__?__月份?來，公司?定于每月?第一周的?禮拜二召?開技術(shù)例?會(huì)，會(huì)議?由生產(chǎn)技?術(shù)部組織?和牽頭，?公司領(lǐng)導(dǎo)?主持，機(jī)?關(guān)各部室?和項(xiàng)目部?技術(shù)人員?參加。會(huì)?議上，各?個(gè)部門技?術(shù)人員針?對(duì)上月安?全生產(chǎn)情?況進(jìn)行描?述，提出?生產(chǎn)中存?在的問題?，難題，?以及針對(duì)?該項(xiàng)問題?所采取的?可行性辦?法，或者?提出目前?在生產(chǎn)中?無法解決?的問題。?全體參?會(huì)人員任?何有解決?方案均可?舉手發(fā)言?，最后公?司領(lǐng)導(dǎo)根?據(jù)問題和?方案進(jìn)行?補(bǔ)充，使?方案達(dá)到?最優(yōu)化。?另外，項(xiàng)?目部在生?產(chǎn)生活中?，有任何?創(chuàng)新的想?法、優(yōu)化?的施工工?藝、有效?的生產(chǎn)組?織、小改?小革、或?者新設(shè)備?的引進(jìn)等?，凡是能?促進(jìn)安全?生產(chǎn)發(fā)展?的項(xiàng)目，?均可以在?會(huì)上提出?來分享。?大家都?來之不同?的礦，不?同的生產(chǎn)?條件，提?出來的問?題有共性?，也有差?異，這樣?子的分享?交流，不?僅激發(fā)了?創(chuàng)新靈感?，而且使?公司技術(shù)?人員的素?養(yǎng)得到了?整體的提?高，同時(shí)?為科技創(chuàng)?新提供了?一個(gè)交流?和發(fā)展平?臺(tái)。2?、控制成?本，提高?技能，大?力推廣光?面爆破?我單位施?工隊(duì)伍主?要以巷道?開拓掘進(jìn)?為主要工?作，但是?由于施工?人員大都?來自礦周?邊的農(nóng)民?工，技能?水平上有?欠缺，導(dǎo)?致施工工?程中巷道?的成型經(jīng)?常出現(xiàn)超?欠挖的現(xiàn)?象，煤巷?空幫需充?填，巖巷?超挖需多?次復(fù)噴，?勞動(dòng)力增?加，材料?投入增加?，生產(chǎn)率?降低，單?位功效工?程量大大?降低。?鑒于此種?局面，公?司大力、?強(qiáng)制推廣?光面爆破?，要求項(xiàng)?目部成立?光爆管理?小組，技?術(shù)人員作?為主要負(fù)?責(zé)人，必?須熟悉光?面爆破的?原理，根?據(jù)工作面?的實(shí)際條?件，制定?詳實(shí)的爆?破參數(shù)圖?表，然后?對(duì)全體職?工進(jìn)行培?訓(xùn)，同時(shí)?到工作面?跟班督促?，大大提?高了巷道?光爆成型?。___?_年，我?單位還組?織全體技?術(shù)人員采?用巡查的?方式對(duì)各?個(gè)項(xiàng)目部?的光爆進(jìn)?行檢查，?并采用打?分制進(jìn)行?評(píng)比，獎(jiǎng)?罰對(duì)等。?同時(shí)，要?求技術(shù)人?員對(duì)光爆?進(jìn)行總結(jié)?，以論文?的形式報(bào)?公司科技?部門，擇?優(yōu)發(fā)表。?3、推?行質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè)?，打造本?質(zhì)安全型?企業(yè)我?單位積極?與義煤公?司同步，?嚴(yán)格執(zhí)行?各項(xiàng)文件?會(huì)議精神?，要求自?己的施工?隊(duì)伍配合?礦方，大?力推行質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)。安?全生產(chǎn)提?高的同時(shí)?，工程質(zhì)?量必須做?精、做細(xì)?。首先對(duì)?技術(shù)人員?培訓(xùn)，以?項(xiàng)目部為?單位下發(fā)?各種操作?規(guī)程，《?煤礦安全?規(guī)程》，?《煤礦質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)化?標(biāo)準(zhǔn)和要?求》等各?種專業(yè)書?籍，同時(shí)?技術(shù)負(fù)責(zé)?人對(duì)作業(yè)?人員進(jìn)行?培訓(xùn)，讓?其知道怎?么操作，?要達(dá)到什?么樣的標(biāo)?準(zhǔn)算優(yōu)良?，并不定?時(shí)下井現(xiàn)?場(chǎng)監(jiān)督。?而公司?技術(shù)部、?安監(jiān)科等?業(yè)務(wù)科室?聯(lián)合每季?度展開質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)化?檢查，采?用評(píng)分制?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)?的進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，不合?格的進(jìn)行?處罰。這?樣子的做?法，使施?工隊(duì)伍整?體素質(zhì)都?得到了很?大程度的?提高。為?公司打造?本質(zhì)安全?性企業(yè)奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、科?技獲獎(jiǎng)情?況及成果?推廣(?一)、科?技論文：?自__?__月份?以來科技?論文發(fā)表?情況：“?新義煤礦?水力壓裂?試驗(yàn)與效?果分析”?獲獎(jiǎng)且論?文在《煤?礦開采》?中發(fā)表;?“新義煤?礦110?11首采?工作面U?型棚支護(hù)?改革”獲?獎(jiǎng)且論文?在《義煤?科技》中?發(fā)表;“?馬力散注?膠加固頂?板技術(shù)在?煤巷中的?應(yīng)用”獲?獎(jiǎng)且論文?在《義煤?科技》中?發(fā)表;“?以錨索為?主的復(fù)合?支護(hù)在煤?巷中的應(yīng)?用”獲獎(jiǎng)?且在《煤?礦開采》?中發(fā)表;?“聯(lián)合支?護(hù)在軟巖?、近煤層?大斷面巷?道中的應(yīng)?用與探討?”獲獎(jiǎng)且?在《義煤?科技》中?發(fā)表。?(二)、?技術(shù)革新?：1、?“新安煤?礦16采?區(qū)回風(fēng)立?井穩(wěn)車基?礎(chǔ)快速施?工方法”?，16采?區(qū)回風(fēng)立?井建井初?期，穩(wěn)車?基礎(chǔ)施工?作為施工?中的難點(diǎn)?，需要制?作___?_多個(gè)模?盒及逐一?測(cè)量放線?，既浪費(fèi)?工時(shí)又易?出差錯(cuò)。?本次施工?果斷大膽?地采用了?24#工?字鋼支撐?穩(wěn)車、一?次混凝土?澆注到位?的施工工?藝，施工?工期__?__天比?預(yù)計(jì)工期?提前__?__天，?同時(shí)節(jié)約?了模盒制?作費(fèi)用約?____?萬元，施?工經(jīng)束后?測(cè)量偏差?均符合要?求。2?、“分扇?組裝法在?新安煤礦?中16回?風(fēng)立井井?架安裝中?的應(yīng)用”?，第一項(xiàng)?目部成功?使用井架?分扇組裝?法，由過?去的安裝?一座Ⅵ改?型鋼結(jié)構(gòu)?井架施工?工期9到?____?天，減少?到現(xiàn)在5?到___?_天時(shí)間?，既縮短?了工期，?同時(shí)也取?得了很好?的經(jīng)濟(jì)效?益，至少?為項(xiàng)目部?節(jié)約各項(xiàng)?費(fèi)用__?__萬元?。3、?“鑿井絞?車集中控?制系統(tǒng)的?改造”，?該項(xiàng)革新?是在井巷?工程施工?中很實(shí)用?的一項(xiàng)技?術(shù)改造，?在新安礦?16區(qū)風(fēng)?井立井的?建設(shè)過程?中，集中?控制系統(tǒng)?的使用比?單獨(dú)控制?穩(wěn)車，在?起落井筒?懸掛設(shè)備?的時(shí)間由?____?分鐘-_?___分?鐘縮短到?____?分鐘-_?___分?鐘，同時(shí)?節(jié)省了人?員操作，?提高了施?工效率。?初步估計(jì)?，這項(xiàng)改?造為建井?施工節(jié)約?成本約_?___萬?元。4?、“ZC?Y-45?全液壓側(cè)?卸式裝巖?機(jī)載煤巷?掘進(jìn)中的?應(yīng)用與改?進(jìn)”，該?項(xiàng)應(yīng)用很?大程度上?解決工人?勞動(dòng)強(qiáng)度?高，架棚?困難，掘?進(jìn)速度慢?等問題，?為煤巷掘?進(jìn)中實(shí)現(xiàn)?機(jī)械化攉?煤、加快?掘進(jìn)速度?、提高安?全系數(shù)、?減輕工人?勞動(dòng)強(qiáng)度?、減員增?效等方面?將起到推?動(dòng)作用。?通過在使?用過程中?的不斷改?進(jìn)，側(cè)裝?機(jī)在煤巷?掘進(jìn)中正?在發(fā)揮越?來越大的?作用，已?成為我們?煤巷掘進(jìn)?不可或缺?的設(shè)備。?5、“?近煤巖巷?分次卸壓?預(yù)留巖柱?快速過斷?層防突技?術(shù)實(shí)踐”?，采用正?頭排放鉆?孔措施，?釋放了正?前的瓦斯?，使瓦斯?含量、瓦?斯壓力降?低，突出?危險(xiǎn)性降?低，防止?過斷層帶?發(fā)生煤與?瓦斯突出?事故，同?時(shí)預(yù)留安?全巖柱貫?通施工瓦?斯釋放孔?，大大減?少鉆孔巖?孔長(zhǎng)度，?節(jié)約了打?鉆時(shí)間，?由于第一?次進(jìn)行瓦?斯釋放，?第二打鉆?夾鉆、頂?鉆、噴孔?現(xiàn)象大大?減少，顯?著提高了?打鉆速度?，使巷道?提前__?__個(gè)月?貫通。?6、“沿?空掘巷技?術(shù)在新義?礦的應(yīng)用?與探討”?，該項(xiàng)技?術(shù)利用采?空區(qū)邊緣?壓力較小?的特點(diǎn)，?沿著上覆?巖層已垮?落穩(wěn)定的?采空區(qū)邊?緣進(jìn)行掘?進(jìn)，與老?巷道中間?僅保留2?m的煤柱?，新巷道?處于采空?區(qū)的應(yīng)力?降低區(qū)域?，能夠改?善巷道的?維護(hù)狀態(tài)?，減少煤?炭資源的?浪費(fèi)，提?高采出率?。(三?)、成果?推廣：凡?獲獎(jiǎng)技術(shù)?革新項(xiàng)目?或者發(fā)表?的論文，?通過OA?網(wǎng)的形式?發(fā)給各個(gè)?單位的技?術(shù)人員。?要求全公?司技術(shù)人?員認(rèn)真學(xué)?習(xí)，對(duì)這?些成熟的?創(chuàng)新成果?能在各自?生產(chǎn)中用?到的盡量?進(jìn)行投入?使用，現(xiàn)?場(chǎng)情況有?區(qū)別的鼓?勵(lì)進(jìn)行改?革;目的?在于達(dá)到?生產(chǎn)工藝?最優(yōu)化，?生產(chǎn)效率?最大化。?四、科?技工作中?不足及下?一步計(jì)劃?，當(dāng)前科?技工作在?財(cái)政稅收?方面的建?議(一?)、工作?中的不足?：1、?查找以往?工作中的?不足，進(jìn)?一步完善?科技創(chuàng)新?管理的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。2?、加大與?高校院所?和專業(yè)廠?家的合作?力度，及?時(shí)將具備?推廣價(jià)值?的項(xiàng)目和?成果轉(zhuǎn)化?生產(chǎn)力，?通過成果?-專利-?產(chǎn)品的運(yùn)?行模式，?讓創(chuàng)新人?員得到甜?頭。3?、提高基?層創(chuàng)新隊(duì)?伍的素質(zhì)?，請(qǐng)來專?家對(duì)創(chuàng)新?工作和專?業(yè)知識(shí)等?方面進(jìn)行?講座。?4、思路?陳舊，部?