《習作：有你真好》第二課時（導學案）六年級上冊語文部編版_第1頁
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文檔簡介

習作：有你，真好第二課時（導學案）一、背景說明本次習作課程將從“大愛無聲”入手，引導學生認識身邊的美好，感恩在生活中陪伴自己的人。二、教學目標1.明確“大愛無聲”的含義。2.了解“感恩”的定義和涵義。3.用詩歌的形式表達對身邊的人的感恩之情。三、教學內容1.認識“大愛無聲”“大愛無聲”是什么意思？你身邊有哪些人，他們對你做了哪些默默無聞的事情？2.理解“感恩”“感恩”是什么意思？在生活中，我們應該感恩哪些人和事物？感恩的心態(tài)對我們的成長和生活有什么影響？3.詩歌習作以身邊的人為題材，用詩歌的形式表達感謝之情。在習作中，注意字數(shù)、韻律、語言表達的規(guī)范性與美觀性。四、教學方法談話教學法：通過對話啟發(fā)學生思考和認識“大愛無聲”和“感恩”的概念，激發(fā)情感共鳴；聽、說、讀、寫教學法：通過聽課、朗誦、閱讀優(yōu)秀詩歌、品讀他人優(yōu)秀作品、創(chuàng)作自己的詩歌等方式，提高學生的寫作水平。五、教學步驟1.啟發(fā)思考（10分鐘）以兩組對話為例：A組對話小明：“哎喲，好重?。　毙〖t：“要不要我?guī)湍隳?？”小明：“不用不用，我自己搬得動?！盉組對話小華：“我好困啊?！眿寢專骸澳阆热バ菹⒁幌?，我來打掃?！毙∪A：“謝謝媽媽?！蓖ㄟ^對話啟發(fā)學生，讓其認識身邊的“大愛無聲”。在對話后，提問學生，“你身邊有哪些人，他們對你做了哪些默默無聞的事情？”2.感恩的定義和意義（10分鐘）讓學生自己描述他們心中的感恩對象和原因。老師指導學生加深對感恩的理解與思考。提問學生：“感恩的心態(tài)對我們的成長和生活有什么影響？3.詩歌習作（30分鐘）讓學生選擇自己感激的對象，用詩歌的形式表達感激之情。注意事項：1.詩歌的韻律要求；2.盡量不使用網(wǎng)絡上的模板和詩句，創(chuàng)作自己獨有的作品；3.將作品讀給小組成員，小組成員發(fā)表意見。4.課堂分享和評價（10分鐘）學生向全班展示自己的作品，同時在評價中指出優(yōu)點和需要改進的方面。老師也會對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。六、教學評估通過學生課堂表現(xiàn)、閱讀理解、作文評價等方式，對學生的學習情況和寫作水平進行評估。七、課后拓展教師可要求學生到社區(qū)、家庭、學校周邊調查，發(fā)掘更多“大愛無聲”事件。引導學生體驗感激的情感，用手工、字貼等其它形式表達感激之意。八、授課反思通過本節(jié)習作課的教學，讓學生了解到身邊的人對自己默默奉獻的事實，并激勵其積極的情感體驗和表

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