圖形的聯(lián)想（教學設計） 浙美版 (2012)美術(shù)三年級下冊

圖形的聯(lián)想（教學設計）浙美版(2012)美術(shù)三年級下冊一、教學目標了解不同圖形的形態(tài)特征和常見的運用方式；能夠通過聯(lián)想和創(chuàng)新，運用不同的圖形進行創(chuàng)作；培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。二、教學內(nèi)容1.圖形的形態(tài)特征和常見運用方式1.1正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形等圖形的形態(tài)特征和命名；1.2不同圖形的運用方式（如正方形的裝裱、長方形的拼接、圓形的運用等）。2.圖形的聯(lián)想和創(chuàng)新2.1了解不同圖形的聯(lián)想關系，如“紅旗飄飄”中的三角形、圓形的聯(lián)想；2.2發(fā)揮想象，通過聯(lián)想和創(chuàng)新，運用多種圖形進行組合創(chuàng)作。三、教學過程1.導入本節(jié)課的主題是《圖形的聯(lián)想》。請同學們看看教室中有哪些圖形？它們有什么特征和命名？2.提出問題2.1如果給你一個綠色的正方形，你會聯(lián)想到什么？2.2如果給你一個紅色的圓形，你會聯(lián)想到什么？請同學們集思廣益，討論出不同的聯(lián)想答案。3.講解圖形的運用方式教師通過圖片和實物展示不同圖形的常見運用方式，引導同學們認識和了解不同圖形的特征和運用場景。例如：正方形：墻面裝飾、畫框、臺燈等；長方形：海報、書桌、書架等；三角形：旗幟、屋頂?shù)?；圓形：轉(zhuǎn)盤、硬幣等。4.圖形的聯(lián)想教師通過講解“紅旗飄飄”中的聯(lián)想關系，引導同學們學會利用聯(lián)想，在創(chuàng)作中獲得更多的靈感和想象力。5.創(chuàng)作實踐5.1聯(lián)想創(chuàng)作教師布置任務，要求同學們通過聯(lián)想和創(chuàng)新，運用不同的圖形進行組合創(chuàng)作。例如，同學們可以用三角形和圓形拼出一只小鳥，用長方形和正方形拼出一個房子等。5.2自由創(chuàng)作教師鼓勵同學們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用不同的圖形進行自由創(chuàng)作。6.展示作品同學們展示自己的創(chuàng)作作品，并互相欣賞和評價。四、教學評估通過同學們的展示作品和教師的評價，對本節(jié)課的教學效果進行評估。評估標準如下：符合圖形的特征和命名；運用了不同圖形的聯(lián)想和創(chuàng)新；創(chuàng)作作品富有創(chuàng)造力和想象力。五、教學反思本節(jié)課通過講解圖形的形態(tài)特征和常見運用方式，引導同學們借助聯(lián)想和創(chuàng)新，運用不同的圖形進行組合創(chuàng)作。同學們通過實踐和展示，不僅提高了審美能力、創(chuàng)造力和想象力，還增強了團隊意識和合作能力。教學效果良好，但也存在